第1篇：初一作文序列化有效训练
《初一作文序列化有效训练》教学案设计
根据初中生认知发展规律和情感发展规律，在认真研究和充分论证的基础上，拟定七年级整个学年的训练重点：七年级以认识自我、感受青春为主，着重训练学生的叙述和描写的能力，并有浅略的对社会和人生的感悟能力。希望通过学生一学年扎扎实实、有序的写作训练，真正夯实学生的写作能力。
一、教学目标：
1、总目标：开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体、表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。
2、写作训练目标： ⑴ 培养写作兴趣；
⑵ 指导观察、联想、想象的方法； ⑶ 养成思考和表达的良好习惯。
二、写作训练内容：
1、观察事件，完整叙述。
2、观察人物，抓住特征。
3、观察景物，多角度表达。
4、在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。
5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6、从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。
三、序列训练参考：
1、作文序列训练（1）：抓住特征 参考题目：这就是我2、作文序列训练（2）：以小见大 参考题目：生活处处有语文
3、作文序列训练（3）：景物描写 参考题目：校园之秋
4、作文序列训练（4）：详略得当 参考题目：我的初中生活
5、作文序列训练（5）：伏笔与照应 参考题目：美丽的误会
6、作文序列训练（6）：外貌描写 参考题目：我的老师
7、作文序列训练（7）：表达真情 参考题目：成长的滋味
8、作文序列训练（8）：情景交融 参考题目：故乡情思
9、作文序列训练（9）：场面描写
参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来
10、作文序列训练（10）：正侧面描写 参考题目：补写训练《班会课上》
11、作文序列训练（11）动作描写 参考题目：记我的一次户外活动
12、作文序列训练（12）：联想和想象 参考题目：续写（材料略）
第2篇：初一作文序列化有效训练
初一作文序列化有效训练
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的初一作文序列化有效训练，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
根据初中生认知发展规律和情感发展规律，在认真研究和充分论证的基础上，拟定七年级整个学年的训练重点：七年级以认识自我、感受青春为主，着重训练学生的叙述和描写的能力，并有浅略的对社会和人生的感悟能力。希望通过学生一学年扎扎实实、有序的写作训练，真正夯实学生的写作能力。
一、教学目标：
1、总目标：开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的'习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体、表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。
2、写作训练目标：
⑴培养写作兴趣；
⑵指导观察、联想、想象的方法；
⑶养成思考和表达的良好习惯。
二、写作训练内容：
1、观察事件，完整叙述。
2、观察人物，抓住特征。
3、观察景物，多角度表达。
4、在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。
5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6、从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。
三、序列训练参考：
1、作文序列训练（1）：抓住特征
参考题目：这就是我
2、作文序列训练（2）：以小见大
参考题目：生活处处有语文
3、作文序列训练（3）：景物描写
参考题目：校园之秋
4、作文序列训练（4）：详略得当
参考题目：我的初中生活
5、作文序列训练（5）：伏笔与照应
参考题目：美丽的误会
6、作文序列训练（6）：外貌描写
参考题目：我的老师
7、作文序列训练（7）：表达真情
参考题目：成长的滋味
8、作文序列训练（8）：情景交融
参考题目：故乡情思
9、作文序列训练（9）：场面描写
参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来
10、作文序列训练（10）：正侧面描写参考题目：补写训练《班会课上》
11、作文序列训练（11）动作描写参考题目：记我的一次户外活动
12、作文序列训练（12）：联想和想象参考题目：续写（材料略）
第3篇：初中作文序列化有效训练教学案设计
初中作文序列化有效训练教学案设计
总目标：
开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。
七年级
一、写作训练目标：
1.培养写作兴趣；2.指导观察、联想、想象的方法；3.养成思考和表达的良好习惯。
二、写作训练内容： 1.观察事件，完整叙述。2.观察人物，抓住特征。3.观察景物，多角度表达。
4.在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。5.运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6.从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。
三、序列训练参考：
1.作文序列训练（1）：以小见大 参考题目：那些不能随风而逝的往事 2.作文序列训练（2）：
第4篇：初中作文序列化有效训练教学案设计
初中作文序列化有效训练教学案设计
总目标：
开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。
七年级
一、写作训练目标：
1.培养写作兴趣；2.指导观察、联想、想象的方法；3.养成思考和表达的良好习惯。
二、写作训练内容：
1.观察事件，完整叙述。
2.观察人物，抓住特征。
3.观察景物，多角度表达。
4.在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。
5.运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6.从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。
三、序列训练参考：
1.作文序列训练（1）：以小见大
参考题目：那些不能随风而逝的往事
2.作文序列训练（2）：详略得
第5篇：初中八年级作文序列化有效训练教学案设计
初中八年级作文序列化有效训练教学案设计
一、写作训练目标：
1.学习多种表达技巧；2.能写复杂记叙文；3.会写简单的说明文。
二、写作训练内容：
1.在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。
2.运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。
3.运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生活的某种认识。
4.运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。
5.抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法，学写简单的说明文。
三、序列训练参考：
1.作文序列训练（1）：结构
参考题目：作文材料《母亲的硬币》
2.作文序列训练（2）：议论
参考题目：友爱在中
3.作文序列训练（3）：记叙中的直接抒情
参考题目：用第二人称，向你最（思念、亲近、信赖、在意）的人倾诉„„
4.作文序列训练（4）：主题
参考题目：好想说声谢
第6篇：九年级初中作文序列化训练
九年级初中作文序列化训练
上册
一、亲近自然，抒发真情
学情分析：
很多同学都在说，写作是他最头疼的事情，如果碰到写景类的题目，那就更加无从下手。但是，写景类的、咏物抒怀的文章是我们初中生必须掌握的，亲近自然是人类文学创作的永恒母题。如果想要把中考作文写好，写景抒情是必不可少的。亲近自然，抒写发真情是我们初中老师及学生都无法回避的一个话题。
教情分析：
初一初二，我们在写作指导上，对学生作文写景有过零星指导，但这种指导是服务于学生记事写人，而非专程指导学生进行写景类的、咏物抒怀的文章的指导。初三有必要对此进行总结归纳，以便学生的作文创写呈现出百花齐放的局面。
教学目标：
1．明确“构思精巧”“有个性特征”对写作写景类的、咏物抒怀的文章的重要性。
2．指导学生掌握写景类的、咏物抒怀的文章的一般方法。
3．提高综合运
第7篇：小学作文序列化训练研究方案
小学作文序列化训练研究方案
一、指导思想
根据《义务教育语文课程标准（试行稿）》的有关精神，从学生实际生活出发，循序渐进，读写结合，逐步提高学生的作文能力指导学生养成良好的作文习惯，构建小学作文教学的目标序列，体现小学作文教学中的科学性、整体性、系统性，逐步探索出一条适合学生习作的作文教学方法，以作文教学改革为动力，全面培养学生的语文素养，促进素质教育的实施，深入推进新课程改革。
二、课题的提出 1.发现问题
2011年12月31日，昌乐县教研室小学语文教研员韩传工到我校，和我校各年级语文教学骨干教师进行了习作教学的首次研讨活动。在这一次习作教学座谈会上，大家畅所欲言，提出了当前语文习作教学存在的种种问题和解决这些问题的诸多建议，其中最突出的问题是：当前小学低、中、高年级习作教学存在“脱节”（作文教学
第8篇：作文训练序列化实施小结
作文训练序列化实施小结
石横中学 刘燕花
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。培养和提高学生的写作能力，是中学语文教学的主要目标和重要内容之一。由于长期受应试教育的影响，语文教学“高耗低效”的现象依然存在。但我想，作文既是一种技能，它显然是须经过不断的训练才能形成的，而这种训练应该是有其序列性，应该是有章可循、有法可依的训练。下面就从此观点出发谈自己一点粗浅的想法。
一、提供多样练习，形成丰厚积累
作文是通过遣词造句正确表达自己思想的一种技能。这就涉及到语言的积累和情感的积累。如何形成积累？仅仅靠口头指导说“要注意观察生活”、“要体验生活”、“要重视阅读”。学生做起来恐怕就茫然不知从何下手了，也就谈不上兴趣。所以，必要的有趣的练习是不可少的，这种练习首先要破除“作文必须成篇”的观念，要把作文的
第9篇：高考作文序列化训练专题十
高考作文序列化训练专题十 描形绘神露本真，悠悠人事萦心语
——记叙文的表达训练
[真题展示](2012·高考江苏卷)阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。[品读样卷]
忧与爱 江苏考生
已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。
拽了父亲的手怏怏
