第1篇：去看看未来-想象作文
去看看未来-想象作文
未来，是什么样子的呢？就让我们乘着时空隧道机去看看未来吧！
到了未来，世界发生了翻天覆地的变化。
天空上飞着成群结对的鸟儿，羽毛五颜六色，如同在天空架起了一道耀眼的彩虹；城市到处看着娇艳的花朵，个个迎风扭动着枝腰；街道旁的茂密的大树也拼命的往上长，欲霸占天空；大大小小的喷泉演绎着各种生命的形态；整个城市就像是一个大花园。身处其中，心旷神怡，身心愉悦，宠辱偕忘，实是人间的乐园啊！
坐在太阳能汽车里，那车速惊人，因为汽车完全在自动操作。我感觉风从我的耳边呼啸而过，旁边的景物模糊不清，感觉像是飞起来了一样。不过，这个车确实可以飞，只需轻轻按个启动键，就可以——上天了，我实在惊奇汽车在天上飞是什么感觉，会不会更刺激？带着满脑子的疑问，我按下了启动键。只听“嗖”的一声，我已在空中，我高兴的手舞足蹈，可是安全带把我“栓”的老老实实的。不过，还是很享受，清凉的风从我的耳边流过，惬意无比。你肯定会奇怪，在天空中，车速为什么慢了许多，那是因为空中的气流太强，如果车速太快，会对汽车和人造成伤害。不过，那种特别装置的汽车可以在空中快速行驶，但是，一般人买不起的。
在空中“飞”了半天，肚子有点饿了，在汽车的小冰箱里拿了写甜点和果汁，美滋滋的吃了起来。晚上，我回到了熠熠生辉、壮观无比的宾馆，检验门对我全身扫描了一遍，发现没有危险器具，于是，另一道射线扫射我的眼睛，通过视网膜确定身份，最后，自动开门，整个过程不超过4秒。我走进房间，在浴室里舒服的泡了一个澡……走到餐桌前，点击桌上的“点餐”按钮，于是自动出来一个液晶屏，搜寻着上面五花八门的食物，可以点营养餐，可以点瘦身餐，自己还可以进行搭配。选餐完毕，液晶屏会将信息传达宾馆厨房总部的机器上，只需等上10分钟就可以用餐了。
为了打发10分钟的`时间，我打开了电视，电视屏幕上都是分过类的节目。各门各类，让我惊叹不已，节目太多，让我不知所措，于是在搜索一栏用微型键盘打上了一个节目，于是，如我所愿，我看到了清晰的画面出现在屏幕上。这种电视能满足众多人的需要，但是，如果超过2个小时，电视会自动关机，并且，在2个小时以内不会开机，并不是宾馆服务不周到，而是现在所有的电视都是如出一辙的，它考虑了大多数沉迷于电视的人的眼睛问题。这着实是一个为人着想的电视啊！
我还了解到，这里没有学校。因为每个家庭都有全自动智能学习机，它兼备了语言、试验、互动等功能于一体的功能，它会根据孩子的智商、兴趣制定全套学习方案，在学习机上，可以自学，也可以让老师通过音频和视频来授课、可以在学习机上画画、写字、试验等，它锻炼了孩子的动手能力。而且，完全不用担心孩子没有朋友、寂寞的现象，因为孩子可以在学习机上通过音、视频与同龄的孩子一起玩耍、交流。真是秀才不出门，尽享受天下的乐趣！
……
第2篇：穿越去未来想象作文
穿越去未来想象作文
咦，这是那儿啊？我突然来到了一个陌生的地方——摆满了各种仪器，闪动着五颜六色灯光的大厅！我走到一个发着梦幻般色彩的小门前，上面写着：“穿越 去未来”几个大字。太棒了！我向往未来。但仔细一看说明：未来生活一小时。好吧，一小时就一小时。我在键盘上输入了二0五0年，小门打开，我跨了进去。
哇，这里全都是高科技呢！我走到电视机旁边，看到电视机上标注着“万能电视”几个小字。“我要调教育台。”话音刚完，一位美丽的女老师走出来，教我学习。我要“厨艺频道“，一位厨师走出来，教我做名种可口的饭菜。”真奇妙！“我啧啧赞叹不已。
坐一会儿吧，我坐在沙发上，它竟然自动帮我按摩，捶背，还轻轻地摇晃起来，舒服极了！按摩完了，我又去了这儿的动物园。天哪！动物园里有世界范围内 各种珍禽异兽：斑马，长胫鹿，大象，老虎，狮子，黑熊，还有我们的国宝大熊猫。啊，我还看见了恐龙！翼龙，雷龙，霸王龙，天上飞的，地上跑的.都有！“为什 么灭绝了几千万年的恐龙会出现在动物园里呢？”我十分好奇，就去问工作人员。工作人员笑了笑，说道：“科学家采用先进技术，将恐龙蛋化石复活，养成恐龙， 然后让它们吃善良药，这样一来，它们就会与其它动物和平相处了。”真是神奇！
当我还想进更加漂亮的童话世界时，耳边传来广播声音：“请注意，一小时已到，马上回去！” 我只好恋恋不舍地退了出来。
“小懒虫，起床啦！”妈妈在叫我了。我喃喃自语：“原来只是一场梦哪！” 也许有一天，这梦境也会变成现实的。
第3篇：多想去看看
《我多想去看看》教学设计 【教学目标】
１、认识１３个生字。会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。【教具准备】
多媒体教学课件，生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片。【教学课时】 两课时。【教学过程】 第一课时
一、揭题
１、（出示**图片。）
师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：**。）
北京在哪儿？（指名读、齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）２、小朋友，你们想不想去首都北京亲眼看看**呢？
有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看**。今天这节课，我们就来学
第4篇：低头,去看看
低头，去看看
没有人曾在乎过，暴风雨后嫩芽的感受。他们总以为这是受了一次雨的洗礼；没有人曾感动过，鸟妈妈为保护小鸟而葬身车下。他们总觉得这是一种生命的本能；没有人曾敬仰过，搬家工人们脸颊上那一滴滴的汗珠。他们只信奉‘劳动后收获’。
这些有错吗？不！多么精彩的回答。句句真实，句句在体。可是，忽略了一点。我们把自己看得太重。把自己以中心，用嘲讽、不在乎的眼光去看。肯定，结果是错的。装了玻璃跟没装有什么不同？大致一样吧，可没装看的更透彻，很清明。装了，虽然安全，防住了自己，却看的没那么澈。模糊了吧。就好像真的闻不到新鲜的空气。那么你、装了吗？
心平气和、换一个角度地读我的文章。新发现在那儿等着呢。你或许能低头去看看，看看弱小、看看那些你认为平庸的人。不要把自己看得太重。你不是最强，不要去嘲讽。检点自己，或
第5篇：我多想作文_我多想去看看
我多想作文_我多想去看看
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的我多想作文_我多想去看看，欢迎阅读与收藏。
我多想再一次回到童年啊!每当望见小朋友们在花园里嬉戏玩耍时，我都会发出这样的感叹。
童年是完美的，童年是欢乐的，童年更是无忧无虑的。小时候总想快快长大，像爸爸妈妈一样上班挣钱，却从未想，多年之后，到童年的趣事，成了我最珍贵的回忆。
我多想再次回到童年啊!
生活在黑暗中的盲人想要获得三天光明，而生活在光明中的我却只想获得三天的童年时光。
假如能重回童年，那怕仅有三天，我也会好好珍惜的。
因为就算下雨，也会被童年的阳光所遮挡。
我期望，第一天的童年是充满阳光的暖春，
第6篇：《多想去看看》教案设计
本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京**广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
教学设想
《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
教学目标
1.能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学过程：
一、创设情景，激情。
1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2.激情：同学
第7篇：我多想去看看
预设目标：
1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、方”。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：**图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在**广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看**广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：“我多想去看看！”（出示课题）
二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：“我多想去看看！”呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你
第8篇：我多想去看看
11、《我多想去看看》 第一课时
教学内容：人教版《语文》第一册102页
教学目标：
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
教学准备：教学课件、田字格。
教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学理念：
在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学
