第1篇：美国中学教育体制
美国中学教育体制
美国的中学分为公立(Public School)及私立(Private School)两种，公立中学占美国中学的85％，由政府资助供当地学生就读，不需支付费用。根据美国移民法，公立中学只能接受国际学生学习不超过1年的课程（只适用于国际交换学生申请）。私立中学约占美国中学的15％，一般分为初中Middle School（5－8年级）和 高中Upper School（9－12年级）。私立中学，隶属于私人机构或宗教团体，由民间出资，供当地或外籍学生就读。在美国有近2000所获得认证的私立中学，其中著名私立中学有几百所。私立中学中又分为寄宿制私立中学（Boarding School）和走读制私立中学（Day School）。适合于国际学生申请的通常是寄宿制私立中学，除非学生父母常年在美国工作或生活或在美国有监护人的学生，否则国际学生一般不能申请走读制中学。
私立寄宿制中学和公立中学的基本数据对比（由美国寄宿制中学协会提供）
1）认为学校开设的课程具有学术挑战性的学生比例：私立中学91%；公立中学：50%；
2）每周用于完成家庭作业的时间：私立中学17个小时；公立中学：8小时；
3）认为同学素质高的学生比例：私立中学75%；公立中学：49%；
4）认为学校注重培养学生领导力的学生比例：私立中学77%；公立中学：52%；
5）在大学升学方面，对所在学校满意的学生比例：私立中学87%；公立中学：39%；
6）在中年阶段成为高管人员的比例：私立中学44%；公立中学：27%；
美国私立寄宿制中学的特点
1）历史悠久，强调精英教育，注重学生的全面发展；
很多学校拥有一百年以上的历史，有的学校历史更是长达三百年以上；
除了强调学习成绩之外，更注重学生在非学术方面（例如创新精神、领导力、观察与分析能力等）的全面发展
2）小班教学，学生受到更加细致的照顾和培养；
平均每班人数在十二人，个别班级人数少到五人甚至更少；
3）注重学生个人能力和特长的培养，使学生在普通教育的基础上得到进一步的和全面的发展；学校都开设大量的大学水平的专业课程为有潜力的学生提供进一步的学习空间；在非学习领域开设大量的课外活动，使学生得到更加全面的发展；
4）24小时的封闭式教育为学生营造了一个安全舒适的学习环境；寄宿制中学 的24小时监管式教育使父母更加放心；
5）设施一流，校园生活丰富多彩；
这是寄宿制中学引以为傲的一面，除了现代化的教学设施外，很多学校还有令人羡慕的体育和文化设施，例如室内体育馆、橄榄球场、网球场、音乐厅、艺术中心、图书馆等；
6）提供升学指导服务，帮助学生进入理想的大学；
学校都设有学生升学咨询部门，这里的老师都有很强的学术背景，他们对美国大学的申请服务程序、录取要求、申请入学技巧、SAT考试等了如指掌，他们和大学的招生部门长期合作关系密切，最大程度地保障学校毕业生进入他们联想的学校；
学期设置、学习科目、学习方法和课外活动
学期设置
美国中学于每年九月开课，至次年六月上旬结业，为期约三十六周，共分两个学期。每学年包括两个主要
假期（暑假和圣诞节假期）和两个小假期（感恩节假期和复活节假期）。学习科目（9 – 12年级）
9年级 : 英语（I）、代数（I）、世界文明史、地球科学、外语、体育、计算机、一门选修科目
10年级 : 英语（语法与写作）、几何、生物、世界文化与地理、体育和一至两门选修科目
11年级 : 美国文学、代数（II）、化学、美国历史、人文学科、运动科学和两门选修科目
12年级 : 英国文学、数学、美国政府、经济学、物理、人文学科、运动科学和两门选修科目
选修课 ：高等数学艺术、艺术史、计算机、当代历史、创造性写作、摄影、世界问题、音乐、音乐欣赏、出版与年鉴、戏剧、演讲、合唱、室内乐、说明：上述课程设置信息来源于西南学院，仅供参考，不同学校的课程设置会有所不同。
学习方式
与我国中学实行的填鸭式教育不同，美国中学教育采用启发式教育。任何课程都要求学生自己去发掘、编排资料、撰写报告。课堂上有很多发问、讨论的机会，这与国内的教育模式有着很大的差异，国内学生需要经历至少1个学期以上的时间才能逐步适应其教学方式。只要自我鞭策，不久便会上道。对于成绩优异或某些方面有特长的学生，美国中学都开设有大学学分课程（AP），进入大学后可获得学分的减免。
课外活动
美国私立寄宿制中学向来以丰富的课余活动Extracurricular activities而著称，这与寄宿制学校一贯强调的注重学生的全面发展密切相关。运动（篮球、排球、曲棍球、网球、高尔夫、壁球、田径、体操等）、音乐（器乐、合唱）、艺术（美术、雕塑、油画等）、演讲与辩论、剧本（戏剧与表演）、刊物编辑、社区服务、野外拓展等等数不胜数。这些活动能使学生得到全面的发展和潜力的深度挖掘，正是这些活动的普及，使得寄宿制中学的毕业生得到远远高于公立中学毕业生的大学录取率，尤其是像常春藤这样的名校的录取率，因为名校看中的是一个素质全面的毕业生而非书呆子类的学生。
美国中学的入学要求、费用和申请截止日期
入学要求：
1． 提供近两年的国内学校成绩；
2． 提供TOEFL或SSAT（美国中学入学考试）成绩或SLEP（中学英语测试）
成绩；
3． 提供一份个人陈述
4． 三封老师推荐信
费用：
学费：30,000 – 42,000美元/年（包括学费、食宿费和教材费）
其他费用：约3,000 – 9,000美元/年（包括保险费、语言补习课程费用、个人消费等）
申请截止日期：
大部分院校：每年的1月15日或2月1日
个别院校：滚动申请
第2篇：美国教育体制[推荐]
一，美国中学教育结构
美国全国普及12年义务教育，但是上学的年龄因各州而议，大部分孩子都是在5-6岁的时候上幼儿园，18岁之前完成中学教育。但是有些州允许学生跳级，这些学生通常在14-17岁的时候就离开了学校，而有些州要求学生必须在学校待到18岁。据美国官方数据统计，美国10分之一的学生选择就读美国私立高中，而85%的学生选择就读公立高中，主要原因是公立高中是免费的，还有1.7%的学生选择在家里学习。
二，美国高中教育类型：
美国现有高中30000多所，分为公立高中、私立高中。
其中私立高中又分为：私立走读高中和私立寄宿高中（又名私立住宿高中）。
其中美国私立住宿高中又有以下几类：
■ 军事寄宿学校Military Schools
学校遵循军训教育制度，在校须穿着制服及实行军训演练，多为男校
■ 全寄宿制学校 All Boarding Schools
只有20多所这样的学校，所有学生皆必须住校，■ 半寄宿制学校 Boarding-Day Schools
学生可选择住校，或通勤上下课。也就是说部分学生住校，也有居住在附近的走读生。
又可细分为：
□ 5天寄宿制学校5-Day Boarding Schools
学生平日可选择住校或通勤，周末时则可选择回家，周日至四住校
□ 7天寄宿制学校5-Day Boarding Schools
学生平日可选择住校或通勤，学期内七日住
■ 男女混合寄宿制学校 Coeducational Schools
学校同时招收男生及女生
■ 男子寄宿学校 Boys Schools
只收男生
■ 女子寄宿学校 Girls Schools
只收女生
■ 艺术专业学校 Pre-Profeional Arts Schools
专门训练音乐、表演及艺术
■ 宗教背景寄宿学校 Religiously-affiliated schools
宗教学校，但学生不一定要加入宗教
公立高中和私立走读高中共有29000多所；私立住宿高中有300多所（公立约占85%左右，私立约占15%左右）公立高中的经费一般由政府资助。学校的硬件较好，学校的规模一般有几千名学生。学校为学生提供免费教材，但教材是学校的，不能带回家，只能在学校内公用，学生损坏了教材需要赔偿。
公立高中只有少数交换生名额，且不接受国际学生读高中。赴美高中留学以去私立高中为主私立高中办学规模不大，几百学生。走的是“小而精”的办学路线。云集一流的生源，一流的师资队伍，教学质量都是一流的。
私立住宿高中除了具备私立高中的条件外，学校一般都有100年以上的历史，校园宽广，条件好。目前，全美国有300多所私立住宿高中美国的社会名流、工商、政要的子女一般都选择私立住宿高中。选择美国私立住宿高中，一般可入读美国前100名的大学。
三，美国中学学年制度
美国学年制度也因校而异，学校可能八月或八月底开学，也有九月中旬开学的，通常在历年的五月中或六月底学年结束。
有些私立学校采用二学期制（semester system）秋季九月至十二月，春季一月至六月，十二月，一月之间有三到四周的假期。
有些学校采用三学期制（trimester systerm）秋季八月至九月，冬季十一月至三月，春季四月到六月，每学期之间有一个假期，但十二月一月假期较短仅一两周。
四，美国私立高中和公立高中的区别：
1、私立学校学生可以直接申请F-1学生签证，而公立学校只能申请最长1年的J-1访问学
者签证（法律规定J-1签证两年内不能再签美国）；
2、私立学校一般规模比公立小一些，并且班级人数较少（师生比例一般1：6至1：15之间）；
3、私立学校的教学标准较高，师资力量较强；
4、私立学校对学生更加关注，特别是寄宿中学；
5、私立学校提供更广泛的课外活动，如体育、艺术、学术和社区服务等；
6、私立学校毕业生升入名校的机会比公立学校大得多；
五，美国中学考试及成绩
每所中学的考试都不大一样，因不同的课程有不同的方式。不同于亚洲和欧洲学校的是，美国中学成绩不会依据一场考试或测验，通常依据学生整个学期的报告，作业，课堂表现，随堂测验，期中期末成绩，学习小组成绩等进行综合评判。通常学生必须通过所有必修课才能毕业。
成绩评量方式
A=4（90-100）Excellent优
B=3（80-89）Above Average平均以上
C=2（70-79）Average普通
D=1（60-69）Below Average平均以下
F=0（0-59）Failure不及格，必修课如果不及格，必须重修
学生中学的GPA成绩（high school grade point average）代表学生学年总成绩平均表现。
六，美国高中教育直观感受
师生互动个人、小组；当堂、事前准备
小组讨论当堂、作业、测验、考试研 讨 会实验、企业、实习、电脑模拟查阅资料个人、小组主题报告随堂、期中；电脑、笔试、口试期末考试-开卷、闭卷、大作业、演讲
第3篇：三、美国高等教育体制
三、美国高等教育体制
（一）以州为主
美国自建国以来，就从国家制度层面明确了联邦政府和州政府的职责，举办高等教育的主要职责，举办高等教育的主要职责在州政府和市政府，同时，对高等学校的管理也主要是州政府负责。联邦政府主要通过各种拨款和科研经费来调控和支持高等教育的发展。州议会对学校拨款有重要作用。
（二）以校为主
由于美国高等教育的传统和高度市场经济的环境，美国大学办学有高度的自主权，私立大学不言而喻，就是公立大学，政府也较少干预。联邦和州主要通过法律来规范和约束学校的办学行为，学校依法办学、依法治校，政府少有行政命令。而高校之间，多通过非政府的各种协会来规范和协调。
四、美国高等教育管理
在长期的办学过程中，美国大学形成董事会、校行政、教授三足鼎立的成熟管理体制，三者相互促进、相互监督和制约。
（一）董事会
