第1篇：鱼游到纸上教案
《鱼游到纸上》教案 凤山小学 樊龙梅
【教学目标】
知识与技能
1、理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、培养学生的阅读能力，学习作者观察和描写的人物方法。过程与方法
1、围绕“举止特别”使学生学习聋哑青年认真，细致的做事态度。
2、按照初读——细读——美读的顺序教学，让学生读懂鱼为什么游到纸上。情感态度与价值观
体会文章的思想感情，培养学生做事认真、专心致志的品质。【重点与难点】
1、引导学生从语言文字中体会说明的道理，受到的启发。
2、理解“鱼游到纸上”、“鱼游到心里”的关系。
【课前准备】
媒体课件、黑板。
【教法与学法】
教法：引导法、讲授法。
学法：读议法、小组合作法、自主探究法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、出示课件，生观看魔术表演视频引出课题
2、板书课题：鱼游到纸上。生齐读课题并质疑。
二、自主学习，合作探究
1、学生自由朗读课文并说说是谁让鱼游到了纸上？指名答。
2、是一位什么样的青年让鱼游到纸上呢？请用文中一个词语来概括，指名答。
板书：举止特别，对此稍作讲解。（举止特别：一个人的行为、动作与常人不一样。）
3、？小组合作找出这位青年有哪些些特别之处。
4、出示描写青年外貌的句子，完成下列练习。这句话中，作者把（）比做（），用（）比喻（）。
仿照这种描写方法，描述一下你身边的同学或你最熟悉的人，指名答。
5、你还从哪些地方看出了青年的特别之处？
（他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。）理解“呆呆地”、“静静地”。这是对青年的什么描写？（看鱼时的神态描写。板书：看鱼）
通过这种描写方法说明了什么？（说明他看鱼很认真。板书：认真）
6、出示课件“他常常一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己。”这说明了什么？说明他爱鱼已经达到了一种忘我的、执着的境界。（板书：忘我、执着）
7、配乐齐读看鱼部分。
8、“金鱼游到他的纸上来啦！”是什么意思？（青年的画画得好极了，画得栩栩如生，就像金鱼在他的纸上游一样。）
9、青年是怎样画鱼的呢？小组交流并用横线画出青年画画的句子，想想青年用了几种画法？
（工笔细描、挥笔速写。板书：画鱼）
10、青年在工笔细描和速写时分别时是什么样子的？（一丝不苟、细致，很快地。板书：很快、细致）
11、区分工笔细描和速写。
12、齐读青年画鱼部分，感受青年认真细致的作画态度。
13、出示课件“围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着。”学生思考：说明了什么？（从侧面突出青年的画十分逼真）
14、人们在议论时，我忍不住和他说话时，青年都毫无反应。是什么原因呢？指名答。(原来，他是个聋哑人。通过和青年纸上交谈后我才知道，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。）
15、当我把哪位小女孩说的画告诉他时，青年是怎么回答的？（先游到了我的心里。板书：鱼先游到心里)
16、小组讨论鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？
（青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到了心里这个原因，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。板书：鱼游到纸上）三、拓展延伸
1、通过对聋哑青年在看鱼、画鱼过程中我们可以看出他是一位什么样的人？
2、出示残奥会中努力奋斗的残疾运动员图片，让学生说说自己内心真实感受。
四、课堂总结
同学们，聋哑青年和残疾运动员用他们的行动和努力告诉我们，无论做什么事情，都要认真、细致。你看他们的身体虽然是残疾的，但是他们通过自己的努力取得了成功，赢来了一阵阵热烈的掌声。而我们拥有着健全的体魄，又怎能不努力学习，认真做事呢？同学们，不管你之前有没有努力过，从今天开始，让我们努力吧,奋斗吧！板书设计：
认真 忘我举止 特别
执着 很快、细致
第2篇：鱼游到纸上教案
鱼游到了纸上教案（第二课时）
教学目标
1、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
2、体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
3、有感情地朗读课文。
重点和难点
1、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
2、体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
教学过程：
一、导入
1、复习生字词
2、复习这篇课文的主要内容是什么？
PPT填空：这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）
青年，他（）看的非常专心，（）画的活灵活现。
二、研读课文，体会品质。
（一）1、聋哑青年的画画的怎么样呢？那么书上的一个小女孩是如何称赞的？谁来朗读这一句。
PPT“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个小女孩惊奇地叫起来。（语言描写）
3、从一个“呦”字，你体会到什么？你再来读一读！谁还愿意读一读。
4、一个“游”字把金鱼画活了，用得多好呀，咱们也来用一用。PPT出示：把鸟画活了，应是：鸟（）了纸上。
把青蛙画活了，应是：青蛙（）了纸上。
把——画活了，应是：——（）了纸上。
一个“游”字用得多好啊，我们以后写作文的时候也要学这仔细推敲每个字，这样作文才能得到提高。
（二）1、画的这样逼真的鱼，聋哑青年是怎样画出来的呢？
PPT出示：“我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工
笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”（动作描写）
2、这里面有两个画画的专业术语。工笔和速写。这两个词是什么意思
呢？（联系上下文来理解词语的意思是我们经常用到的一种方法。）
3、自由的朗读这句话，思考你体会到了什么？从哪体会到的？
4、带着你的感受再来读一读，谁来评一评
（引导学生从重点词语：工笔细描、一丝不苟、像姑娘绣花、细致、挥笔速写这些重点词语进行理解。）（板书：画技高超）
（三）如果让老师来画鱼，肯定是画不好，可是聋哑青年学画鱼才一年多，就能把鱼画的如此逼真，你们知道原因吗？请你用直线在文中画出来。可以与同桌轻轻交流。
1、PPT出示：他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（神态描写）
哪些词让你觉得最能体现出他的认真专注？（抓住“老是”体会到青年爱看鱼；“呆呆”写出了青年看鱼看得入神，着迷；“静静”体会到青年在用心记鱼的样子。）
你体会的真好，你能把自己的感受读出来吗？
2、PPT出示：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（补白想象法）是呀，聋哑青年看鱼就是专注这么忘我。
PPT：假如星期天，风和日丽，他就这样——
假如这个星期天，寒风凛冽，他也──
假如这个星期天，烈日炎炎，太阳炙烤着大地，他仍旧──
3、不管春夏秋冬，严寒酷暑，为了画好鱼，聋哑青年都要来玉泉来看金鱼。此时此刻，你想这位聋哑青年说些什么吗？（板书：勤奋）
4、那么鱼游到纸上与鱼游到心里是什么关系呢？（结合胸有成竹来理解）
三、体会聋哑青年的品质
1、聋哑人学习画画的故事给我们什么启示。
2、出示马克吐温的名言
第3篇：鱼游到纸上教案
教学目标：
1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。
2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。
3.学习本课生字新词，理解重点词句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：了解作者和聋哑青年是怎样观察事物的。
教学难点：学习作者留心周围事物和描写人物的方法。
一、导入
同学们，我这有一幅画感觉不错，想和大家分享一下，想不想看看。（想）（出示图片），你来说说你看到的吧（生：金鱼）（在池塘里游动的金鱼）。师评价，那我们今天就来学习一篇和金鱼有关的课文。它就是（板书）齐读课题。
有哪位同学读过这篇文章，能介绍下内容或者是你印象深刻的地方吗？
（1）生介绍（你真是爱读书的孩子）（2）如没有，让我们一块走进看看发生了什么。
二、新课
（一）初读课文，整体感知
看到题目，你有什么问题吗？（生：鱼怎么会游到纸
第4篇：《鱼游到纸上》语文教案范文
《鱼游到纸上》语文教案范文
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《鱼游到纸上》语文教案范文，希望能够帮助到大家。
一、学习目标
1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。
2、有感情地朗课文。
3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4、学习作者观察和描写人物的方法。
二、学习重难点：
引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发;理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。
三、学习准备： 学生可搜集一些名画，如郑板桥的竹，齐白石的虾等，体会画家技法的娴熟。
四、学习过程：
第一课时
一、创设情境，提炼研读专题
1、(板题：鱼游到了纸上)大胆推测“游”字的含义。使学
第5篇：鱼游到纸上教案（版）
第一课时
今天咱们要学一篇新的课文。来，我们一起读一读课题。准备，看谁的眼睛放光。一，二，齐——
生：鱼游到了纸上。
师：不错，再来一遍。听一听，谁不仅用嘴巴在读，而且也用眼睛在读。预备，起——
生：鱼游到了纸上。
师：真好。（稍停）回忆一下，第一次读到这个题目，特别是读到这个“游”，你的最大感受是什么？
生：鱼是怎样游到纸上的？
师：噢！你的小脑瓜里边儿挂上了一个大大的问号。如果用一个词儿来概括你的感受的话，那就是——
生：疑问。
师：疑问。好的，这是他的感受。来，带着你的感受，来读一读这个题目。
生：鱼游到了纸上。
师：恩，这个问号还不小。这是他的感受，啊！你的感受呢？
指名一个女生。
生：谁把鱼游到了纸上？
师：什么叫谁把鱼游到了纸上？这个话怎么听了那么别扭？不，你的意思我明白。你的意思是：谁那么淘气，把鱼扔到了纸
第6篇：鱼游到纸上教案设计
鱼游到了纸上教案（第二课时）
三坝乡黄沙完小万芙蓉
教学目标
1、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
2、体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
3、有感情地朗读课文。
重点和难点
1、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。
2、体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
教学过程：
一、复习导入
课前交流：
复习：说说这篇课文的主要内容是什么？
板书关键词：聋哑青年、举止特别、观鱼、画鱼
二、研读课文，体会品质。
（一）、感悟聋哑青年的“举止特别”。
1、默读课文，找找课文中那些句子表现出聋哑青年的举止特别，从这些句子你体会到了什么？在句子旁边做上批注。
2、小组内交流交流。
3、全班交流。
预设：PPT出示：（1）、他老是一个人呆呆在站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一
第7篇：鱼游到纸上说课稿
《27 鱼游到纸上》说课稿
尊敬的老师们，大家好！
今天我说课的课文是《鱼游到纸上》。我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学模式，说教学方法，说教学设计，说板书设计和说教学反思这八个方面进行说课。
一、说教材
《鱼游到纸上》出自人民教育出版社四年级下册第27课，也是第七组的第三篇课文。本组以“认准目标，不懈努力”为专题编写了4篇课文和语文园地。关于这一主题，以往的教材中并没有体现。本专题通过这几篇课文展示了不同人群通过自身努力最终成就一番事业的故事。
本组课文一共包括四篇课文和语文园地五，分别是两个铁球同时着地，全神贯注，鱼游到纸上，父亲的菜园。这四篇课文的后面是语文园地五。
课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
第8篇：鱼游到纸上说课稿
鱼游到纸上说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的鱼游到纸上说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
鱼游到纸上说课稿 篇1
一、说教材
1、教材简析
《鱼游到了纸上》是人教新课标四年级下册第七单元27课，课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、具体的文章。
2、目标确立
(1)、根据教学大纲掌握相关的生字、新词。
(2)、有感情地朗读课文，体会文章的思想感
