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海门新教育开放周学习体会
马娟 2013年4月27日、28日，我们一行11人有幸来到海门，参加2013年全国新教育实验海门开放周暨“研发卓越课程”专题研讨会。在27、28日两天的时间里，我们的观摩学习活动尽管短暂，但收获颇丰。我感受到了海门人对教育的重视，尤其是对卓有成效的新教育执着追求。
一、开幕式——许海新博士致开幕词
27日早上，我们怀着激动的心情赶到了会场，会场已经来了很多全国各地的人。前面的位置已经坐满了，我们只好坐到了后面，赶紧准备好相机，期待着精彩的开幕式及“卓越课程展示”。开幕式由新教育研究会副理事长、海门市新教育培训中心主任吴勇主持，首先是新教育研究院院长、海门市教育局局长许新海博士致开幕辞。我是第一次见到许新海博士，没想到他这么年轻。许局长首先转达了朱永新教授发来的贺信：亲爱的新教育同仁：欣闻海门新教育开放周暨“研发卓越课程”专题研讨会召开，我因为在中央党校学习，无法参加，深感遗憾。课程是新教育的生命所系，活力所在。课程的丰富性、深刻性决定着新教育的丰富性和深刻性。我曾说，教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。卓越的生命是由卓越的课程润泽起来的。祝新教育开放周圆满成功！祝各位新教育人健康顺利！许新海博士说，去年的年会中，新教育改革发起人朱永新教授提出了一个重要的课题“研发卓越课程”，希望所有新教育人把眼光投向课程，让所有的师生因卓越的课程而得到卓越的成长。
许新海博士还阐述了他对于新教育卓越课程的三个观点。
1、要培养教师课程开发设计的能力。
新课程的方案，让教师拥有了一定的课程权力，在课程研发中，教师首先要成为课程的设计者，更重要的是在实践中成为课程的创生者，因此，对于课程的设计能力和创生能力应该是所有教师特别是新教育教师最需要着力培养的能力。
2、要为每一个学生提供适合的课程。
因为卓越不是一种要求，而是一种指向，一个追求的目标。在目前的实际情况中，教师们或许还不能为每一个孩子设计最适合的课程，但起码可以给一个群体、一个班的孩子设计适合他们的课程。
3、要让每一个生命通过合适的课程得到丰盈。
课程是跑道、是旅程，对于教师来说，最关键是如何穿越这个跑道，如何经历这段旅程，而当每一个人在跑道上不断去努力、创造新的课程、创造卓越课程的时候，就能更多地把课程与生命融合。而此时，这样的生命不仅仅是学生的生命，也是教师和家长的生命。
二、卓越课程展示
4所小学带来的卓越课程展示给我留下了深刻的印象。在这些课程中，孩子们有的富有诗意，有的活泼可爱，有的大气卓越，真正体现了让学生在卓越课程中得到快乐的成长理念。
1、平山小学：让生命诗意绽放
平山小学的校园情景剧童诗课程《我，怎样长大》，就这样慢慢地展开了：教师引领学生观察大自然，展开想象的翅膀，在生活中寻找诗的元素和韵律；诗集拍卖会上，孩子们用积攒下来的零花钱竞买最爱的诗集；诗歌达人竞选活动中，小跳同学展现出出乎意料的诗歌才华。三个环节的设计，简简单单就让人看到了在童诗课程中孩子的成长经历，从老师的引领到自己爱上诗歌，最终成长为诗意的少年。展示中，孩子们吟诵的诗歌，有名家名作，更有他们自己的创作，丰富的想象，天真的语言，让观摩的教师们为之赞叹不已。
2、麒麟小学：让责任的种子扎根于心灵的土壤
（1）缘起——春花的故事
麒麟小学的责任教育缘起一个真实的“春花姐姐的故事”。残疾运动员李春花是麒麟小学的毕业生，自小患小儿麻痹症，而手脚不便的她不畏艰难，刻苦训练，成为了铁饼运动残奥会冠军。
（2）环境课程——体会责任的含义
李春花的故事感动着麒麟小学的师生，学校以“迎春花”作为校花，以李春华的名言“辉煌只是瞬间，拼搏才是永恒”为座右铭，激励着麒麟小学每一位师生，这种对自己负责的人生态度激发了每个人对责任的思考，这也成就了学校的责任教育。
（3）阅读课程——播撒幸福的种子
学生动情地朗诵选自校本教材《幸福的种子》中的主题诗《责任擦亮未来》，道出了心中对自己、他人、集体、家庭、自然、社会的责任意识，让人感受到生命成长的印迹。
（4）活动课程——绽放绚丽的花朵
独具特色的沙画展示让全场人惊艳，用沙子描绘出来的“责任之花”，虽然短暂，却十分珍贵。责任作为一种善良的心态、一种自觉的行动、一种博爱的境界，也在展示活动中得到了一一体现。
3、中南国际小学——马来西亚，我来啦！
作为一所国际学校，中南国际小学展示的卓越课程体现着国际的元素。这一堂国际理解教育课设计非常独特，教师带领着学生去马来西亚游玩，通过小考官的提问，让学生辨认马来西亚的国徽、国鸟、国旗、国花等；通过不同的小组展现马来西亚的特色游戏、美食和节日。整堂课，从开始乘飞机去马来西亚，到最后乘飞机回来，形成了一个完整的体验过程，让师生包括观摩者始终觉得自己就置身于马拉西亚。参与展示的是一年级的学生，天真活泼，毫不怯场，时不时蹦出来的童言童语让人捧腹大笑，也体现了孩子们在课程中的一种自然、纯真的状态。
4、余东小学——用京剧点燃学生的生命
一阵锣鼓震天，余东小学的展示活动可谓霸气开场。身穿京剧服装，描着精致脸谱的孩子们蹬蹬蹬地上台，一举手一抬足之间就已经京味十足，让人感觉就像走进了一个戏园子。这些都不是一朝一夕能练就的，余东小学在当地京剧文化的基础上发展了京剧课程，将传统艺术融入学校教育之中。小小穆桂英、小小杨子荣，都是校园里的名角儿。主角们抢眼，小龙套也丝毫不逊色，几个身段还稚嫩的孩子在大鼓上表演各种高难度动作，展现柔韧的身姿和扎实的京剧基本功，引来一片叫好声。从这些展示中，能够看到学校京剧课程取得的实效，感受到孩子们在这一国粹文化熏陶下的成长。
三、专家报告
4月27日下午，首先由苏州大学文学院教授、复旦大学博士后陈国安献上了一堂题为《现代教育的回忆和创新——新教育课程与研发刍议》的精彩讲座。他指出现代教育有两个命题——回归与创新，新教育课程有四个导向：新教育核心理念——过一种幸福完整的教育生活、教师的发展、儿童视野和地域文化认同；这么多年，新教育的研究解决的问题有四个：教育与民族文化的和谐共建、教育与人的共同发展、教育与现代科学相互促进、教育与时代精神重组结合。陈教授的报告博大精深而又幽默风趣，引发了阵阵笑声。
接着，国家督学、原江苏省教科所所长、研究员成尚荣做了《卓越课程与儿童研究》的报告。他从自己精深的理论背景、丰富的实践经验出发，阐述了他对课程和卓越课程的深刻思考。他指出课程是跑道，是桥梁，是机会，是礼物，又好比一块起跳板。卓越课程是儿童的课程，应该站在儿童的立场上来研发，应该重视它的教学过程。卓越课程必须研究儿童。通过研究儿童来构建卓越课程必须回到儿童原来的意义——“自由”上去，回到儿童最伟大之处——“可能性”上去，回到儿童的生活世界去，回到儿童的游戏方式上去。成所长的报告旁征博引，深入浅出，娓娓道来，妙语如珠，把代表们带入了深沉的思考之中。
最后，成尚荣指出研究儿童是一门伟大的学问，他建议新教育要回到儿童的自由中去，回到儿童永远拥有“可能性”中去，回到儿童生活的世界里，回到儿童的游戏方式中去，只有这样，才能研究到真正的儿童，才能站在儿童的立场上去研发卓越课程。全场报告，成尚荣脱稿演讲，游刃有余的引经据典、温和质朴的演讲风格赢得阵阵掌声。
四、新教育实验学校的卓越课程展示
28号我们分2队分别去参观，我参观了能仁小学，踏入不太起眼的校门，首先看见的是干净、整洁的校园环境，听到孩子们朗朗的读书声。然后，我们参观了校园文化，校园不大，但是墙壁上、过道旁，张贴了孩子们的作品，有书票作品，有绘画作品，有手工作品等。我们又一起来到会议室，聆听了能仁小学校长陆娟娟做了报告《研发卓越课程 润泽孩子生命》，陆校长从每月一事课程、阶梯阅读课程、艺术课程、旅行课程、仪式课程、家校课程等六个方面阐述了学校研发卓越课程的历程。然后是姜志英老师上了一节晨诵课程《泰戈尔——飞鸟集》的展示，陈菊老师上了一节整本书共读《人鸦》主题探讨课，特别是书本剧《人鸦》的展演，孩子们那精湛的演技，令我们赞叹不已。十佳完美教室班主任倪颖娟做了报告《生命在课程中绽放》，让我感受到这里的孩子们是多么幸福，他们通过卓越课程得到了生命的丰盈。
下午，我们又一起来到了东洲小学开发区校区。进入校园，我们在仇丽君副校长的陪同下，参观了学校的各个文化景点。钟磬齐鸣、棋乐无穷、诗书乐园、书画史韵„„每一个景点都让来我们感受着“形神合一”的独特校园文化。课程展示活动中，首先聆听了施健斌校长的报告《研发卓越课程 缔造魅力学校》。报告从起点、主张、节点三个方面详细阐述了学校魅力教育的六大领衔课程：魅力校园课程——让校园生活充满魅力；魅力教室课程——让教室生活充满魅力；先学顺导、实练精教魅力课堂课程——让课堂生活充满魅力；新教育儿童阶梯阅读课程——让阅读生活充满魅力；儿童之家社团课程——让社团生活充满魅力；青年教师研修中心课程——让心灵生活充满魅力。接下来的魅力课程展示让我感到惊讶不已，珠心算课程《小小神算子》，孩子们从一位数到多位数的加减，能在瞬间算出，实在是让人震惊、震撼。运动课程《绳舞飞扬》更是让人惊叹，从表演中可以感受到，这些课程确实是在扎实的开展。阅读课程《从现在开始》，孩子们富有童趣的表演观看者赞叹不已。航天科技课程《向太空出发》。轻松的气氛、投入的表演、飞扬的笑脸„„孩子们在用心诠释着在课程学习中的各种收获和愉快体验。学校报告厅里，掌声不断，笑声阵阵。我们激动地欣赏着，用手中的相机记录着每一个精彩的瞬间。
不知不觉，海门学习结束了。短短的几天却在我的脑海中留下了深刻的印象，对海门各个学校新教育开展的如此如火如荼，无比羡慕、感叹和震撼，所有的新教育人都留下了一段温馨的记忆，让我们继续前行在新教育的路上，追寻幸福完整的教育人生吧！
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