我多想去看看教案_我多想去看看教学设计

教案模板 时间:2020-02-27 20:24:44 收藏本文下载本文
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2我多想去看看

教学目标

1.认识“想、告、诉”等12个生字和足字旁一个偏旁,会写“会、走、北”等6个生字。

2.正确朗读课文,积累短语,读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流,体会“我”想去外面世界的强烈感情,激发学生对祖国河山的热爱之情。

教学重难点

重点:识字、写字,读好带有感叹号的句子。难点:激发学生热爱祖国的感情。

教学过程

一、创设情境

1.同学们,老师这里有一些美丽的图片,你们想看看吗?你们知道这是哪里吗?

2.对,这个地方就是我们美丽的首都——北京。刚才看了这么多图片,又听老师说了这么多,你们有什么感想呢?

3.有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在我们今天要学习的这篇课文里。

二、明确目标

1.认识“想、告、诉”等12个生字和足字旁一个偏旁,会写“会、走、北”等6个生字。

2.正确朗读课文,积累短语,读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流,体会“我”想去外面世界的强烈感情,激发学生对祖国河山的热爱之情。

三、自主探究

1、学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

2、对照生字表圈出生字读一读。

3、给自然段标上序号。

四、点拨指导

学习第1自然段

1.课件出示课文配图,老师范读第1自然段,让学生思考:小男孩的家在哪里?小朋友想去哪里看看?那里可以看到什么?

2.理解“弯弯的”“遥远”。

(1)读读词组:“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

(2)想一想:山里的孩子沿着“弯弯的小路”,走出大山后,还要走多少路才能到“遥远的北京城”?(理解“遥远”)(3)让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。3.他为什么这么想去看看呢?(出示妈妈的话)课件出示:广场上的升旗仪式非常壮观。

4.理解“我多想去看看”。

(1)这句话连续说了两遍,抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定,读出小男孩的迫切心情,重读“多”,表达强烈愿望。

(2)“我多想去看看”为什么要说两遍呢?(说明小男孩非常想去)

5.想一想,“我”为什么想去看看。

小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式,其实,在我们的国家,有许多的文化古城,像北京、西安、南京等等,还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段,看看另一个小男孩想去哪里看看。学习第2自然段

1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。说一说图片上的景物都是哪里的。

2.出示课文第2自然段,全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。

(1)教师提问:这段话是谁与谁的对话?“我”想去哪儿?为什么想去?

(2)新疆有这么美好的事物,同学们都想去看一看,文中的小朋友也想去看一看。那句话可以看出小男孩很想去看看?(课件出示文段最后一句话)

3.开火车读文段最后一句话,教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望,体会对祖国大好河山的热爱之情。

五、知识运用

1、读“读一读,记一记”中的词语。并学习填写叠词。2.照样子,写一写。例:(弯弯的)小路()公路()苹果()雪花

六、回顾总结

1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望,知道了他们对祖国的热爱。

2.同学们,你们想去祖国的哪里看一看呢?和爸爸妈妈计划一次旅行,去感受祖国的美吧!3.照样子,写一写。

我多想去北京**看广场上的升旗仪式。我多想

板书设计

2、我多想去看看

北京 ** 升旗仪式 新疆 天山 雪莲

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