听报告后老师的心得（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听徐老师的报告心得”。
请你不要告诉我，让我先试一试
——听邱学华教授报告有感 滑县赵营初中 秦顺立
2011年7月13日，时值暑假，县教育局县进修学校组织全县中心校领导、各中小学校长及全县研修员，会集滑县人民会堂，倾听来自全国教育改革家、尝试教育的创始人邱学华教授的报告，为假后开学擂鼓。
通过邱学华先生的介绍，我们知道了邱学华先生从教60载，毕生潜心研究、推广尝试教学理论，目前就任中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师大教育科学院兼职研究员、南京师范大学兼教授等职务，享受国务院特殊津贴、江苏省特级教师、江苏省荣誉教授等众多荣誉。
报告会上，邱学华教授以《请你不要告诉我，让我先试一试》为题，围绕尝试教学理论，结合我们的教育实际，分析了教学成绩不突出的主要原因，并为我们指出了课改思路。报告内容，深入浅出，旁征博引，贯穿中外，既有很高的学术理论层次，又具有很强的实践操作性，得到了与会教师的好评，会场中不时响起阵阵掌声。
邱先生说，很久我们就提出“以学生为主”的理论，但至到今天为何还是“主”不起来呢？邱老先生为我们分析一个主要原因：教师太要强了，教师还一直在用先讲后练的“注入式填鸭教学法”。这是我们应该深思的问题。
于是他提出了“教师先不讲，让学生先试一下”的教学思路，结果表明，这样就使课堂教学发生了根本性的变化，这样的课堂的主体就是学生，教师只是一个提出问题的人，而真正解决问题，还要靠学生来真正完成。让学生在大胆尝试中学习知识，这是个好的教学方法，于是“尝试教学法”便由此而生。
但让学生先练，就必然会遇到这样或那样的困难，于是他提出了一些新的主张：一是“三主动”原则：
1、主动去自学课本，在课本中寻找线索。
2、主动向别人请教。
3、主动积极思考，直到解决问题。又提出了“一、二、三、四、五”原则，即：
1、“一个基本点”：让学生自己尝试学习。
2、“两抓”：一抓自学，二抓练习。
3、“三看”：一看参与面，二看练习面，三看开口面。
4、“四个当堂”：当堂练习、当堂校对、当堂纠正、当堂解决。
5、“五个一定要”：一定要用好课本、一定要让学生看书自学、一定要让学生提问题、一定要用25分钟左右的时间让学生做练习、一定要当堂达标。
这五个原则是邱老先生教学的法宝，今天他毫不保留的传授给我们，足见邱老先生的真诚与对我县教育的支持。同时他还提出了“七步走”的步骤：
准备练习→出示尝试试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试练习
学习了邱学华的尝试教学法，我深刻认识到没有尝试学习，学生永远不会独立学习，要想让学生尝试成功，就要扶着他走，而不能你讲我听。真正有意义的知识，是充分利用自己已有的经验“悟”出来的，而不是教师主动地“教出来”的。教出来的东西往往很快就忘，而悟出来的东西，经历了自己的主动尝试，在尝试过程中真正了解了知识的来龙去脉，则会终身难忘。
尝试教学法可使学生正确地对待错误和失败。对学生尝试中的失误，应采取包容的态度，在尝试中纠正错误。真正的学习不仅要让学生体验成功的欢乐，还要经历失败的痛苦。只要体验过失败，才会反思为什么不成功，进而寻找成功的途径。
在教学形式上，特别注重个别教学，力求使每一个学生都得到发展。尝试教学法并不是对学生撒手不管，而是时时刻刻关注学生对知识的掌握情况。如在尝试练习时，教师在巡回检查中发现典型问题，就为教师讲解提供了材料。一旦发现练习中的错误，主张当堂问题当堂解决，不让学生带着问题走，这就可以使每一个学生都得到充分发展。
邱学华教授从教学实践中总结出了尝试教学法，为大面积提高学生的教学质量和实施素质教育总结了宝贵的经验，为我县的课堂教学改革提供了理论基础与改革方向。
做为学校主管教学工作的领导人，我回来后马上组织有关人员开会讨论下一步的课改问题，决定以这此邱学华先生的报告为契机，开学后大力度掀起课改高潮，彻底改变原有的课堂教学模式，让学生大胆尝试，并定下来以洋思教学模式为课改模式。准备做好以下工作：
（一）、主题：从学案入手，带动课堂教学，低起点，小步伐，把洋思教学模式推向深入。
（二）具体方案如下：
1、成立课改领导小组： 组 长：邢返元（校长）
副校长：秦顺立（业务副校长，主抓课改）
成 员：吕红标（课改主任，主抓一、二年级课改、“四清”）
陈红刚（课改主任、主抓教学创新及三年级课改）
梁献林（课改小组长，主抓语文课改）
单淑惠（课改小组长，主抓数学课改）
吕爱凤（课改小组长，主抓英语课改）
苏艳花（课改小组长，主抓理化生课改）
冉荣利（课改小组长，主抓政史地课改）
2、具体步骤：
第一步：学习外校经验阶段：
由于我校离大寨一中较近，且两校相处较好，这是我们去学习大寨学校的最好优势，所以我们决定分批多次去大寨一中实地学习取精。（大寨课改较为成功）第二步：学校具体实施阶段：
从大寨学习回来，课改班子要及时召开总结大会，布署下一阶段课改活动措施。准备从以下几个方面抓起： ⑴、对学案的要求：
1)每节学案，教学目标要明确，要结合所讲课的内容，结合本班学生的实际情况，定出学习目标，不可盲目乱定目标。2)学案所涉及的内容必须一节课能做下来，并能在一节时间内能讲完。
3)学案所涉及的内容，必须顾及到差生，让差生有自己能通过看书通过自己的努力能做下来的问题，对于一些稍难一点的题，听听中等生的讲解也能够学会。
4)写学案时，老师必须下功夫，认真推敲提炼，必须考虑到自己班的学情，不准照搬整套资料，不准用老学案。一定要以课本为主。⑵、对课堂教学的要求：
1)老师务必要做到少讲多练，提倡老师讲课不超过15分钟。2)必须给学生自主学习的时间。
3)尽量做到让学生合作交流，以分组学习为主，专家称以四人小组为最佳。
4)必须要充分提问学生，提问时以差生为主，中等生补充解难，优等生指导为主。
5)在学生做题期间，老师要下来巡视，不准在堂上看书、瞌睡等，也不准插话。做题时间要充足。
6)必须做到堂清，目标完成后可布置适量检测题，并当堂完成，下课前收上来。
7)老师必须掌握“洋思”教学模式，必要时可灵活运用。⑶、在教导处把关方面：
1)凡是采用别人用过的资料做为自己的学案，教导处一律不批打印。
2)凡是内容繁多、难度较大的学案，不切合本班实际学情的学案，一律不批打印。
3)凡是和教材脱节的学案，（如这抄点那儿找点，不是以课本为主的学案），一律不批打印。4)今后凡是要求自己出的试卷，不是自己出的，而是找现成的，一律不批使用。⑷、对辅导课的要求：
和正课一样，所布置作业一定要切合学情，以课本为主，安排自学内容，切不可太多，要能当堂完成，不布置或少布置课外作业。
⑸、对自习课的要求：
鼓励老师可在自习课上去辅导，但只准在教室对学生一对一辅导，不准公开讲课
不准在黑板上抄题，也不准让学生抄题。要维护好自习课纪律。⑹、对课外辅导的要求：
没有做到堂清或日清的学生，鼓励老师做好课下辅导工作，鼓励老师把学生叫到办公室来开小灶。但时间不宜过长，特别是放学后，不可让学生影响回家吃饭。但不管怎样一定要让学生做好日清。
⑺、对“四清”的安排：
学校成立由每科课改小组组长为成员的“四清”小组，在晚自习的时间以提问学生的形式对每一节课进行日清，对于不能做到日清的老师给于适当扣分，并当即记录。
⑻、关于学校的课改配套机制问题：
学校领导很快会研究出一套符合本校课改实际的奖惩制度，对于好的学案，好的课堂，课改成绩显著的教师，学校要给于一定的奖励，对于不思课改，影响课改且成绩较差的老师，给于一定的处罚，严重者请示上级要求调离本样。
鼓励教师多做公开课，凡是由学校指派的公开课，按学校规定给老师加师德分3-5分。
总之，课改其实不难，难就难在人的思想的转变。我们相信在上级领导的大力支持下，在学校班子的坚强信念下，在全体老师的努力下，我们的课改一定会取得可喜的成就。
以上是我学习邱学华尝试教学法的一些体会，既然是尝试，我们就大胆尝试一下，抓好课改，改变课堂教学模式，变学生被动学习为主动学习，以便大面积提高教学成绩。
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