信息技术第三单元备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学信息技术单元备课”。
活动1走进魔力画室
教学目标 知识与技能：
1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。过程与方法：
通过自学、观看演示操作、动手实践操作等学习过程，学会正确使用windows画图程序。
情感态度与价值观：
增强学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。行为习惯训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：
1.认识画图程序，掌握启动方法。
2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学用时：1课时。教学准备：图片素材文件。教学过程：
一、导入
图片欣赏打开准备好的图片素材，让学生欣赏。同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！
二、学习新知
1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。教师巡视、总结。
2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。
3.用画图程序打开图片文件。
同学们，老师在你们的D盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。
教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。
三、学生自评
根据课本47页中的评价表，对自己本节课的学习情况进行自评。
四、课后小结
同学们，这节课我们认识了windows“画图”程序，学会了在“画图”程序欣赏美丽的图片，同学们回家后可以试着用windows“画图”程序打开电脑中的图片文件。
活动2 小蘑菇
教学目标： 知识与技能：
1.初步掌握铅笔工具、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。教程与方法：
教师示范操作后，学生动手实践操作，学会使用铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。学会设置前景色和背景色能将自己绘制的作品进行保存。
情感态度与价值观：
培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技 术给生活带来的美。行为习惯养成训练点： 培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点
1.画图程序中铅笔工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：
前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。
教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程
一、导入
同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就 把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。
二、讲解新知
1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。2.教师示范（1）画背景。
（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）（2）画小蘑菇。
认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。
设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。
设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）
选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）（3）保存作品。
3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。
三、展示学生作品，并进行点评。
四、小结
活动3 挺拔的松树
教学目标： 知识与技能
1.认识图画中的多边形图形。
2.能使用多边形工具绘制各种多边形。3.能运用多边形工具进行创作。过程与方法：
1.通过看书、动手操作、观察演示、倾听讲解以及合作交流等多种学习活动，掌握画图软件中的多边形工具的使用方法，通过创作环节，熟悉多边形在图形表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养，培养创新意识。2.通过图画作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的交流能力。情感、态度与价值观：
1.激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。2.提倡学生手脑并用，发展学生的实践能力。
学生试着用自己的语言，组织回答。教师结合学生的回答，总结出多边形工具的使用方法：一拖、二点、三双击。3.学生上机练习，巩固所学知识。教师巡视、指导。4.知识拓展、综合。
学生结合前面学过的知识，试着画一画课本“做一做”中的《山脉与松树》图画。
三、课堂评价：
教师展示部分学生的作品，进行点评。
四、课后小结：
活动4 可爱的小鸡
教学目标： 知识与技能：
1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。过程与方法：
1.通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。2.通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学习兴趣。情感态度价值观：
通过学生上机学习、体验、完成作品，从而感受信息技术的魅力，增加学生对信息技术的兴趣。培养学生的审美观，提高学生的信息素养。行为习惯训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：
掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。教学难点：
综合运用画图工具的能力的培养。教学用时：1课时。教学过程：
一、谈话导入
1．出示图画“可爱的小鸡”，问：同学们，图上画的是什么呀？（小鸡）
2．瞧！两只可爱的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？ 3．出示课题：可爱的小鸡。
二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。
（一）画第一只小鸡 1．画小鸡的头
单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？（教师再演示一遍）2．画小鸡的身体
（1）在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。
（2）师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？（3）学生讨论发言。
（4）使用“橡皮/颜色橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。3．画小鸡的眼睛
在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形成 小鸡的眼睛。
4．画小鸡的脚和嘴巴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边 给同学们讲解直线工具的使用方法）
（二）画第二只小鸡
仿照华第一只小鸡的操作方法，在第一只小鸡的右边画出第二只小鸡。
（三）画鸡食
单击“刷子”工具按钮，在两只小鸡的中间画出鸡食。学生合作 练习，教师指导。
三、学生上机练习，教师指导 要求：
1．相邻两台机的同学为一学习小组，共同完成。2出现问题，举手求教，师生合作完成。
四、展示评价
请几位位同学出示自己的作品，并说一说操作方法和步骤。教师进行实时评价。
五、课后小结
本节课我们学习了“椭圆”工具的使用，同学们掌握的比较好，希望课后能多加练习，争取达到熟练使用的程度。
活动5 我的爱车
教学目标： 知识与技能：
1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。
1、这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？
2、讲解喷枪工具用法不同样式的效果单击生成的效果拖动鼠标生成的效果
3、打开书P64，读小博士的话
4、打开桌面上的《小屋》图，用喷枪工具画一幅雪景
5、利用我们学过的工具，你还可以为雪景进行哪些加工？
三、展示、点评作品 1指名展示说意图
2打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中 3保存作品。
四、拓展练习
大家用喷枪工具进行了创作，让我们提前感受到了有趣的冬天
活动7 海底世界
学习目标 知识与技能
1、熟练掌握曲线工具的使用方法与技巧。
2、学会引入外部图片的操作。
3、为图片设置透明背景。过程与方法
1、在图片欣赏的过程中，不断熟悉画图程序
2、在模仿绘画过程中，不断了解和熟练画图工具的使用方法。
3、在探究中不断发现问题，解决问题。
4、在图片的创作过程中，发扬更多的操作技巧。
情感态度价值观
在灵活运用“画图”程序的同时，结合美术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。培养学生独立感受的能力，发现问题，解决问题的能力，熟练操作能力和自我创新能力。重点：曲线工具的使用方法与技巧。
难点：引入外部图片的操作 学情分析
三年级学生活泼好动，对事物充满好奇，本次活动结合学生年龄特点，选择多姿多彩的海底世界作为绘制对象，目的就是激发学生的绘画欲望，为学好工具奠定兴趣基础。在学生学习过程中，教师教与学生自主探究相结合，共同发现问题，解决问题，从而掌握知识重点。
活动形式：老师操作演示、个人探究与小组协作相结合。活动准备：海底世界视频各种海底生物图 背景音乐。
学习画图程序的窗口及组成可以从前面单元中所学的“我的电脑”的组成知识迁移过来，因此本节着重介绍如何在画图程序中打开现有的画图文件。教师应该给学生留下更多的时间用本节所学操作自己浏览他人的画图作品。一方面可以巩固本节所学的操作，提高动手能力，另一方面可激发学生自己创作的欲望。教学过程
一、情境导入
1、播放学生喜闻乐见的动画片。
2、引导学生观察海底世界，想象我们如果把海底的客人请来该做哪些准备？
3、点明课题：海底世界。
二、学习曲线工具的使用用法及技巧
1、打开画图程序。
2、以注满海水为目的回顾旧知识填充工具的用法。
3、以情境及教师示范操作演示曲线工具的效果。
4、引导学生发现新工具曲线工具。
5、让学生自己操作尝试使用曲线工具。
6、请学生提出在操作过程中发现的问题并共同解决。
7、示范曲线工具的具体使用方法及技巧。
8、拓展延伸用曲线工具画封闭曲线。
9、学生操作练习。
三、学习导入外部图片并设置成透明背景。
1、以把客人请来为目的导出“粘贴来源”命令。
2、示范“粘贴来源”命令的使用。
3、示范“移动”图片的方法。
4、示范设置样式区中“透明背景”的方法。
5、让学生运用新知识尝试导入其它外部图片，并设置透明背景。
6、将学生在操作过程中遇到的难题提出。
7、重点解决透明背景的设置。
8、再次用正确的方法解决遇到的问题。
9、鼓励学生结合以前学过的工具进行创作。
四、作品评价
1、展示学生作品，并对学生的作品给予肯定及奖励。
2、以小组的方式，填写评价表。
五、课后小结
1、对本节课的教学重点给予再次敲响，总结曲线工具的使用技巧，粘贴来源命令及设置透明背景的方法。
2、对学生今后的学习给予鼓舞，结束全课。学生的兴趣被充分调动起来。
【设计意图】使用放大镜，填补缺口
5、给画面上每个小动物的衣服填上美丽的颜色。【设计意图】给衣服填色
6、把作品保存起来。【设计意图】把作品保存
三、课后练习： 给生日蛋糕填上颜色。
四、课后小结：
充分利用吸管工具可以使填色变得更加方便。要填色的图形必须是封闭的，如果图形不封闭，可以先用放大镜工具检查图形，找到缺口处，再用铅笔工具进行修补。板书 快乐的童年
1、打开“快乐的童年”，2、使用吸管工具，3、使用填充工具，4、使用放大镜，5、给画面上的衣服填上美丽的颜色，6、把作品保存起来。
活动9 我们的乐园
教学目标 ：通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。
教学重点：
“文字”工具的使用方法。教学难点 ：
“文字工具栏”命令和汉字的输入。教学过程 ：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们学习了如何综合的使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几为同学的作品。你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？（用多媒体出示两幅画）
2、（一幅画有字，一幅没有字）真棒！同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的大名，要怎么办呢？
3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。（板书课题）
二、新授
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示图画：给图片添上了“我们的乐园”。（教师演示）①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。
[练一练]
让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。
教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。
“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音wo men de le yuan，打出汉字“我们的乐园”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
三、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等。看谁完成的最快，并且最漂亮
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。
活动10 兴旺的牧场
知识目标：
1.复习、巩固在画图程序中插入外部图片的方法。2.学习对图片的复制和粘贴操作，感受其方便和高效。
3.能用本节课所学内容，完成“做一做”中的作业及类似的创作。过程与方法：
通过学生自学、探究、合作，教师示范演示等方法完成本节课的学习。情感目标：
通过完成《兴旺的牧场》的创作，增加学生对信息技术的兴趣，感受大自然带来的美，同时提高学生的审美能力。教学重点：
学会对插入外部图片的复制和粘贴操作，能用其方法，创作出漂亮的作品。教学难点：
在电脑绘画过程中，能根据图画主题和内容，灵活运用复制和粘贴操作。教学准备：退片素材。教学用时：1课时。教学过程：
一、情境导入
你去过草原牧场吗？不久前，丁丁和爸爸、妈妈一起去了草原，真正见到了草原牧场“风吹草低现牛羊”的美丽景色。回家后，丁丁就用画图程序，把草原的美丽景象画了下来，我们一起去看看吧。
老师这里也有一些现成的有关草原牧场的素材图片，接下来我们就用前面学过的画图方法来创作一幅《兴旺的牧场》图画。
二、自学课本，探究新知
1.欣赏一些草原牧场图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。2.学生自学课本，探究新知，试着完成《兴旺的牧场》的创作。教师巡视、发现存在的问题。
3.教师演示《兴旺的牧场》的创作过程，学生认真观看、学习。
4.学生上机操作，完成作品的制作。教师巡视、指导。
三、知识拓展
用本节课所学知识，试着完成课本“做一做”中的图画，或者用相同的操作自己创作一幅作品。
四、展示、评价
利用多媒体网络教学软件展示部分学生的优秀作品，进行实时点评。课后小结：
本节课我们学习了对插入图片的复制、粘贴操作，利用这些操作可以大大提高我们的绘图效率。虽不复杂，但很使用，希望同学们认真掌握。活动11 美丽的南极
目标依据课标表述：用计算机画画⑴学会使用基本的绘图工具；⑵学会绘制图形。⑶学会给图形着色。⑷学会编辑修饰图形。
学习重点和难点：学会利用图像属性改变画布大小，学习使用“翻转旋转”拉伸扭曲“命令。
学情分析：通过本课的学习，学生掌握一些画图的技巧。教学目标：
1、学会使用属性来改变画布大小；
2、学会利用“翻转旋转”拉伸扭曲”实现不同姿态的变化效果；
3、通过完成特定的任务，使学生自主或以合作交流的方式探索；
4、培养学生积极独立思考以及相互合作的意识；
5、激发学生学习本课的兴趣及时信息技术课的兴趣。教学手段：任务驱动法
教学流程：
一、情境导入
南极是一个美丽的地方，尤其是在阳光的照射下，整个南极大陆变得光怪陆离，熠熠生辉。不仅如此，这里还生活着一种活泼可爱的动物——企鹅，它们憨态可掬，为南极增色不少。丁丁也想找一些素材画一幅美丽的南极图画。
二、新授
1、打开
在“画图”程序里打开图片文件“冰山”。
2、修改画布大小
单击“图像”“属性”，在“属性”对话框中，将画布的高度值改为400，然后单击“确定”。
3、导入图片。
单击“编辑”“粘贴来源”，将图片文件“企鹅”插入到画布上。
4、让企鹅变换姿态。
单击“图像”—“拉伸扭曲”，在“拉伸和扭曲”
5、给企鹅换个方向。
对话框把“水平”和“垂直”拉伸的值教填成60，单击“确定”按钮。这时，一只有原来60%大的“新”企鹅就出现了，然后把它移到合适的位置。
从外部插入一张企鹅图片，单击“图像”-“翻转旋转”，在“翻转和旋转”对话框中选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，再将它移到合适位置。
6、完成各种姿态的企鹅。
重复第4、5步的操作，画出多只大小不同、姿态各大异的企鹅。
7、加标题。
8、保存文件
三、学生巩固练习 完成P82拼图 利用刚刚学过的方法，完成拼图。
活动能12 我们的节日教学目标
1.灵活运用任意形状裁剪工具和选定工具选择画面； 2.学会用复制、粘贴的方法选择素材； 3.灵活运用透明和不透明效果的区别； 4.培养学生创新能力和动手操作能力； 5.培养学生协作学习能力和探究学习能力。教学重点
运用素材综合构图，完成“六一儿童节”有关的某一主题创作一幅作品，反映学生过节时的情景，题目自定。教学难点
合理使用素材，使构图饱满、色调和谐。教学过程 教师活动
一、教师活动，以美启学。
播放“六一节”快乐的音乐。同学们喜欢过六一节吗？每到过六一节的时候，同学们都会相互祝福，把你的祝福送给朋友、亲人、老师。今天这节课我们就一同来学习如何在画图中制作贺卡。
二、以美导学
老师也带来了几张同学们自己制作的贺卡，同学们看漂亮吗？每个同学都应该有最喜欢的贺卡。想一想，它为什么吸引你呢？和周围的同学交流交流。老师这还有三张贺卡，请你们看一看。哪有问题呢？同座位选择一张讨论讨论。
同学们看了这些贺卡，一定记着想动手做了，想一想你准备怎么做？在小组里讨论讨论，说说你的想法。汇报总结：
1、找素材
2、确定主角
3、装点画面
4、送上祝福下面就请同学们自己动手做一张贺卡吧。
教师巡视，个别辅导。当学生出现透明状态颜色缺损时，进行置换背景色的指导。请同学们把它保存在自己的文件夹中。
学生相互讨论，汇报讨论结果。
通过评价反馈，显示本节课教学效果良好以美成学
浏览本小组的作品，选出本组最优秀的作品推荐给全班。全班对推荐的作品进行评价。用一句话说说自己的收获。总结。浏览作品，相互评价自由发言。
课后反思：激发学生学习兴趣，培养学生协作学习能力，培养学生探究学习能力培养学生，创新能力和动手操作能力
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