第1篇：尬舞的去留问题小论文
尬舞的去留问题小论文
尬舞，又称“尴尬之舞”。舞者并非专业人士，动作全靠即兴发挥，有的像触电，有的像施肥，有的像母鸡下蛋……让人看了尴尬不已。尬舞者中，最火的要数郑州人民公园的“尬舞天团”。不过，现在人民公园内已经没有了尬舞者，因为尬舞被公园叫停了。尬舞者也因为一次次的驱逐，在城市中没有了立足之地。
当今，社会在飞速发展，各种新生事物层出不穷。尬舞，虽然在国外十分流行，但在我国，可以说是一种新的事物。一方面受到了广大市民的热捧，另一方面由于形象等问题，又给人一种略显低俗的感觉，因此，一些地方对尬舞的去留十分纠结，出现十分尴尬的局面。实际上，在我们这个社会，应该容得下这群尬舞者。这就像多年前，流行的交际舞、街舞、钢管舞等一样，当时都不被人看好，像公共场所跳交际舞等，当时的公安部门还发出了禁令，但目前这些舞已被越来越多的人所接受。
尬舞，看似低俗，实质来自生活，来自实际，来自大众。就像触电、施肥、母鸡下蛋、抽筋等等，不但可爱有趣，而且给人以无限的`想像力。这些跳尬舞的人，是自由的舞者，而且没有专业的套路，让每个人即兴发挥，就会给观众带来一个个惊喜，这也就是尬舞的魅力。正如亚洲舞王所说“我跳的舞蹈无人可以复制，即便我自己都不行，因为忘记了。”
郑州人民公园的“尬舞天团”，已经十分红火，他们用自己的热情感染更多人一起来跳舞，不仅国内舞友纷纷前来拜师学艺，还有国外的专业舞者也来郑州和他们切磋技艺。实际上，尬舞早就有了一定的群众基础，它有悠久的历史，又不断推陈出新，从上个世纪80年代到现在，尬舞的曲库也是超乎你的想象。从红遍大江南北的《对你爱爱爱不完》到的哥必备的金曲《老婆最大》等等，现在这个曾经一度消失的舞蹈又重出江湖，带给大家无数欢乐。毕竟，现在的年轻人各方面的压力都很大，而尬舞则让他们恢复了往昔的朝气，可以给他们减压。按理，郑州应该好好地打造这一品牌，让“尬舞天团”早日走出郑州，走向全国，为国人做一件功德无量的大好事。
然而，令人遗憾的是，郑州人民公园以“直播盈利”和“破坏公园秩序”等名义叫停尬舞，这是十分“尴尬”的。之所以能“直播盈利”，说明广大网友喜欢这种尬舞。如果大家都讨厌这种尬舞，想直播盈利也不可能。再说，这种直播与摆摊设点等是不一样的。跳尬舞者是为了健身，不是为了赚钱，直播健身过程，并不多占用公共资源。现在园方直接将直播当成是营利性活动，无疑是越俎代庖了。再说，这种尬舞怎么会破坏公园的形象了呢？可能是大家太喜欢看了，看的人太多了。但反过来说，如果没有人看，没有人参与，那跳得再好又有什么意义呢？实际上，园方叫停尬舞，只是为了想减轻自己的管理负担而已。
尬舞，对旁观者来说有点不伦不类，但对有的尬舞者来说，却是生活的全部，在舞蹈中，他们发泄了情绪，锻炼了身体，结识了朋友，有了存在感。郑州这样一个偌大的城市，应容得下这群尬舞者。一个大城市，应该包容会通，尊重每个人的个性和文化选择，而不是为每个人设定一个标准，只提倡一种所谓的“高雅”文化。
第2篇：检讨书的去留问题
精选范文:检讨书的去留问题(共2篇)众位： 检讨书是该留，还是该撤？ 检讨书是人发现错误后，让其写自己的错误，悔改错误的文章，而日记是明确记录当天所发生的事情，客观的描述自己的所看所想，日记是中性的，是客观的，而检讨书是主观方面的态度认识。写检讨书是在老师的帮助下或其他任何人的强制下认识错误的过程，这是一个外在教育，写检讨书的这个过程中学生是被动的，写日记是学生自己在分析事情的这个进程，当然也是一种自我教育。写日记的过程中学生是主动的过程。让学生写检讨书，教师扮演的是仲裁者，是一个法官的角色，让学生写日记，老师扮演的是忠实的观众，是指明道路的可敬的人。写日记比写检讨书很容易实现。写日记把周围事情的情况清楚帝写在书面上比深刻严厉的检讨书要来的人性化很多。学生的心理上也更容易解释，使学生不很容易产生不满情绪，因而还避免了教师与学生关系不合，造成学生的心理健康问题。写在检讨书立足于罚，写日记的立足于教。检讨书，往往被人们认为是坏孩子才该写的，比如我做了一件坏事，检讨书就是我应该要写的。然而近年来也有不少教育学者认为检讨书应该更加人性化一些，尊重孩子自尊心的发展。如今的孩子教育已经不单单是家庭问题，更加涉及到是一个社会、国家的问题。如何更好的维护孩子们的身心健康，是每个教育工作者都应该正视的问题。检讨书，作为一种自古流传下来批评错误的书信，自然有其存在的必然性和必要性。但广大教育工作者是否应该在新形势下，结合实际工作，采取更加务实的教育方式，让孩子能够更健康的成长。[检讨书的去留问题(共2篇)]篇1：经典工作失误检讨书范本
工作检讨书范本
尊敬的各位领导：
由于本人的工作失误，导致出现了„„„„错误，给单位集体和工作秩序带来了一定的不良影响，我对此十分的愧疚。现在，我郑重对自己的错误行为进行深刻反思，深度挖掘犯下此次错误的原因，认真检讨自身思想、行为和作风中存在的各项问题，向组织表明改过自新、努力进步的决心，确保以后绝不会再犯类似错误，以优异成绩回报组织的信任和各位领导的关怀帮助。
（一）出现错误的原因
在承担本单位工作时，我因为疏忽大意，导致出现了„„„错误。出现该错误的主要原因是我本人工作态度不够端正，业务素质不够优秀，责任心有待加强。虽然存在非财会专业出身、接触工作时间短等客观原因，但自己确实存在学习意识淡薄、缺乏进取精神，思想态度不够端正、责任心有待加强等问题，这才是出现此次错误的最主要原因。我深知作为财会人员，拥有过硬的[检讨书的去留问题(共2篇)]业务本领和系统的专业知识十分重要，可是因为自身的懒惰，平时不注意系统学习和主动向老同志请教，导致进步较慢、工作较为吃力，现在想来十分的后悔。作为财会人员，理应高度认识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精，工作中不能出现任何的瑕疵，可是自己以前思想觉悟不高、认识不够深刻、态度
不够端正，导致工作作风不够踏实深入，以至于疏忽大意出现了此次错误，辜负了领导和同事们的信任。
（三）整改措施
犯了此次错误，不仅给单位的正常工作带来了不良影响，更辜负了领导和同志们对自己的一片苦心。我现在十分的内疚，深感自责。错误已经铸就，除了自责忏悔，更重要的应是思考如何改正错误。我会努力反省、认真自查，深刻反思自身问题与不足，并积极思考如何努力提高、改进工作，保证不在犯下类似错误。一是认真自省自查，深刻反省自身错误。对自己思想上、作风上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。结合各位领导同志对自己的批评指正深刻自省自查，真正给自己“洗洗澡、治治病”，切实找出自己的病患所在、症结所在，努力改正克服，主动进步提高。
二是加强学习进步，不断提高业务能力。作为非财会人员出身，自己能力不足、知识不够，要想做好本职工作，必须努力加强学习提高，不断充电加餐。一方面要努力钻研专业知识，主动加强系统学习，通过自主学习提高自身业务能力；另一方面要向老同志虚心学习，多问多学多看，主动向领导咨询、向老同志请教，加强沟通交流，找准自身位臵、尽快融入角色。
三是端正工作态度，虚心接受批评指正。要不断的提高思想
认知，端正工作态度，该进工作作风，切实改掉懒惰、散漫等坏毛病，克服不够专心、马虎大意等缺点。并在工作中认真开展批评和自我批评，主动接受各位领导和同志们的监督指导，正确认识善意的批评指正，努力培养爱岗敬业、尽忠职守的正确观念。
篇2：工作上犯错误的检讨书
工作上犯错误的检讨书 尊敬的领导同志：
[检讨书的去留问题(共2篇)] 经过此次错误，我感到深深的自责和内疚之余，更认识到我这样行为的结果是严重的，对于经理指出的不诚信问题，也是我感到最内疚的一点。
然而，经过经理的严肃指正错误之后，我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事，
第3篇：检讨书的去留问题
众位：
检讨书是该留，还是该撤？
检讨书是人发现错误后，让其写自己的错误，悔改错误的文章，而日记是明确记录当天所发生的事情，客观的描述自己的所看所想，日记是中性的，是客观的，而检讨书是主观方面的态度认识。
写检讨书是在老师的帮助下或其他任何人的强制下认识错误的过程，这是一个外在教育，写检讨书的这个过程中学生是被动的，写日记是学生自己在分析事情的这个进程，当然也是一种自我教育。写日记的过程中学生是主动的过程。让学生写检讨书，教师扮演的是仲裁者，是一个法官的角色，让学生写日记，老师扮演的是忠实的观众，是指明道路的可敬的人。
写日记比写检讨书很容易实现。写日记把周围事情的情况清楚帝写在书面上比深刻严厉的检讨书要来的人性化很多。学生的心理上也更容易解释，使学生不很容易产生不满情绪，因而还避免了教师与学生关系不
