第1篇：从百草园到桥亭小镇作文
从百草园到桥亭小镇作文
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的从百草园到桥亭小镇作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
外婆家后院有一个百花园，不过已经很久没人打理，我也没有时常去探望，里面似乎确凿只有一些花花草草，但在小时候却是我的乐园。
不必说柔软的草地，高大的榕树，盛开的牡丹；也不必说喜鹊在枝头上吟唱，碧绿的爬山虎。单是栅栏一块儿，就有无限乐趣。你瞧，成群的蚂蚁正在这儿玩游戏呢！它们一会儿爬上，一会儿趴下，仿佛这里不是我的乐园，而是它们的乐园。轻轻拨开几根杂草，你可以看到：蚯蚓在这里扭动，进行翻土工作，还有几只蚯蚓在捉迷藏呢！一会儿钻到这儿，一会儿钻到哪儿，玩的不亦乐乎。再找找，还有几只鼠妇也在湿土里玩耍呢！由于好奇心强大，便想捉几只蚯蚓来玩，可又怕它们咬到我。但最后，好奇心还是战胜了惧怕心。伸出手去，仔细瞄准！用力一抓！嘿！前一秒还在暗暗高兴自个儿抓到了，可后一秒却从我手中溜了，只剩下些黏糊糊的液体。
玩了一会，外公就带我去一个名叫“桥亭小镇”的小镇上去玩。说是“小镇”，其实就是在湖中心的一个小岛，但那是也是我的乐园。小时候，我总爱和外公划船过去，其实，划船也很趣味。一只船只载两个人，一个在前面掌舵方向，一个在后面使劲的划。划船也是有技巧的，要先向前侧身，手臂伸直，然后把桨伸到水里去，伸到水里后，要用自己的全部力量把两边桨往回拉。前面改变方向的人如果想往左，就应当把左桨放松，使其飘在水面上，另一只继续划动。可是，年幼的我划不动几次就累了，外公虽然得多划一个人的重量，非常累，但是最后还是让我上了岛。这样划船的速度，不到10分钟也可以上岛。虽是“小岛”，其实可大着哩！上岛后，有很多小贩在卖糖葫芦和小泥人，还有糖人的！这时，我便要嚷着让外公给我买几串吃，买几串玩才罢。岛上还有歌会呢！我隐约记得，外公那是最爱看畲族歌会！在每逢岁时节令时，畲家男女都会盘歌助兴，可谓“俗不离歌”！话说是“桥亭小镇”，就一定会有桥和亭！不错的，小镇上的桥很特别，叫“望夫桥”，听外公说：相传，有一个女子在桥一端生活，他的丈夫在远方工作，女子天天思念着丈夫，天天在桥这端眺望远方，希望有一天她的丈夫能出现。于是，这座桥就被祖辈们叫做了“望夫桥”，其实这座桥就是一座铁索桥，摇摇晃晃地让我胆颤心惊，可是没办法，谁让对面有“空中飞人”的游戏呢？走到桥中间，我蹲下来看那桥下的淙淙流水，那水十分清澈，清的可以看见水底的'鹅卵石以及小鱼们。再来说说亭，亭子是外公最爱去的地方。夏天，人们总爱在亭子里乘凉，有时还会有几位老人在里面下象棋。冬天的时候，亭子里注定是无味的，可是却又是小朋友最爱去的地方，我们总爱把外面的学搬到亭子里堆雪人，这时，孩子们就分成了两队，一队忙着送雪，另一对负责堆雪人，就这样，冬天我们也是开心的！
从百花园到桥亭小镇，如今，我已经在厦门读书的，要和它们saygoodbye了！Ade，我的蚯蚓们。Ade，我的小镇…………
第2篇：从百草园到桥亭小镇作文800字
从百草园到桥亭小镇作文800字
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的从百草园到桥亭小镇作文800字，欢迎大家分享。
外婆家后院有一个百花园，不过已经很久没人打理，我也没有时常去探望，里面似乎确凿只有一些花花草草，但在小时候却是我的乐园。
不必说柔软的草地，高大的榕树，盛开的牡丹；也不必说喜鹊在枝头上吟唱，碧绿的爬山虎。单是栅栏一块儿，就有无限乐趣。你瞧，成群的蚂蚁正在这儿玩游戏呢！它们一会儿爬上，一会儿趴下，仿佛这里不是我的乐园，而是它们的乐园。轻轻拨开几根杂草，你可以看到：蚯蚓在这里扭动，进行翻土工作，还有几只蚯蚓在捉迷藏呢！一会儿钻到这儿，一会儿钻到哪儿，玩的不亦乐乎。再找找，还有几只鼠妇也在湿土里玩耍呢！由于好奇心强大，便想捉几只蚯蚓来玩，可又怕它们咬到我。但最后，好奇心还是战胜了惧怕心。伸出手去，仔细瞄准！用力一抓！嘿！前一秒还在暗暗高兴自个儿抓到了，可后一秒却从我手中溜了，只剩下些黏糊糊的`液体。
玩了一会，外公就带我去一个名叫“桥亭小镇”的小镇上去玩。说是“小镇”，其实就是在湖中心的一个小岛，但那是也是我的乐园。小时候，我总爱和外公划船过去，其实，划船也很趣味。一只船只载两个人，一个在前面掌舵方向，一个在后面使劲的划。划船也是有技巧的，要先向前侧身，手臂伸直，然后把桨伸到水里去，伸到水里后，要用自己的全部力量把两边桨往回拉。前面改变方向的人如果想往左，就应当把左桨放松，使其飘在水面上，另一只继续划动。可是，年幼的我划不动几次就累了，外公虽然得多划一个人的重量，非常累，但是最后还是让我上了岛。这样划船的速度，不到10分钟也可以上岛。虽是“小岛”，其实可大着哩！上岛后，有很多小贩在卖糖葫芦和小泥人，还有糖人的！这时，我便要嚷着让外公给我买几串吃，买几串玩才罢。岛上还有歌会呢！我隐约记得，外公那是最爱看畲族歌会！在每逢岁时节令时，畲家男女都会盘歌助兴，可谓“俗不离歌”！话说是“桥亭小镇”，就一定会有桥和亭！不错的，小镇上的桥很特别，叫“望夫桥”，听外公说：相传，有一个女子在桥一端生活，他的丈夫在远方工作，女子天天思念着丈夫，天天在桥这端眺望远方，希望有一天她的丈夫能出现。于是，这座桥就被祖辈们叫做了“望夫桥”，其实这座桥就是一座铁索桥，摇摇晃晃地让我胆颤心惊，可是没办法，谁让对面有“空中飞人”的游戏呢？走到桥中间，我蹲下来看那桥下的淙淙流水，那水十分清澈，清的可以看见水底的鹅卵石以及小鱼们。再来说说亭，亭子是外公最爱去的地方。夏天，人们总爱在亭子里乘凉，有时还会有几位老人在里面下象棋。冬天的时候，亭子里注定是无味的，可是却又是小朋友最爱去的地方，我们总爱把外面的学搬到亭子里堆雪人，这时，孩子们就分成了两队，一队忙着送雪，另一对负责堆雪人，就这样，冬天我们也是开心的！
从百花园到桥亭小镇，如今，我已经在厦门读书的，要和它们saygoodbye了！ade，我的蚯蚓们。ade，我的小镇…………
第3篇：从百草园到三位书屋
从百草园到三味书屋
教学设想：
本文容量大，难点多，学生在有限的时间内不易领会、掌握。在教学此文时可通过三个环节来化长为短，变难为易，既达到学习目的，又能提高学生的兴趣及能力。
一、从题入手理层次。让学生根据题目提示快速阅读课文划出段落结构，概括各段大意，先从整体上把握全文。
二、分层教学抓中心。因课文篇幅长，教学时可分层学习，以减轻学习负担。
三、突出重点显特色。第二自然段的写景是文章的精彩之处，也是学习的重点，可以说这一段集中体现了全文的特色：写景生动，抓住了事物的特点，条理清晰，层次分明，是写作的典型范例。如果从这三方面去学习，应该有事半功倍的效果。教学目标： 知识与能力：
1、了解作者的相关知识。
2、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。过程与方法：
1、理解并学习本文按空间顺
第4篇：从百草园到三味书屋
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第1课 《从百草园到三味书屋》 [ 学习目的]
1． 理解课文的内容、结构、情感、和主题。
2． 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
3． 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
[重点难点]
景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解
[教学时间]
三课时
第一课时
一、简介作者及创作背景（展示相关图片）
鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
第5篇：从百草园到三味书屋
《从百草园到三味书屋》
一.基础
1、给下列加线的字注音，并掌握。
确凿（）菜畦（）桑椹（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）高枕而卧（）豁（）敛（）脑髓（）陌生（）鉴（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系上（）传授（）书塾（）渊博（）蝉蜕（）拗过去（）盔甲（）东方朔（）倜傥（）
2、解释下列词语 确凿—— 攒—— 敛 —— 人迹罕至—— 鼎沸—— 方正——
3、收集资料，简介作者
鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。
二.跳读课文，体会感情。
1.找出你认为最精彩的句子、段落，并说出理由。
温馨提示：用我认为 ——————最
第6篇：《从百草园到三味书屋》
1、从百草园到三味书屋
教学目的：
1、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
教学要求：
1、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。（写景）
2、记叙的感情色彩。
3、两相比照的结构。
4、准确的形容，准确的表述动作。（叙事）
学习要点：应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
教学难点：
1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是
第7篇：从百草园到三味书屋
从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是
鲁迅先生的老师的家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人
第8篇：从百草园到三味书屋
从百草园到三味书屋
教学目标 知识与能力
1．了解与课文相关的文学常识。
2．整体感知课文，理清文章思路，把握文章线索。过程与方法
1．品味准确、传神的语言描写。
2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，入情入景的写法。3．理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作等描写人物的写法。情感态度与价值观
体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。教学重难点 教学重点
了解与课文相关的文学常识。整体感知课文，理清文章思路，把握文章线索。教学难点
1．品味准确、传神的语言描写。
2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，入情入景的写法。3．理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作等描写人物的写法。课时安排 2课时 教学过程
第一课时
一、新课导入
提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄
第9篇：从百草园到三味书屋
从百草园到三味书屋 目的要求：
一、认识鲁迅。
了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
二、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。
三、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。要点难点
学习要点应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确 切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。难点：
1.弄懂插
第10篇：从百草园到三味书屋
第1课《从百草园到三味书屋》教案
主备人：李从丽 研讨人：李亚 沈玉英 陈乃宾
教学目标：
1、根据文题及内容把握课文结构，掌握过渡段的知识；
2、学习文章独特的写景技巧，简练生动的语言特色；
3、体会作者在文中渗透的情感、态度。教学重点：
学会细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学难点：
1、两部分内容之间的关系；
2、它们所表现的作者的思想感情
教学方法：朗读法、启发法、合作探究法 课时安排：两课时
第一课时
导语：提起鲁迅，我们马上就会想起小学时期学过的文章《少年闰土》，那篇文章是那样优美，人们的生活是那样富足。其实，《少年闰土》节选自鲁迅的一篇小说《故乡》，那是一篇非常沉重的小说，描写了乡村劳动人民生活的苦难，我们下个学期就会学到。鲁迅的小说除极少数几篇外，大多都严肃而庄重。而《从百草园到三味
