《吴绍萍事迹》读书笔记

精品范文 时间:2023-07-28 07:14:25 收藏本文下载本文

第1篇:《吴绍萍事迹》读书笔记

“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”看到这句话之后你能马上理解这句话的意义所在吗?作为一名刚刚踏入这个岗位不久的年轻教师老说是没办法完全理解这句话的意义。在寒假中看了吴绍萍老师教书育人的先进事迹之后让我感受到了其中的内涵,让我相信教师的潜力,同时也坚定了自己向热血教师学习,积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。

在阅读她的先进事迹中我发现其中一段的内容介绍“她27年来始终立足于幼教第一线,遵循教育规律和幼儿身心发展规律,树立科学的儿童观、教育观、教师观,对孩子一视同仁,无私奉献,促进每位幼儿在不同水平上发展。”27年的时间是一个比较漫长的时间,但是吴绍萍老师却始终如一的坚持下来了。每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册。完成这些事情不难,难的是吴老师这份毅力,我觉得这也是我值得好好学习的地方之一。

吴老师爱孩子赛妈妈,她对孩子都是一视同仁、尊重孩子,促进每位幼儿在不同水平上发展。我也认为尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿,而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法,相信幼儿有自己的见解。幼儿园教育《纲要》提出:“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”

今年我带的是小班,刚入园的幼儿对幼儿园比较的陌生,这个时候对于这些哭的孩子我们首先要有的就是耐心。在观看吴老师事迹的视屏中我也发现了吴老师对于孩子的那份耐心。班级的孩子有动作慢的,有性格开朗的,有做事毛糙的,有不爱讲话的,有脾气死拧的等等,无论什么个性的幼儿,都有他的内心发现。这个时候我要从心理上理解、了解幼儿的需要,兴趣、能力、智力、气质及性格,尊重每个幼儿的个性,支持引导每个幼儿的发展。

作为一名幼儿园老师都知道,这份职业特别需要的是爱心、耐心。吴绍萍老师27年中无时无刻的爱着这些孩子,对于这些孩子的照顾胜过于自己的孩子。这一份伟大的精神是多么值得我们学习。我自己也知道,在班级中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到关爱。

我记得上个学期我们班的晨晨是典型的调皮大王,捣乱鬼。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,与小朋友共享快乐。晨晨特别喜欢动画片“米奇妙妙屋”中的片尾曲和舞蹈,所以在休息的时候我总会鼓励他在小朋友面前表演。在班级小朋友的鼓励下,晨晨与班级的小朋友很快就能融入到一起了,一个学期下来他的进步很大。做一位有幼儿园教师也是有成就感、幸福感的。

吴绍萍老师值得我们学习的地方还有很多很多,而我的教育之路才刚刚起步,要走的路还很长很长,我要始终带上激情和自信,一步一个脚印地前进,向着幸福迈步!

第2篇:《吴绍萍事迹》读书笔记

《吴绍萍事迹》读书笔记

“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”看到这句话之后你能马上理解这句话的意义所在吗?作为一名刚刚踏入这个岗位不久的年轻教师老说是没办法完全理解这句话的意义。在寒假中看了吴绍萍老师教书育人的先进事迹之后让我感受到了其中的内涵,让我相信教师的潜力,同时也坚定了自己向热血教师学习,积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。

在阅读她的先进事迹中我发现其中一段的内容介绍“她27年来始终立足于幼教第一线,遵循教育规律和幼儿身心发展规律,树立科学的儿童观、教育观、教师观,对孩子一视同仁,无私奉献,促进每位幼儿在不同水平上发展。”27年的时间是一个比较漫长的时间,但是吴绍萍老师却始终如一的坚持下来了。每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册。完成这些事情不难,难的是吴老师这份毅力,我觉得这也是我值得好好学习的地方之一。

吴老师爱孩子赛妈妈,她对孩子都是一视同仁、尊重孩子,促进每位幼儿在不同水平上发展。我也认为尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿,而是鼓励幼儿发表自己的`意见与看法,相信幼儿有自己的见解。幼儿园教育《纲要》提出:“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”

今年我带的是小班,刚入园的幼儿对幼儿园比较的陌生,这个时候对于这些哭的孩子我们首先要有的就是耐心。在观看吴老师事迹的视屏中我也发现了吴老师对于孩子的那份耐心。班级的孩子有动作慢的,有性格开朗的,有做事毛糙的,有不爱讲话的,有脾气死拧的等等,无论什么个性的幼儿,都有他的内心发现。这个时候我要从心理上理解、了解幼儿的需要,兴趣、能力、智力、气质及性格,尊重每个幼儿的个性,支持引导每个幼儿的发展。

作为一名幼儿园老师都知道,这份职业特别需要的是爱心、耐心。吴绍萍老师27年中无时无刻的爱着这些孩子,对于这些孩子的照顾胜过于自己的孩子。这一份伟大的精神是多么值得我们学习。我自己也知道,在班级中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到关爱。

我记得上个学期我们班的晨晨是典型的调皮大王,捣乱鬼。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,与小朋友共享快乐。晨晨特别喜欢动画片“米奇妙妙屋”中的片尾曲和舞蹈,所以在休息的时候我总会鼓励他在小朋友面前表演。在班级小朋友的鼓励下,晨晨与班级的小朋友很快就能融入到一起了,一个学期下来他的进步很大。做一位有幼儿园教师也是有成就感、幸福感的。

吴绍萍老师值得我们学习的地方还有很多很多,而我的教育之路才刚刚起步,要走的路还很长很长,我要始终带上激情和自信,一步一个脚印地前进,向着幸福迈步!

第3篇:吴绍萍事迹学习心得

关于吴绍萍事迹学习心得

今天学习了关于《吴绍萍先进事迹报告》的材料,她的事迹深深的感动着我。作为一个在校的实习老师,我可以在她身上学习很多东西,她甘于奉献的精神、刻苦钻研的意志。

我所学的专业所面对的教育对象和吴绍萍老师所面对的教育对象是一样的,我能体会到她工作的辛苦。尤其是一名幼儿园的老师,幼儿园里面有的个别孩子智力低、生活不能自理,以致发展落后,然而这样的孩子在吴绍萍老师无微不至的关爱与孜孜不倦的奉献下,他们的发展能达到和园里其他孩子相同水平。让我深深的感到吴绍萍作为一名教师强大的责任感。

吴绍萍“爱园胜爱家”的态度给我给我留下了深刻的印象,她的态度是她做好一切事的前提。我要向她学习,在自己学习工作的路途中端正好自己的态度,全身心投入到自己的学习工作中。

在他身上我还找到了一种学习的精神,他从教2

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第4篇:吴绍萍

学习吴绍萍先进事迹有感

年10月27日,政治学习时间,我们全校教师在校学习了吴邵萍同志的先进事迹。

吴绍萍爱孩子胜妈妈,在吴邵萍的眼中,孩子的心灵最纯洁,教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说,而且也是这样做的,吴绍萍从教27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班,自理近万元的学费。她钻研、善研,始终致力于教育教学改革实践和科学探索,潜心于课题研究做一个研究型、专家型教师。

学习了吴绍萍同志的先进事迹后,结合教师职业道德规范和“六比六看”内容。和吴绍萍同志这样的典型人物比思想境界、比敬业精神、比工作业绩,看自己对待教育事业的态度,我进行学习后的反思:我的工作作风比他们如何?我的成绩比他们如何?他们能做到的我能做到吗?

作为一名特殊学校的教师,我们同样要把爱学

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第5篇:吴绍萍事迹学习反思

学习吴绍萍感人事迹的体会

于霞

我学习了优秀教师吴绍萍的感人事迹,她的精神确实值得我们每个老师去学习。吴邵萍老师从事教育27年,她在这平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,是我们学习的楷模。她爱生如子让我感动,27年她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业。

吴邵萍同志“爱孩子赛妈妈”。我深深地记得故事的内容: 1983年,她刚踏上工作岗位时,班上有一位叫小凯的小朋友,因年龄小,每天哭着不肯上幼儿园,睡午觉时天天都被恶梦惊醒,她就像慈母一样,每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力,并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着,小凯梦醒时常常大哭,她就长时间地抱着他在园内转悠,为了不让哭声影响到其他孩子的午睡,她就长时间抱着孩子。尽管腰酸背疼,浑身困乏不适,但她从不厌烦,直到孩子再次入睡。就这样整整

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第6篇:学习吴绍萍老师事迹心得体会

学习吴绍萍老师事迹心得体会

园里组织向全国优秀幼儿教师吴邵平同志学习的活动。通过对吴邵萍老师先进事迹的学习,她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神深深感动了我。同时也让我们感悟她那平凡中见伟大的师表风范。

通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心,关心、爱护自己的学生,和学生建立深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师,成长为年级组长,到园长,吴老师从普通的路上走来,走出来了一条不普通的路。学习后,发自内心的想以吴老师为榜样,争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时,评定学生为“三好”或“五好”,老

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