主日学活动方案（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学标准活动方案”。
第1篇：主日学母亲节活动方案
主日学母亲节活动方案
【篇1：庆祝母亲节贺词大全】
母亲节贺词
在美国，每逢5月的第二个星期天，都要庆祝母亲节。这一天，孩子们给母亲送一张特别的母亲节贺卡，或是一些鲜花和糖果，来表达对母亲的爱和对她为我们所做的一切的感激之情。
母亲节的倡议起源于美国西弗吉尼亚州嘉芙顿城的一家主日学校。1876年，美国还在悲悼南北战争中的死者。安娜.查维斯夫人在礼拜堂讲授美国国殇纪念日的课程，讲到战役中捐躯的英雄故事时，她进行祈祷说：“但愿在某处、某时，会有人创立一个母亲节，紧挨和赞扬美国与全世界的母亲。”查维斯夫人为他的礼拜堂服务查过25年，当他在72岁逝世时，她41岁的女儿安娜，立志创立了一个母亲节，来实现母亲多年前祈求的心愿。安娜先后写信给许多有名望的人物，要求他们支持设立母亲节，以发扬孝道。初时反应冷淡，但他不气馁，继续向各界呼吁。1914年，美国总统威尔逊提请国会通过决议案，将母亲节定位全美国的节日，并促请人们“公开表示我们对母亲的敬爱”。世界各地相继效仿，遂成为国际母亲节。
节成了一种责任或债务，而不是对母亲的爱和感激之情的自由表达了。安娜决心同这种商品化的倾向进行斗争。无论在哪儿发现适当的机会，她都要前去向人
们宣讲，告诉人们母亲节真正的含义。
母亲节真正的含义，就是去关爱母亲，用感恩的心、用温暖的爱回馈母亲，而不仅仅是送出一份昂贵的礼物。同样，母亲节的贺词也是用心、用爱灌注的。充满深情的贺词，会让母亲们长久地陶醉，甚至回味一生，这是一种难得的精神享受。
母亲节贺词（范例一）[致 辞 人] 妇联代表
[致辞背景] 在妇联纪念母亲节系列活动中致贺词
各位母亲、各位朋友：
今天是母亲节，省妇联在这里举行纪念活动，我谨代表省妇联向各位母亲致以节日的问候，并向前来参加我们纪念活动的各位朋友表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
据说母亲节起源于古希腊，这一天古希腊人向神话中的众神之母赫拉致敬。现代意义上的母亲节起源于美国，由安娜#8226;查维斯等人发起，1914年由美国国会通过议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节，并流传到世界各地，目的在于唤起人们铭记母亲的恩情。
我们每个人都是沐浴着母亲的恩情长大的。她们十月怀胎，经历生产的剧痛，又把我们从呱呱坠地的婴儿抚育成人，其中多少艰难困苦，真是难以尽诉。古人说“寸草春晖”，母亲确实是最值得我们感谢、最值得我们尊重的人。对于社会来说，母亲担负着人类再生产的重任，而且用最博大无私的情怀哺育一代代人成长，使人类生生不息，不断发展壮大，从这个角度说，母亲也是最值得社会尊重的。
希望社会给母亲更多的关爱，也希望母亲们多加珍重，用强健的体魄去创造更加美好的未来！
祝母亲们节日愉快，万事如意！
母亲节贺词（范例二）[致 辞 人] 女儿
[致辞背景] 在庆祝母亲节的演讲活动中致贺词
各位母亲、各位朋友：
我的母亲是一位典型的东方女性，聪慧、贤惠，为家庭、为丈夫、为女儿甘愿奉献一切，她把所有的精力都放在了家庭建设上。
可我并不是一个传统意义上的好孩子，从小我就不愿意盲目顺从父母的主张，我总是坚持自己的原则，我总是希望走自己的路。因为我一直以来都认为，更多时候，我和父母是平等的，我希望他们能够尊重我。虽然为此我和母亲经常闹矛盾，但是她以母爱的宽容最终还是接受了我的“苛刻”要求。或许我并不能做到传统的孝道，但是我用自己的方式爱着我的母亲。
母亲是个心灵手巧的人，什么家务事都难不倒她，做菜水平更是一流。可惜我这个女儿却没有遗传到一丁点儿这方面的基因。小时候，我也曾经努力学习过各种女红，比如什么针织、绣花、缝纫等等，我保证我每次都很用心地学习，可结果每次都要妈妈来帮我收拾残局。在无数次失败之后，妈妈终于放弃培养我继承她“衣钵”的愿望。
我多么希望能亲手为妈妈织一件毛衣，可是我连抹布都织不出来；我多么希望能为妈妈的衬衣上绣一朵美丽的兰花，可惜我只会弄破自己的手指；我多么希望能为妈妈缝一条裙子，可惜最后裙子还是成了抹布；我多么希望能亲自下厨，给妈妈做一顿美味佳肴，可惜我连粥都不会煮。我是一个笨手笨脚的女儿，我不能像其他能干的女儿那样帮助慕青做家务，分担母亲的辛劳。幸好我有自己的办法来弥补，我会为妈妈做洗面奶、护手霜、面霜，希望岁月不要多去他的美丽，希
望辛劳不要使她的手干裂。或许我做的没有那些名牌产品好，但是我的心意妈妈感受到了，我的努力妈妈了解了。握着妈妈不在粗糙的手，想着妈妈为我的付出，我感觉自己做得太少了。
妈妈，今天是母亲节，我想说，祝你节日快乐！但是，不管明天、后天是不是母亲节，我依然会用自己的方式爱你。虽然我不会表达，但是我相信，你能感受到我的爱；虽然我能为妈妈做的事情很少，但是每一件都是真心的。
妈妈，节日快乐！
母亲节贺词（范例三）
[致 辞 人] 正在上中学的儿子
[致辞背景] 在母亲节即将来临之际给母亲的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
母亲节，一个多么神圣的日子，对于天下千千万万的母亲来说，都是一个特别的日子。我在心里思索着，该为您准备什么样的礼物，在此之前，请接受我的一封信。
自从我落地的那一瞬间，您就成了一位母亲，从此担起了母亲所有的责任，付出母亲所有的心血。您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。小时候的我什么都靠您，我的心情您都知道得一清二楚，您成了我不可缺少的一棵大树、一座港湾，靠在您背上真舒服，倚在您身上真温暖。当风雨来时，我明白：躲在您怀里最安全，风也进不来，【篇2：有效教学法—儿童主日学课程表】
主日學課程表
【篇3：主日学幼稚级2010年教材目录】
幼稚级儿童主日学教材-启蒙班 1
幼稚级儿童主日学教材-幼幼班 2
幼稚级儿童主日学教材-小幼班 3 幼稚级儿童主日学教材-中幼班 4 5
第2篇：秋主日学开幕式活动
2015秋主日学开幕式活动
主题：欢乐回归 时间：9月20日 地点：东关
参与人员：全体主日学成员
器材清单：
1、一张签到树大报纸，几盒彩笔
2、六根竹竿，气球若干个，8-10把长柄雨伞或长棍
3、眼罩，口罩，短绳
活动说明：一棵暗淡无光的枯树，有了孩子们的回归，重新焕发了活力。在这里，有天父爱的陪伴；在这里，我们可以开怀大笑；在这里，我们可以挥洒泪水；在这里，我们可以倾诉衷肠；在这里，我们可以相互欣赏；在这里，我们可以彼此担待；在这里，我们都是耶稣的兄弟姐妹。用我们的喜乐去点燃生命的希望，用我们的欢笑向世人宣告作为基督徒的幸福。
一、欢乐竹竿舞
每8个人为一组，（或现场选出观众若干组）伴随音乐的节奏起舞。以组为单位，依次以整齐的步伐跳过六根竹竿。中途如有人被竹竿夹中脚，闯关失败。重新从第一根开始，直到最后全部顺利通过六根竹竿。
二、企鹅漫步
参赛者需两腿、两手臂夹3个排球，呈企鹅状在跑道上规定起点、终点间行走，球掉下需夹起球，在掉球的位置继续。第一个人完成之后，第二个人接着„„以此类推，直到小组成员全部通过。
三、“不倒森林” “不倒森林”准备：
1、准备长杆，人手一个。长度1米左右，根据需要来。
2、将参与活动的人员分组。每组8-10人为宜。也可按照需要来。开始前，讲清规则：
1、每组成员围成一个圈，每人手里一只长杆。
2、长杆垂直于地面，每人手掌平放于长杆上，不允许握住。保持棒直立，不允许用手抓，也不允许身体其他部位接触棒；
3、宣布开始前，双脚开立，不允许移动，开始后大家按自己相同的口令，在保证自己直立棒的不倒的前提下，迅速移动步伐将右手掌心按到相邻的同伴的杆子上，保持棒不倒。
4、小组成员依次移动交换位置，手掌去平放在旁边队员的长杆上。整个过程，长杆不能有倒地的，否则失败。长杆按照圆圈全部轮换完一遍，才算成功。
四、风雨同行
目的：通过游戏让学生接纳他人的长处，取长补短培养学生在体验团队合作中的扬长避短
要求：1有一定的活动空间
2眼罩，口罩，短绳，用动的其他物品可以任意准备
程序：
1、按8人一组分组，在8人中规定有2个“盲人”，2个“无脚人”，2个“无手人”，二个“哑巴”
2、在角色分配完成后按要求“盲人”戴上眼罩，“哑巴”戴上口罩，“无脚人”捆绑双脚不能走路，“无手人”捆绑双手不能拿东西。
3、绕过路障，达到终点。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；气球，须踩破；鲜花，须拾起。若中途有遗漏需要返回执行完任务再重新走到终点。直到八个人全部安全到达终点。
五、同属一栈
用具：色带或绳或报纸条或类似之条状物体 玩法：
１）将玩者分成若干组（如５组），每组若干人（如６人）２）每组皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上挂上色带。
３）游戏开始时，每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带，而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。
４）若捉到别人的尾巴，两组便会合成一组，变成一条较长的“龙”。５）游戏继续进行，直至所有组成为一条龙为止。
第3篇：主日学总结
总结
2013年高年段的课程重点将从单纯的讲故事向启发孩子独立思考圣经中的真理转变并且让孩子能够在生活中使用真理。具体的形式将会有查经、让孩子参与讲故事等等。让孩子成为课堂的主体。
今年做的特色活动：
1、分组关怀联系本：
将全班孩子分为三组，由每个老师负责15人左右，进行每周考勤，学习生活的关怀
2、挑战金句：
每周的金句，不仅仅要求背诵下来，还要挑战孩子，能在自己的生命中使用到金句。做到一个有行动的基督徒。
3、课前灵修：
每节课前半个小时圣经灵修以及分享会继续做下去。这个过程让孩子能够安静自己的心，为下面的课程做好准备。
4、奉献箱
这个是在今年年底开始做起来的，希望通过每周自由的奉献，让孩子更能知道奉献的重要。以及真正的按照圣经的话语而行。
5、课后的交流
高年级对圣经课程掌握的比较快。所以每节课都设定课后半个小时的交流时间，让孩子自己来说，学到什么？需要什么帮助？
今年做的不够的是
1、需要继续加强与孩子个人关系的建立，加强与家长的联系。花更多的时
间来关怀每个孩子。
2、还需要继续挑战孩子们祷告。让更多的孩子敢开口祷告以及会开口祷告。
3、坚持把奉献箱做下去。
第4篇：主今日来 主日学小品
主今日来
一、人物（５人）
甲：青年姐妹，肯追求但爱心不足。乙：乞丐，体弱可怜。丙：十来岁的小女孩，名亮亮。丁：青年弟兄，有热心有爱心。戊：病人。
二、道具：
桌一张，凳一张，篮一只，盖布一块，碗碟若干只，围裙一块，拐杖一根。
三、开幕
甲：（提篮上，面对观众）昨天晚上，我祷告的时候，有一个很清楚的声音告诉我说，今天主耶稣要来我家。所以一大早我就去买了些菜，你们看，（将篮比示于观众）等会做些好吃的，好好地招待一下主耶稣。
（前行，作开门状，进屋，换上围裙，入幕后，片刻端菜碟出，置碟于桌）
甲：（上前几步，面对观众）饭菜做好了，可是不知道主耶稣什么时候来，只好先等等了。（到桌旁坐下）
（乙柱杖上，敲门）
甲：（起立，惊喜状）一定是主耶稣来了！（上前开门，见乙，大惊）咦，你是谁？ 乙：（哀求）大嫂，给点吃的吧，我已经一天没有吃东西了。
甲：（面对观众，大失所望）哎，原来是个叫花子，我还以为是主耶稣来了！乙：大嫂，你可怜可怜我吧，我已经饿了一天了，给点吃的吧！
甲：给点吃的？哎呀，这怎么行呢！（面对观众，轻声）今天的饭菜我是专门为主耶稣做的，怎么能给一个叫花子吃呢？这…（面对乙）哎，你，你，今天真是不巧，我们家有一位贵客要从远方来，这饭菜是招待他的，我看，你，你还是换一家去吧！啊，你快走吧！
乙：大嫂，你就可怜可怜我吧！（咳嗽）我也是从远方来的，我们家乡发洪水，房子被冲倒了，粮食牲口冲跑了，田地也荒了，没办法，只有出来逃难，四处流浪，饿一顿饱一顿的，也是没办法呀！
甲：哎呀，今天实在是不行啊！我家里真的在客人，而且马上就要来了！我看，你还是到别人家去吧！乙：我已经去过几家了，可他们都不给我啊，（咳嗽）我身体不好，又饥又渴，你就给我点吃的吧。（欲坐凳上）我坐一会行吗？
甲：哎，不行不行，（上前拦住乙）瞧你这一身的衣服，我家客人马上就要来了。（说着取出手绢揩凳子）
乙：大嫂，你不愿意给我吃的吗？你真的要赶我走吗？ 甲：哎呀，你快别罗索了，快走吧！我家客人快来了！乙：你真的要赶我走，那好吧，我走吧，哎！（叹气，咳嗽）
甲：哎，等等，（乙转身，甲掏出一元钱，稍犹豫又塞回口袋）算了，你走吧。（乙左下）
甲：总算打发走了！（抬手看表）都中午了，主耶稣该来了吧，饭菜都凉了！（丙上，敲门）
甲：（惊喜而起）这回一定是主耶稣来了！（上前作开门状，失望）哎，亮亮，怎么是你，我还以为是……
丙：阿姨，我爸爸妈妈有事出去了，我一个人在家好害怕！我想到你家来玩，好吗？ 甲：不行啊！小亮亮，今天阿姨家里有一位叫主耶稣的客人要来，阿姨要好好接待他呢！你一个小孩子在这里不大方便，亮亮，阿姨看你还是回家去吧！
丙：阿姨，主耶稣不喜欢小孩子吗？我不想回家，我害怕！
甲：哎，亮亮乖，阿姨知道你是个听话的好孩子！你还是回家吧，啊，明天再来玩，好吗？ 丙：阿姨，是主耶稣叫你让我走的吗？ 甲：噢，不，是阿姨自己。
丙：那好吧！阿姨，那我回家了，阿姨再见！甲：再见，亮亮，小心点啊！（丙左下）
甲：（面对观众）怎么来的是一个小孩子，主耶稣到底要什么时候来啊！天都快黑了！（坐回桌旁）（丁扶戊上，丁敲门，甲刷地立起）这回总该是主耶稣来了吧！（急上前开门）丁：Ｘ姐妹！
甲：（失望）哎，Ｘ弟兄，怎么是你！来，来，进来吧，进来吧！（三人进屋，丁扶戊坐到桌旁）
甲：（指着戊）Ｘ弟兄，他是谁？ 丁：哦，我也不认识他，是这样的，刚才我在路上走，忽然看到这个人昏倒在路旁，我便把他扶来了，你家离得近，你又是当医生的，我想让你看一看，照顾他一下。
甲：Ｘ弟兄，不行啊，今天主耶稣要来！丁：（惊奇）主耶稣？
甲：是啊，昨天夜里我祷告的时候，有很清楚的声音对我说的，你看，我把饭菜都准备好了！丁：Ｘ姐妹，可是难道主耶稣不喜悦我们帮助这个生病的人吗？我看你还是把这个病人诊断诊断吧，或许能把他治好呢！
甲：Ｘ弟兄，今天我帮不上这忙，我想没有什么比接待主耶稣更为重要的事了，我不想因为这些小事而耽误了大事！
丁：Ｘ姐妹，可是我们帮助这个病人也是在接待主，在爱主呀，难道这不是大事吗？ 甲：Ｘ弟兄，你还是把他扶到别人家去吧，天这么黑了，我还等主耶稣来我家呢！
丁：那好吧！我扶他走。可是，Ｘ姐妹，你这样做是不对的，我想，要是主耶稣现在在这里，他会马上帮助这个人的。
（丁扶戊下）
甲：Ｘ弟兄，你走好啊，至于这件事是对是错，等会主耶稣来，我问问他好了！（焦急万分，不耐烦地起立，坐下，看表）都深夜了，主耶稣怎么还没来呀！（犹豫）难道主耶稣会骗我吗？这是怎么回事呢？（稍停顿）看来我只有祷告了！
（甲回到幕后跪下，灯光熄，用一灯束照出甲的背影）
甲：亲爱的主耶稣啊！我都等你一天了，你怎么还没来，难道你会骗我吗？
旁白：（浑厚温柔）孩子，我并没有骗你。我实实在在地告诉你，今天我已经来过你家三次了！甲：主啊，你什么时候来过三次了？我怎么都没有看见呀？ 旁白：不，孩子，你看见了，可是你三次都把我打发走了！
甲：主耶稣，这到底是怎么回事呀，我真的不知道啊！难道，难道……
旁白：是的，我来过三次了，那乞丐，那小孩子，那病人都是我。你如果接待他们，就是接待我了。孩子，你知道吗？如果你把当作的事作在我弟兄中一个最小的身上，就是作在我的身上啊！可是，你没有！
甲：主啊，你怜悯我吧！我不知道是这样，我错了。我很亏欠，我的爱心不够。
旁白：孩子，今天的事让你学习了一个功课。记住，要爱人如己，要存着爱心去关心、帮助每一个需要的人，这一切都是做在我的身上。知道吗？孩子！
甲：主啊，是的，我知道了。感谢你，从今以后，我愿意照你所说的去行！（甲出，乙、丙、丁、戊上谢幕）
第5篇：主日学调查报告
教会宗教教育调查报告
约书雅
（2012-1-9）
清教徒移民到美国之后，便会立即建立聚会的教堂，那也常是学校所在地。因此教会、学校、家庭，所教导的是一致的，培养建立信仰及知识，成为坚固的“金三角”。自1780年主日学在英国开创以来，便得到迅速而广泛的普及。如今，主日学的教室保守了许多孩子免于步入监狱，却走出不少的领袖。
中国教会由于经历过特殊的历史环境，虽然近二、三十年重新有了较大的发展，但在教会、学校和家庭之间，所教导的仍普遍存在着张力。据笔者对于中国教会宗教教育尤其近十年的见闻和经历（虽然十分有限，但管中窥豹，仍可略见一斑），相信笔者在山西、北京、浙江、四川等地教会的所见所闻，多少可以反映出中国教会宗教教育目前普遍存在的隐患和困难、机遇和挑战。
首先，不论在哪里，教会的牧者若注重教会的宗教教育，既有人员的培训，又有物资的配备，那么，该教会的宗教教育体系（如查经班、主日学、学道班、教牧班、青年团契、大学生团契等）就容易迅速建立发展壮大起来。因为人员的培训和物资的配备需要动员全教会的投入和参与，所以除非得到牧者的重视，否则教会的宗教教育很难有质的改变。相对而言，越是封闭、落后地区的教会牧者对教会的宗教教育通常就越显得关注和投入力度不够，其教会的宗教教育体系建立和发展就越发显得滞后和软弱。凡宗教教育能够蓬勃发展的教会，无不是频繁与外界（甚至国外）保持联络的教会。加强教会的沟通、互助，请进来、走出去，才能开阔牧者的视野和心胸，为神的国度培养精兵强将，使其得到优质高效的装备训练，好承接直到地极的福音大使命。
其次，不论在哪里，一家之长若是注重家庭的宗教教育，既教导真理，又示范榜样，那么，这个家庭的宗教教育就很容易见到美好的果效。因为，家长在孩子的心里种的是什么，将来就会在他们的身上收什么。但中国教会普遍缺乏对家长们教育子女的辅导和训练。很少有家庭能够建立起所谓的“家庭祭坛”。当孩童们从学校，哪怕是从主日学回到家中，多数的家长通常都很少过问自己的孩子究竟学了些什么，更鲜有家长能够解答孩子们在学校和主日学受到彼此矛盾教导而产生的许多困惑。倒是有不少家长（特别是那些未信主和挂名信主的家长）在孩子的心目中其实就是一块阻挡
孩子进天堂的“绊脚石”。只有真正重视教会宗教教育的牧者，才会重视全教会信徒家庭的宗教教育。也只有这样的牧者才会经常探访信徒的家庭，或在教会中特别教导与宗教教育有关的信息，甚至专门邀请教育专家和富有经验的家长来交流分享，藉以帮助家长们解决普遍存在的家庭宗教教育问题。此外，教会信徒之间彼此开放家庭，互相切磋教育心得，也不啻为一个改善和提高家长们宗教教育能力的有益方式。
再者，不论在哪里，教会需要设立专门的宗教教育机构（如，主日学）渐成共识。而缺乏优良的管理和师资也声闻各地。既有生命（如信心、爱心、耐心、虚心、甘心、热心、专心），又有学识（如神学、哲学、教育学、心理学、社会学等），且有能力（如领导能力）、才干（如组织、策划）、恩赐（如讲道、教导、治理）的高素质人才普遍稀缺。近年来各地神学院、主日学如雨后春笋般破土而出，但耗费了大量人力、物力、财力的这些机构，究竟能否从根本上改变当地教会宗教教育现状，使包括其自身在内的教会整体宗教教育水平得到长足的发展，既令人关注也令人担忧。对人才的培训和共享均严重滞后于当前中国教会人数大规模增长所带来的极大需要。盲目排外、孤芳自赏、固步自封、单打独斗、派系林立、迷信掺杂、极端横行、异端猖狂等内忧外患，令中国教会领袖们不得不日益担忧潜伏在人数增长表象之下的群羊乏牧、防狼乏术等隐患。回归圣经、高举基督、深谙历史、前瞻未来、顾全大局、审时度势的中国教会新一代领袖，究竟是横空出世，还是“胎死腹中”，是效法基督，还是与世为友，都要视中国教会的宗教教育能否靠主得胜而论。蒋介石曾总结中华民国失败的主因乃在教育的失败，以史可以为鉴，中国教会的成败同样在于中国教会的宗教教育是否得胜。
总结说来，宗教教育是教会的骨干（从培养新鲜血液的角度来讲）。不止幼童应该参加主日学，成年人也应该参与。不止牧者应该关注，家长们也应该关注。注重宗教教育的教会和家庭，信仰都有良好的根基，既能迅速持久地增长，也能结出佳美的果实。从整体上而言，中国教会宗教教育的悔改与复兴虽已遍地开花，却是良莠不齐。中国教会的归正之途任重而道远，但那既受过全面装备又能有全盘策略，且能够振臂一呼即得万众响应的属灵领袖仍在热情有所减退的盼望之中。中国教会的宗教教育尚普遍滞后于教会发展的需要，所培养出来的新生代信徒生命素质不容乐观。与其期待一个万众瞩目的属灵领袖，不如都脚踏实地从自己开始，从身边开始，人人关注宗教教育，人人塑造领袖品格。也许，这才是中国教会突破发展瓶颈的关键所在。
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