第1篇：假如我能变小作文_100字
假如我能变小作文_100字
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的假如我能变小作文_100字，欢迎阅读与收藏。
假如我能变小作文_100字1
我做了一个奇怪的梦。在梦里，我变成了一个只有蚂蚁一般大小的蚂蚁小人。
我身处在一片足足有我两个人叠起来那么高的草丛中。突然，一道黑影从我身边闪过，我定睛一看，原来是一只蚂蚱。那只蚂蚱一跳一跳地来到我的身边。我骑上蚂蚱，让它带着我四处游荡。
过了一会儿，我玩累了，就跳下蚂蚱的背，悠闲地去散步。走着走着，从一片花丛中窜出三只蚂蚁来，它们把我拦下，争吵着让我教它们唱歌，我只好跟着它们回到了蚂蚁洞。我站在舞台的中央为蚂蚁们演唱歌曲，蚂蚁们摇头晃脑的，仿佛都陶醉在我的优美的歌声中，听得如痴如醉。
快乐的时光总是很短暂，我辞别了蚂蚁，踏上了漫长的旅行，继续走向未来。轰隆隆天空中响起了滚滚雷声，一场大雨即将到来，我四处寻找着可以避雨的地方。这时从我旁边的土里钻出一只蚯蚓来，它邀请我去参观它的地下城堡，我很开心地答应了。这是一座非常雄伟的城堡，城堡里面金碧辉煌，跟布达拉宫一样壮观。
过了不知多久，我的肚子咕咕地唱起了空城计，于是我辞别了蚯蚓去寻找食物了。刚刚走出城堡，我惊奇地发现背后长出了一对美丽的翅膀。我尝试着扇动了几下，惊喜地发现身体居然能轻盈地升到空中。于是我像蝴蝶那样到花丛中去采蜜
当我醒来的时候，这个梦还牢牢地印在心里。我想：假如我真的变小了，我会去做什么呢？
假如我能变小作文_100字2
星期天的早晨，一缕阳光透过窗帘的'缝隙，直射到我的床上。我睁开惺忪的眼睛，打着哈欠，伸伸懒腰。突然我来到了茂密的草丛中，四周绿茵茵的小草看起来有参天大树那么高，我变小了吗？正害怕的时候，我看见一只螳螂，就壮着胆子问：螳螂先生，你能带我一程吗？它爽快地答应了。
我坐在螳螂的背上，来到了蚂蚁的家。我敲开门，看见蚂蚁三兄弟愁眉苦脸的，就关切地问：你们怎么啦？蚂蚁弟弟说：森林里举办了歌唱比赛，我们想参加但五音不全，怎么办呢？这事包在我身上。我拍着胸脯说，我们班刚获得了歌咏比赛第一名，我来教你们唱歌吧！说着就捡起一根牙签当指挥棒，有板有眼地教起来。在我的辛勤教导下，蚂蚁三兄弟很快就学会了《我们的家园》，千恩万谢地把我送出了家门。
我漫无目的地走啊走啊，不知不觉走到了一个洞穴里。四周黑漆漆的，伸手不见五指，我不小心踩到了一个又圆又滑的东西。只见一双幽蓝的眼睛望着我，猛然传来低沉的声音：是谁踩到我了？原来是一条蟒蛇！我连声道歉，吓得仓皇而逃。
天渐渐黑了，圆盘似的月亮徐徐升上树梢，把皎洁的月光洒满大地。星星困得眨眼睛，虫儿唱起温柔的催眠曲，风儿在树林里散步，发出沙沙的响声。我像被施了魔法，长出了一双翅膀。我在色彩斑斓的花瓣上舞动着曼妙的身姿，和蝴蝶一起翩翩起舞，我越飞越高，在高空和小鸟结伴飞行，在柔软的白云间穿梭，银铃般的笑声传得很远很远
叮铃铃一阵闹铃声我把拉回了现实，原来是一场梦！我多希望能真的变小啊，因为小小的世界，有大大的乐趣！
第2篇：假如我能变小作文
假如我能变小作文
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的假如我能变小作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
星期天的早晨，一缕阳光透过窗帘的缝隙，直射到我的床上。我睁开惺忪的眼睛，打着哈欠，伸伸懒腰。突然我来到了茂密的草丛中，四周绿茵茵的.小草看起来有参天大树那么高，我变小了吗？正害怕的时候，我看见一只螳螂，就壮着胆子问：“螳螂先生，你能带我一程吗？”它爽快地答应了。
我坐在螳螂的背上，来到了蚂蚁的家。我敲开门，看见蚂蚁三兄弟愁眉苦脸的，就关切地问：“你们怎么啦？”蚂蚁弟弟说：“森林里举办了歌唱比赛，我们想参加但五音不全，怎么办呢？”“这事包在我身上。”我拍着胸脯说，“我们班刚获得了歌咏比赛第一名，我来教你们唱歌吧！”说着就捡起一根牙签当指挥棒，有板有眼地教起来。在我的辛勤教导下，蚂蚁三兄弟很快就学会了《我们的家园》，千恩万谢地把我送出了家门。
我漫无目的地走啊走啊，不知不觉走到了一个洞穴里。四周黑漆漆的，伸手不见五指，我不小心踩到了一个又圆又滑的东西。只见一双幽蓝的眼睛望着我，猛然传来低沉的声音：“是谁踩到我了？”原来是一条蟒蛇！我连声道歉，吓得仓皇而逃。
天渐渐黑了，圆盘似的月亮徐徐升上树梢，把皎洁的月光洒满大地。星星困得眨眼睛，虫儿唱起温柔的催眠曲，风儿在树林里散步，发出沙沙的响声。我像被施了魔法，长出了一双翅膀。我在色彩斑斓的花瓣上舞动着曼妙的身姿，和蝴蝶一起翩翩起舞，我越飞越高，在高空和小鸟结伴飞行，在柔软的白云间穿梭，银铃般的笑声传得很远很远……
“叮铃铃……”一阵闹铃声我把拉回了现实，原来是一场梦！我多希望能真的变小啊，因为小小的世界，有大大的乐趣！
第3篇：假如我能变小作文600字
星期天的早晨，一缕阳光透过窗帘的缝隙，直射到我的床上。我睁开惺忪的眼睛，打着哈欠，伸伸懒腰。突然我来到了茂密的草丛中，四周绿茵茵的小草看起来有参天大树那么高，我变小了吗？正害怕的时候，我看见一只螳螂，就壮着胆子问：“螳螂先生，你能带我一程吗？”它爽快地答应了。
我坐在螳螂的背上，来到了蚂蚁的家。我敲开门，看见蚂蚁三兄弟愁眉苦脸的，就关切地问：“你们怎么啦？”蚂蚁弟弟说：“森林里举办了歌唱比赛，我们想参加但五音不全，怎么办呢？”“这事包在我身上。”我拍着胸脯说，“我们班刚获得了歌咏比赛第一名，我来教你们唱歌吧！”说着就捡起一根牙签当指挥棒，有板有眼地教起来。在我的辛勤教导下，蚂蚁三兄弟很快就学会了《我们的家园》，千恩万谢地把我送出了家门。
我漫无目的地走啊走啊，不知不觉走到了一个洞穴里。四周黑漆漆的
第4篇：假如我能变小作文_小学生作文
假如我能变小作文_小学生作文
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的假如我能变小作文_小学生作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
星期天的早晨，一缕阳光透过窗帘的缝隙，直射到我的床上。我睁开惺忪的眼睛，打着哈欠，伸伸懒腰。突然我来到了茂密的草丛中，四周绿茵茵的小草看起来有参天大树那么高，我变小了吗？正害怕的时候，我看见一只螳螂，就壮着胆子问：“螳螂先生，你能带我一程吗？”它爽快地答应了。
我坐在螳螂的背上，来到了蚂蚁的家。我敲开门，看见蚂蚁三兄弟愁眉苦脸的，就关切地问：“你们怎么啦？”蚂蚁弟弟说：“森林里举办了歌唱比赛，我们想参加但五音不全，怎么办呢？”“这事包在我身上。”我拍着胸脯说，“我们班
第5篇：假如我变小
《假如我变小》教学设计
教材分析：
本节课是一节充分发挥学生想象力的课程。每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。
设计思路：
《假如我变小》是个极具吸引力的课题。本节课伊始，我利用“我的梦”拉近了师生距离，导入本课课题《假如我变小》。然后通过看一段动画片及其中的两幅对比图片，引导学生分析得出：大和小是通过比较看出来的。接着利用一幅有不同参照物的图片，通过学生合作探究分析得出：参照物的不同，大和小会看起来发生相应的变化。然后再欣赏几幅有对比性的图片，加深学生对参照物的理解。接着又引导学生欣赏了几幅优秀的儿童作品，启发其的思路，并
第6篇：《假如我变小》教案
《假如我变小》教案
教学目标：
1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。
3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：
在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学准备：水彩画工具，图片，范作。教学过程：
一、导入
1.小游戏(大小是通过比较看出来的)我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。
老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球是大还是小。——现在呢？老师还要问，大还是小——现在呢？到底是大还是小 ——一个物体是不能看出大小的。
通过这个游戏，
第7篇：假如我能飞作文100字
假如我能飞作文100字
【例文一】
假如我能飞，我会飞到蓝蓝的天空，和小鸟唱歌，和蝴蝶跳舞。
假如我能飞，我会飞到天空最高处，看看祖国的山河是多么得壮丽。
张开我的双臂，投向天空的'环抱。到我理想的地方，与小鸟唱歌与蝴蝶跳舞。你累的时候，可以在云朵上休息；渴的时候，可以去有水的地方一饮而尽；饿的时候，可以吃吃你从来没吃过像棉花一样的东西云。
假如我真能飞，那该有多好！
【例文二】
假如我能飞，我要飞到高高的天空上，看看长城有多长！假如我能飞，我要飞到广阔的太空上，看看有没有外星人！假如我能飞，我要飞到遥远的月亮上，看看是不是真的有嫦娥和玉兔！假如我能飞，我要飞到无垠的天上去，把白云染成五彩缤纷的！假如我能飞，我要飞到蓝蓝的天上去看看天使是什么样，我要把她画下来！假如我能飞，我要飞到无边无际的天空中，和自有的
第8篇：假如我变小教学反思
《假如我变小》教学反思
本课是三年级上册的第十四课，在设计教学过程的时候，我就在想这么有趣的一课，我该如何设计才能让学生提起学习的兴趣，于是我以童话故事《格列佛游记》导入，并且播放了一段《格列佛游记》的电影片段，果然这一小段电影片段引起了孩子们的兴趣。于是我又出示了一些PS合成的有趣图片，让孩子们通过图片得知，要想表现大的物体，就要选取大的参照物，要想表现小的物体，就要选取小的参照物。然后我提出问题：“假如我们变小以后我们眼中的世界是什么样子？会发生哪些有趣的事？”学生们通过讨论在脑海之中产生了一幅幅生动的画面，我趁势让他们把这些想象中的鹅画面画出来，完成本课的作业。
我对本节课的教学比较满意的地方是学生通过我的讲解对本课产生的好奇心和对课件中图片惊奇的眼神。但是也存在一些不足之处，总感觉学生一直
第9篇：假如我变小教学设计
三年级上册《假如我变小》教学设计
河北省海兴县育红小学
赵树慧
教材分析：
本节课是一节充分发挥学生想象力的课程。每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。
设计思路：
一、创设情境，通过看动画片《拇指姑娘》引出课题，然
后学生发挥想象并通过语言表达自己丰富的幻想世界。
二、通过欣赏、对比、讨论图片，使学生明白大和小是通过比较得出来的。
三、赏析学生作品，启发学生思路。
四、学生自主创作，展示作品并评价。学习领域：造型 表现 教学目标：
1、能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画面。
2、能够较好的组织画面及配置色彩。
3、愿意
第10篇：假如我变小 教学设计
假如我变小
——夏志刚 教材版本：义务教育课程标准《美术》实验教材第6册第10课 教学目标：
1.能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系来表现出有情趣的画面。
2.能够较好的组织画面和配置画面色彩。
3.愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。教学重点：
让学生知道大和小是通过比较得出来。教学难点：
绘画作品想象力丰富，富有情趣 教具学具：
教具：相关课件、学生作业、美术课本 学具：美术习作、水彩笔、美术课本 教学过程：
一、激趣导入：
教师：“同学们，你们喜欢看《西游记》吗？在孙悟空智取八蕉煽那一集里面，孙梧空想了一个什么办法钻到了铁扇公主的肚子里？”
学生：“变小后浮在水杯里，被铁扇公主喝到肚子里。”
教师：今天，老师要带你们进入一个奇妙的世界——假如我变小(课件：出示主题——假如我变小)，我们也来感
