第1篇：妈妈带我去草原-草原作文1200字
妈妈带我去草原-草原作文1200字
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的妈妈带我去草原-草原作文1200字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
暑假里，妈妈带我去草原。
我们傍晚坐火车从家乡出发，先到北京西站，休息了几个小时。次日天刚蒙蒙亮，就坐上大巴车一路向北奔向大草原。
我对草原向往已久。很小的时候，妈妈就教我背古诗：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。妈妈给我讲草原是多么辽阔，那里天高云淡，四野茫茫，绿草如茵，牛羊成群，是个人人都向往的好地方。现在，我就要到草原去看一看了，我的心激动地怦怦直跳。
汽车先是驶入茫茫群山，沿着山路盘旋而上。妈妈告诉我这是燕山山脉，过了燕山就到草原了，果然，路越来越高，山渐渐远去，草地渐渐多起来，草原就要到了。
中午时分，终于到了。大家欢呼着，跳跃着，投入草原的怀抱。我也走进草地，尽情地欣赏草原的美景。天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石，清澈纯净，深邃悠远。朵朵白云轻轻飘动，它们离我们很近很近，好像一伸手就能摸到。阳光明媚，照得草原到处都清清楚楚的。极目四望，草是绿的，树是绿的，山坡是绿的，小丘是绿的，真是一碧千里。到处都是绿色，可绿的并不单调，有嫩绿，有浅绿，有深绿，有明亮的绿，有厚重的绿，绿的逼人的眼睛，绿的让人沉醉。在这无边无际的绿毯上，盛开着各色的小花，姹紫嫣红，随风摇曳，宛如碧空里闪闪的星星。一条清澈的小河缓缓流过，几匹枣红色的小马驹静静地在河边吃草。远处，牧羊人正在放牧，洁白的羊群在小丘上缓缓移动，微风送来几声清脆的`鞭响。闭上眼，深深吸一口清新的空气，草香伴着花香沁入肺腑，顿时觉得神清气爽，心旷神怡。啊，这就是我梦中草原的景象。人们欣赏着，赞叹着，摆出各种姿势拍照，把草原的美景记录下来，寂静的草原成了欢乐的海洋。
午饭过后，我们乘坐着草原吉普车游览了将军泡子，野鸭湖、白桦林等景点，每处都那么迷人，每个地方都如诗如画。傍晚，我们还观看了大型的草原演出，那如泣如诉的马头琴和浑厚悠扬的草原歌曲，让我陶醉；蒙古小伙子精彩的马术表演，给我留下了深深地印象。
夜幕降临，我们回到住宿的小镇，热情的蒙古族同胞给我们准备了丰盛的晚餐，最有名的是烤全羊和莜面。吃饭前的仪式是非常隆重的，几位穿着民族服饰的蒙古族姑娘和小伙先唱一段经文，欢迎远方客人的到来，再给每位游客献上一条圣洁的哈达，随后，蒙古族姑娘给每桌的客人敬酒，气氛庄重而又热烈。都说蒙古人民热情好客，果然一点不错。大家纷纷举杯回敬，感谢他们的热情周到。
第二天，我们又游览了公主岭、百花坡等景点。聆听了蓝齐格格远嫁葛日丹的故事，观赏了草原圣洁的金莲花。到游乐场骑马、射箭、滑沙、滑草·····不论是大人还是孩子都玩得高高兴兴。中午，我们在广阔的草原上野餐，几十个人围坐在一起，蓝天为幕，绿草为席，大家一边吃饭，一边尽情欣赏草原美景，真是惬意极了。
黄昏，我们就要启程回家了。汽车缓缓开动，窗外，碧空清澈悠远，晚霞灿若锦缎，那些认识的、不认识的蒙古朋友都站在路旁挥手和我们告别。再见了，美丽的草原，再见了，热情的蒙古族同胞。长大后，我一定会再来的！
第2篇：带我去草原诗歌
带我去草原诗歌
那里爱的晴空湛蓝
那里碧草流淌生命的绿颜
那里牛羊哼唱原生态的安详
那里白云怒放风情
阳光下打滚
天上人间
带我去草原
那里风儿无遮无拦
准会和你撞个满怀
嬉笑撒野
那里沟壑迤逦多姿
妩媚着柔软的腰肢
那里流水潺潺
滋润着草海不醒的春梦
叮咚着牧民丰硕的希冀
带我去草原
那里的哈达情深意切
那里的奶茶飘逸纯纯的真味
那里的烤羊缭绕最真的芳香
那里的马头琴吟唱最美的旋律
带我去草原
那里的.蒙古包散发故乡的味道
迁徙游子的目光
那里的姑娘小伙长歌为盟
执手一生
那里没有一场游戏一场梦
带我去草原
那里空气清新
爱情的天空没有雾霾
带我去草原
还原最初的本真
找回初见的回眸
带我去草原
那里有爱的天堂
定会诞生爱的神话
带我去草原
再塑一个你我
第3篇：诗歌：带我去草原吧
诗歌：带我去草原吧
带我去草原吧
跟我的心去趟草原吧
那里有会唱歌的河水
也有成群散步的牛羊
也是我梦中的家乡
跟我的爱去趟草原吧
那里有会飞的马群
还有朵朵流浪的白云
也是我感受真诚的梦乡
跟我的忧伤去趟草原吧
那里的琴声悠扬
微风吹过也慈祥
还有融化眼泪的酒香
我多想醉倒在
在这宽宽的草原上
让星星轻轻地吻
让蓝天拥抱
我多想骑上一抹彩虹
为我的草原歌唱
好让我再次闻到那
草根的清香
带我去草原吧
带我去草原吧
带我去草原吧
那是我最向往最痴迷的地方
啊......啊......啊......
那是我最向往最痴迷的'地方
一直有一个梦想：有一天来到大草原上，骑着马，尽情狂奔！随着自己一点点的长大，这种梦想变着愈来愈强烈。在我的脑海里，总会有大草原的影子，那是一个碧草蓝天相接的地方，在那里，我可以感受到大自然温馨的气息，可以体会到蒙古人的豪放与
第4篇：带我去草原罢的诗歌
带我去草原罢的诗歌
带我去草原罢，
就在此刻，带我去罢。
不怕那山高与路远，
也不惧激流与险滩，
一路有你，
牵着手，
跨山渡险，
披荆越难，
心儿，
飞向那茫茫草原
蓝天下，
绿草茵茵，碧波千里，
那风儿微微，
送来清新与芬芳，
还有那，
古老的马头琴，
在风里轻轻吟唱
我想我们必须醉去，
在这海一样的绿色里，
闭上眼，张开双臂，
扑向那广阔的土地，
在它宽厚的怀抱里，
一起卸下，
心中的.悲伤与疲惫
就让我们化作，
两朵小花儿罢，
站在绿草丛里，
相依相偎，
风里点头，深情相望，
夜来，共数星斗，
晨起，
凝取露华，齐眉相送
或者，
来到牧民家中，
纵酒豪情，
举杯放歌，
围着那热情的篝火，
你醉然起舞，
而我，
衣袂飘飘
我想你会，
骑上那匹栗色骏马，
蓝天下，
你策马飞扬，
而我，
紧偎在你的胸前，
安然浅笑……
第5篇：草原
《草原》的语言特点
言为心声。散文《草原》的语言表达了作家老舍内心强烈而真挚的感情。开篇点题，“这次，我看到了草原。”初入草原的欣喜之情溢于言表。结尾情景交融，用凝练的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”突出主题，抒发了兄弟民族之间的深情厚谊。
文章第一自然段作家用生动的语言为我们描绘了一幅美丽的草原风景画。作者身处画卷之中，读者通过想象仿佛也置身其中。头顶是明朗的天空，脚下“平地是绿的”，四面是柔美的小丘，“到处翠色欲流，轻轻流入云际”。草原“一碧千里，而并不茫茫”，作者又像是一位摄影师，把镜头推向了羊群、骏马和大牛，使整个画面充满了生命的灵动。结尾直接抒情，表达内心的愉悦。
作品语言的另一个特点质朴，口语化。正如作家所说：“中国语言恰恰天然的不会把句子拉长”，而这种简短有力的口语，即“最普遍
第6篇：草原
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推荐 著名作家老舍的散文《草原》,文情并茂,美妙动人。但是有几处描写蕴藉含蓄,需要反复体味才能真正悟解。1。在天底下,一碧千里,而并不落忿。老舍初到草原,心情非常激动,感受分外深刻,‘因为展现在眼前的是“一碧千里”的草原,不终泊烤生爱。然而既写它“一碧千里”,也就是十分’阔,:叉为什么说它“并不茫茫”,这岂不是自相矛盾的吗?人我们以前接触过“茫茫万一词,比姐《草地夜行岁“茫茫的草海护,通常是以无边无际来解释的。我们说,释词也要兼顾特定的语言环境,这儿的a并不茫茫,是针对“空气是那么清鲜。天空是那么明朗,的草原特点而说的:草原一片碧绿,无边无际,放眼望去历历分明,没有模糊不清的情形。所以,课文中的“茫茫”应释为“模糊不清”,否则就脱离实际。2.到处草色欲流,轻轻流入
第7篇：草原
一、复习引入
1、今天我们继续学习《草原》这篇课文。通过上节课的学习，草原给你留下什么印象？（归纳并板书：风光美）老舍先生第一次到草原所看到的美丽风光是怎样的一番景象呢？谁来将这种美通过诵读展示给大家。（看大屏幕）
2、看来大家上节课的收获可真不小，不仅欣赏了草原之美，而且还将美永留在心间。这节课让我们跟随老舍先生的访问团继续我们的草原之旅吧。
二、自由朗读第2自然段。说说你初到草原的感受。（热情）
1、学生汇报：迎客
（1）从 “洒脱”一词体会到草原的“一碧千里”，无拘无束。“听不见、也看不见、除了小鸟”感受到草原的空旷、静寂。写动态的小鸟是为了衬托草原的静。（指导一生读）
（2）指导两个比喻句。幻灯出示：
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子－－－河！用迂回的明如玻璃的带子比喻河，写出了草原
第8篇：草原
1、草原
一、看拼音写词语。
dǐ tán
xuàn rǎn
gōu lè
dī yín
yū huí jīn piāo dài wǔ（）（）（）（）（）（）（）xiū sè
shuāi jiāo piān xī
tiān yá
jū shū
（）（）（）（）（）
二、给加点的字选择正确的读音。
歌曲（qū qǔ）弯曲（qū qǔ）快乐（lè yuè）乐（lè yuè）曲 音乐（lè yuè）乐 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用（）那样，到处翠色欲
第9篇：草原
>教学设计
教学目的1、学会本课14个生字，认识4个字，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。
3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
4、在草原自然美和人文美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。
教学重难点：
1、通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。
2、具体体会课文中的情景交融写作方法。
3、继续学习场面描写的方法。教学过程：
一、导入新课
1、（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低 见牛羊。什么地方才有这样的景色？
2、我们今天要学习的课文就是第16课《草原》（板书课题）
请问你们的家有在内蒙古草原的吗？
。。。
2、谁能讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？
3、大
第10篇：草原
《草原》教学设计
教学目的：
1、理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。
2、研读课文，联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。教学重点：
1、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
2、体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言,感受草原的美丽可爱.教学难点: 1.体会第一段草原景色文字的意境美。
2.体会第2自然段文字中所蕴含的深刻的思想感情。教学准备：学生熟读课文，教师课件。教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，上节课我们已跟随作者老舍到草原去初步领略到了草原的美，现在谁能说说作者是从哪些方面来描绘草原的美的？（根据学生回答简单板书：风光美、人情美）
2、课文中哪些段落是描写风光美的？哪些段落是描写人情美的
