第1篇：画家和牧童课后练习题教学
画家和牧童课后练习题教学
一、看拼音写词语
xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ ɡǒnɡ shǒu
jué dìng jiàqián ɡumǎi pīpínɡ
二、按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨，一会儿，很快就画成了。
2、“画错啦!画错啦!”一个牧童喊着。这声音好像一样，大家一下子都了。这时，戴嵩把牧童叫到，和蔼地说：“小，我很愿意听到你的，请你说说什么地方画错啦?”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿，可您还是那么，向一个小牧童请教，这种的`精神真值得我们学习!”
4、我想对牧童说：“你真了不起!因为你不仅，还敢向大画家，你这种的精神值得我们学习!”
5、戴嵩著名的两幅牛画是《 》、《 》。
6、在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画，徐悲鸿画，李苦禅画。
三、实践题
上网看看戴嵩那著名的两幅牛画。
第2篇：《画家和牧童》课后练习题
《画家和牧童》课后练习题
一、看拼音写词语
xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ ɡǒnɡ shǒu
jué dìng jiàqián ɡòumǎi pīpínɡ
二、按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨，一会儿，很快就画成了。
2、“画错啦!画错啦!”一个牧童喊着。这声音好像一样，大家一下子都了。这时，戴嵩把牧童叫到，和蔼地说：“小，我很愿意听到你的，请你说说什么地方画错啦?”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿，可您还是那么，向一个小牧童请教，这种的.精神真值得我们学习!”
4、我想对牧童说：“你真了不起!因为你不仅，还敢向大画家，你这种的精神值得我们学习!”
5、戴嵩著名的两幅牛画是《 》、《 》。
6、在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画，徐悲鸿画，李苦禅画。
三、实践题
1、上网看看戴嵩那著名的两幅牛画。
答案：2、画得那么好 谦虚 实事求是 3、观察得很细致 提意见 敢于挑战权威
第3篇：《画家和牧童》课后教学反思
《画家和牧童》课后教学反思
《画家和牧童》是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。教师引导学生在读（有感情的朗读）中感悟语言、改（动手改画）中感受语言、画（动笔标画词句）中学习语言等方面，动了脑子，下了功夫，体现在以下三个方面：
1.课文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。
要求教师在教学过程中，注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和探究精神。师生在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，促使学生较好的.体会到了大画家戴嵩作画的认真态度和向小牧童求教的虚心精神、小牧童敢于提出反面意见的精神。在朗读指导方面，采取灵活多样的手段把学生带入到语言文字所表述的情境中，入情入境的文中人物的情感，进而创设了一种想
第4篇：画家和牧童同步练习题
画家和牧童同步练习题
一、看拼音写词语
xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ ɡǒnɡ shǒu
( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ）
jué dìng jià qián ɡòu mǎi pī pínɡ
( ） ( ） ( ） ( ）
二、按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨( ），一会儿( ），很快就画成了。
2、“画错啦！画错啦！”一个牧童（ ）喊着。这声音好像( ）一样，大家一下子都( ）了。这时，戴嵩把牧童叫到( ），和蔼地说：“小( ），我很愿意听到你的( ），请你说说什么地方画错啦？”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿( ），可您还是那么( ），向一个小牧童请教，这种( ）的精神真值得我们学习！”
4、我想对牧
第5篇：《画家和牧童》随堂练习题
《画家和牧童》随堂练习题
一、看拼音写词语
xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ ɡǒnɡ shǒu
jué dìng jiàqián ɡumǎi pīpínɡ
二、按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨，一会儿，很快就画成了。
2、“画错啦!画错啦!”一个牧童喊着。这声音好像一样，大家一下子都了。这时，戴嵩把牧童叫到，和蔼地说：“小，我很愿意听到你的，请你说说什么地方画错啦?”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿，可您还是那么，向一个小牧童请教，这种的精神真值得我们学习!”
4、我想对牧童说：“你真了不起!因为你不仅，还敢向大画家，你这种的'精神值得我们学习!”
5、戴嵩著名的两幅牛画是《 》、《 》。
6、在我国现代画家中，不少人以
第6篇：画家和牧童
21.画家和牧童教学设计
【教材版本】：新课标人教版二年级语文上册第六组第21课 【教材分析】：这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念。
[学习者特征分析]：
本班学生均在7-8岁之间，思维活跃，对学习语文有较浓的兴趣。已有一定的自主识字能力和阅读能力，能对阅读资料进行简单分析，部分学生能提出自己的观点、看法。能在老师提供的帮助下进行自主学习。【教学目标】: １、结合生活资料、文本语境，识记和理解生字、词语
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。３、引导孩子悟出“做人应该具有谦虚的美德，而且要有勇气挑战权威”，以及懂得
第7篇：画家和牧童
《画家和牧童》第一课时教学设计
一、激趣导入：
1、一年级学过一首古诗〈所见〉一起来背背吧。知道这首诗歌古诗写的是谁吗？ 板书“牧童”。
2、今天我们要学一个关于牧童和画家的故事（补充板书，故意一个写大一个写小）读一读课题。
3、发现什么？老师为什么这样写呢？（年龄，身份）是啊，一个大画家和一个小牧童之间会发生什么有趣的故事呢？赶紧读读吧
二、整体感知
1、自由读
2、识字
（1）这课生字很多，有信心读准吗？（出示）
和蔼
惭愧
价钱
购买
驱赶
牛蝇
浓墨涂抹
轻笔细描
指名读（牛蝇，浓墨涂抹，轻笔细描读准）再指名读，开火车读
（2）这里有一对反义词，发现了吗？把他们请回到句子中，谁来读？（指名读2人，齐读）
（3）看这个人的动作，谁能猜个词？（拱手，如果说鞠躬也说对，他鞠躬的时候还做了个什么手势？开火车读，齐读）。这幅图上，小
