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学习永威的心得体会
永威的教育理念:没有教不好的学生。“没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动,从校长到教师、到学生,都坚信这八个大字,在永威,教师讲课的起点是学习基础差的学生,提问重点也是基础差的学生。排座时,他们把学习基础差的学生与优等生同桌,便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生,也提高优等生自己,同时还密切了同学之间的关系。
永威的课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”。学习是学生自己的事,再高明的教师也无法代替学生自己学习。所以课堂中的首要环节应定位于“先学”,向学生明确教学目标之后,出示自学要求(其中应该包括:自学时间、自学内容、达到标准、学法及考核的标准和方法)指导学生学而有效。考核之后进入“后教”阶段,“后教”是教师指导下的“兵教兵”,教的内容应该定位于学生不会、不懂的。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求,是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌,教师讲,学生听,把“练”压到课外的传统做法,普遍灵活地运用了“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂上学生主动参与,发言积极,大部分作业当堂完成,老师讲得很少,只是对学生的自学进行点拔,指导,释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教,学生的主体地位,合作精神,和探究能力得到充分的体现。在教学过程中,教师从学生的实际出发,以学定教。例如数学课①让学生看一看书,想一想。②出类似的题目考学生,检查看得效果。(指名扮演,不准抄袭)③议一议,(哪里错了,请改正,学生讲一讲为什么错了)讨论、归纳、板书④练一练,当堂训练。
如何用好“先学后教”模式时,李校长对教师提出了三方面的具体要求:
1、做好候课,指导学生做好上课思想、心理、物质准备。
2、教师要有精神、有激情、全身心投入。
3、讲好四类课堂用语。(过渡语要自然,指导语具体操作性强,提示语准确简明,把握好尺度、叫好后教的话)课堂中教师要心里装着学生,眼里盯着学生,驾驭整个课堂。教师的语速要慢,声音要响,每句话都要送到学生耳朵里。李校长特别提出:语速过快的教师,就是不会思考的教师。他用了一个极妙的比喻来要求教师的课堂语言“每句话都要像锤子一样,敲击学生的心灵,引起震动,做好师生间交流。他还建议教师上课要尽可能少说要惜言如金,不要重复啰嗦。李校长尤其指出教师要精心备课,吃透教材,居高临下,才能在课堂上游刃有余。
总之,学习永威,收获良多。我们需要的是解放思想,立即行动,将永威经验做法结合我们学校,我们班,我们自身实际,我们学生实际来付诸行动。不断地反思,及时地总结,适时地改进,充分地完善自我,相互学习,取长补短,全面实施素质教育,不断提高我的教学水平。在课堂教学改革上求突破,培养典型,示范引导,积极科学地运用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。
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