第1篇：教育教学总结
教育教学经验总结
转眼间毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为光荣的教师队伍中的一份子，在学校，我主要承担数学课教学任务。这一切对于我来说都是一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的学生，我采用不同的教学思路和教育手段，回顾这段时间的工作，我思绪万千、感慨多多，现从以下几个方面对工作总结如下：
一、注重课前教材的研读、做好课后反思工作
认真备课，不但备教材教法，还要备学生。我在乡村工作了6年，到合肥市工作已有一年的时间。乡村孩子和城里的不一样，乡村孩子的信息面没有城里的孩子的广，而城里的孩子的生活常识没有农村的孩子多。正是由于他们接触的事物相同，在教材处理方面，我会挑选适合他们生活经验的事例，这样符合学生的认知特点。上课前准备充足，做一些学生喜欢的教具，课后及时对该节课做出总结，写成教学后记，以积累教学经验。
二、要营造民主和谐氛围、实施分层教学
布鲁纳认为学习的实质在于发现。在这个发现过程中，师生的交互非常重要，同时也给学生带来主动发展的条件和个性发展的空间，体现了学生的主体地位。这样可使学生自主发展，达到因材施教的目的。同时，又要注意学生个性的发展，这是提高数学课堂教学有效性的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中，教师要根据各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生都有话可说，有题可做。如：在教学完圆的相关知识后，对于基础差的同学要求他们能根据计算公式，算出圆的周长和面积，对于中等层次的学生还要教会他们在实际生活中稍微复杂一点的应用，而对于程度更高一些的还要求他们知道在周长相等的长方形、正方形以及圆中，圆的面积最大，并且要求他们会推理。三、要建立数学与生活的联系
生活是数学的宝库，生活中随处都可以找到数学的原型。如，认识“圆柱体和圆锥体”以后，让学生到自己生活的环境中去观察哪些物体是圆柱体和圆锥体的？学习了“百分数”之后，让学生观察生活中哪些地方还有这样的数”。学习了“旋转和平移”后，让学生找一找、说一说，生活中哪些现象是平移和旋转？另外，还要引导学生在生活中发现隐藏的数学问题。如：在超市举行抽奖转盘活动时，学生要能敏锐的发现这当中蕴含的可能性的问题，以及在这个过程中所蕴含的旋转的知识，从新闻报道中提取有效信息的能力。
四、要注重培养学生的动手操作能力
著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”小学生以具体形象思维为主，因而在认知过程中很难从教师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思维方法和数学思维品质。所以，在小学数学教学过程中，教师应该加强对学生的实践操作训练，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题获取知识，教师再引导学生到实际中验证，到生活中运用。如教学三角形内角和时，就是让学生动手折一折、拼一拼、量一量的方式，得出三角形的内角和是180度。
五、注重学生思维能力的培养
长期以来，在小学数学教学中，要使学生有良好的数学素质，必须进行多方面能力的培养。其中，思维能力的培养尤为重要。沟通知识间的内在联系，是培养思维深刻性的主要手段。例如，教学“比的基本性质”时明确比与分数之间的关系，这样学生根据分数的基本性质，自然的归纳出比的基本性质。这样的思考过程是从知识的内在联系中演绎出来的结论，能把学生的认识引向概括、引向深层，从而培养思维的深刻性。再如:教学小数乘法，分数除法、组合图形面积、不规则图形面积时渗透转化的思维能力。教学质数和合数时，教会学生分类的能力，在探索规律的问题时教会学生思考的过程，发展归纳概括的能力。
六、教会学生学习的策略，促进学生自育自学
学习策略是为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的有意识的制定和使用的有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。在认知策略中我教会学生一些记忆术。如：在教学小数加减法时编了口诀“小数加减计算题，以点对准好对齐。算法如同算整数，算毕把点往下移。”通过口诀学生在理解的基础上提升了记忆的效果。另外，在每单元总结时让学生画思维导图，也就是利用组织策略对所学的知识系统化，将新旧知识联系起来，它赋予人的思考以最大的开放性和灵活性。思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力，有助于一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
七、注重个别辅导，及时转化后进生
每个班级里避免不了会有后进生，他们学习很吃力，对于他们我们首先要付出更多的爱心和关心。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。其次，我们要帮助孩子分析学困的原因，只有对症下药，才能做好转化工作。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，充分发挥家庭教育的作用，竭力为孩子营造良好的学习氛围以争取更大的进步。
七、建立一定的奖励机制，促进学生积极向上
小孩子都爱听表扬和物质奖励，特别是来自老师的夸奖，他们会觉得特别的光荣，所以只要学生有一点进步我就会给予一定的口头或物质奖励。如：学生的作业三次优就可以换一颗星，课堂发言积极的达到三次的也可以换一颗星，考试成绩达到班级前三名的可以得到2颗星，前十名的可以换一颗星。每月都会星星榜公布，得到星星最多的同学给予一定的物质奖励，通过代币奖励法，这样就激发了学生的学习的动力。
虽然，在教育教学中，我一直努力进取，不断的总结经验，但教学还不够完善，今后我将继续努力，不断进取，力求做一名好的数学教育工作者和数学教育管理者，把新课标精神落实到位，关注学生的核心素养。
第2篇：教育教学总结
2010年
台峪乡总校教育教学
2010工 作 总 结 12年月
台峪乡总校
2010年教育教学工作总结
一年来，在教育局的正确领导下，按照教育局本年度的工作要点及目标要求，结合我乡实际，以省教育综合评估和省教学评估为契机，确立了我乡的工作思路和目标：加强管理、关注安全、研训促教、提高质量,突出重点，确保两项评估顺利过关。经过全乡广大教职工的共同努力，圆满的完成了各项任务，现总结如下：
一、突出长期重点工作，确保安全稳定
一是健全了乡、校、班三级的安全机构，明确分工和任务，责
任到人，层层签订安全稳定责任书，形成了齐抓共管的安全网络。二是进一步健全了各项安全制度和安全预案，定期和不定期的开展安全教育和宣传活动。三是建立安全工作台帐，实施定期排查安全隐患，不定期抽查、督导安全工作，按期检查安全工作落实情况。甲流感和信访工作深入细致，分别做到了没有疫情发生和严重上访事故的发生，真正体现了关注安全、关爱生命、以人为本的理念。全乡各校没有任何安全事故发生。
二、加强常规教学管理，提高教学质量
1、乡总校对常规教学主要从备课、上课、作业、检测、辅导等
环节着手制定了《台峪乡常规教学规程》，规范了常规教学活动，按照规程定期下乡深入课堂听课、查资料、进行督导、进行评价，并将结果纳入校长量化考核和教师本人考核之中。对存在问题和不足限期要求学校或教师个人改进，之后再进行追踪复查周而复始，达到提高的目的。
2、小学每次乡组织的考试，乡、校都要开专题分析会，对各年
级各科每次考试成绩最后一名和第一名都要进行追踪分析，有时集中到乡、有时分散到校，要求教师本人自我分析、教师间互相补充分析、本校校长总结分析，最后达成共识定出改进措施和下一次考试的提高目标，起到了鼓励和鞭策的作用。
3、突出初中毕业班工作，学年初召开毕业班教师座谈会，对学生综合分析评价，摸清底码，实施分层管理，并确立教育管理目标：上等生注重全面发展、中等生培养特长、后进生做好稳定和灌输职业教育的思想。这样学生学习有奔头，教师教学有抓头，效果明显，成绩突出。今年中考公助生15人、春夏两季均完成职教中心招生任务并获奖金5000元。
三、搞研训，提素质，促质量
1、成立乡小学中心和学区教研组，针对本乡教学中存在的实际问题，确立课题，制定研训方案，以基地校为依托，每月定期开展说、作、听、写、评等形式多样的评比活动。这些活动的开展，增
强教师改革意识，既发挥了榜样和互补的作用，也解决了教学中存在的一些问题。
2、乡制定了校本研训规程，学区和学校从实际出发，制定具体的研训计划，通过“集中和个人学习——自我反思——同伴互助——专业引领”途径和“一个教师，多个课例，多次研讨”的形式，每天开展活动，围绕问题进行说课、作课、评课追踪，直到问题解决或基本解决，再进行下一位教师追踪，其间教师要依据每周集中学习的内容，结合本人实际再自学不少于两次，通过实践写出反思和心得体会，这样循环往复的进行，促进了教师的专业成长，有针对性的提高了教师素质，进而促进了教学质量的提高，通过实践感觉到“学、教、研”结合，从教学中来，到教学中去，便于抓，尤其便于经常抓，既促进了教学，又利于研训工作的扎实有效开展。
3、制定了特岗教师培养方案，建立了特岗教师个人成长档案，定期归档，内容充实，资料齐全。有利于提高特岗教师的教育教学能力，争取使他们一年成熟、两年合格、三年成为骨干。
四、量化学校管理，提升管理水平
1、首先乡总校学年初制定校长量化管理细则，细则内容涉及到
安全、环境、考勤、日志、财物、公开、德育、常规教学、研训、成教、幼教等。每学期进行三次阶段性检查、一次年终检查并与平时抽查相结合，考核结果和奖惩、评模、评优挂钩。其次，围绕经常性工作、阶段工作和重点工作，制定动态细则，动态管理，即每阶段根据工作实际需要制定阶段细则，这样有利于促进学校工作的过程管理。最后，每学期根据工作需要进行量化考核，每次考核结果公开上墙，累计起来就是校长工作成绩。只有保证过程，才能保证效果。通过实践表明，这有利于调动校长工作的积极性，有利于规范校长的管理工作，有利于学校管理工作的系统性和连续性。
2、德育工作结合市德育评估办法，进行了逐项自评处，结果达
到优以上的学校有两所，良以上的四所。
重视加强常规德育（双守则、双规范）活动，定期召开主题班会，各校均有3次专项以上活动；并且深入落实中央8号文：开展
爱国、理想信念、民族精神、礼仪、荣辱观、心理健康、养成等教育。积极开展德育科研，其中营尔小学召开研讨会分析学生，结合守则和规范有针对性的开展了学生养成教育活动并编写了三字经，开发校本课程，通过留德育家庭作业，学生在家在校的行为习惯有了较大的提高，不文明的语言彻底消失了，受到广大家长的一致好评。
3、实施校务公开，教育收费，按标准先公示、再按标准收费，严格落实“一人一票”制；无任何乱收费、乱订资料现象发生；台峪小学和子毅中学的劳动实践基地有规划有创收；“一补”资金使用公平合理，发放及时，并且公示及时全面。
4、法制教育课正常开设,做到了“四落实”。有法制课教师，法制课排进课程表,有教学计划、备课，法制课外教育活动，达6次以上。并聘请了法制辅导员；乡总校在创建素质教育先进校工作中，工作思路清楚，安排具体，达标底码清楚，建成了营尔小学、台峪小学、子毅中学三所窗口学校，安排具体，有针对本校实际问题的具体措施,进展顺利，成效显著。各学校学生评价工作开展认真有效，学生素质评价手册填写认真，班级评价活动得当，并积极开展学生素质评价研究，教师积极撰写论文，其中营尔小学、台峪小学做得较好。
5、狠抓巩固率，尤其中学，除了制度、管理、教改、校助治辍
外，重点进行了依法治辍，通过发放明白纸、通知书等形式巩固率有了保障，有了提高。
6、充分发挥了各功能室的作用，利用远程教育工程，教师提高
了素质，学生开阔了视野，培养了教师教改意识和学生创新精神，提高了学生动手操作能力。
7、重视计划生育工作，均成立了领导小组，并且名单上墙。把
其列入重要议事日程，定期召开会议，记录详细。利用各种手段途径向教职工和学生宣传计生知识，且乡总校与校长、校长与教师签订了责任书，帐卡、统计齐全准确，及时，并与实际相符，没有出现一处与实际不符的情况发生。上站接受季服务达到100%，无一漏普人员。生育审批申请、记录在案没有超胎现象发生。
8、校长深入教学实际，亲自任主课，每学期中小学校长听课均
在40节以上；工作思路明确，带头推进素质教育，学校日常工作检查记录详细，有指导性意见和有具体改进措施，注重加强自身建设，积极开展参加了解放思想大讨论活动，有心得体会，有总结，学校实行民主管理，每学期都召开一次全体教师民主生活会，总结、检查自身工作，有会议记录。
9、狠抓两课一操，积极开展体育课外活动，根据《国家学生体
质健康标准》对一到九年级进行了测试，结果均达到了合格以上。
10、六所中小学总投入十万余元完成了冬暖改造，保证了师生
取暖有保障。
五、突出重点工作，顺利通过了市标准化学校达标和县教学评
估达标验收
1、标准化学校工作。一是成立领导小组，责任到人；二是要求
营尔小学档案整理规范。二是校园文化建设投资0.5多万元对校园进行美化、绿化、净化、硬化、白化，并依据当地资源优势创建了有特色的校园文化；三是投资1万元，新增电子图书7200册、新增微2台和新增教学仪器364件，新建了多媒体教室。
2、义务教育阶段的教学评估工作。
首先建立了各级组织领导机构。乡总校和各学校要成立义务教育阶段教学评估领导小组，统筹谋划、指导教学评估工作，保证教
学评估活动的正常开展。
其次各中小学要把教学评估纳入常规学校教育教学管理，建立
有效的、适合本地需要的教学评估机制。
再次各学校对照细则和有关要求完成了教师评估和学校评估，六
所学校为基本达标，经过县和乡对各校评估结果为营尔小学为达标学校，其他五所为基本达标学校。
最后乡总校和各校把学校和教师评估存入本校和本人业务考核
档案，作为今后任用、评优、晋级和专业发展考核的重要依据。学校教学评估量表纳入学校年度教学评估档案。作为校长任用、考核、奖励的重要依据。总校对当年评估先进学校予以表彰。
通过评估规范了学校的办学及教学管理行为，有利于反思查找
并解决教学工作中存在的问题，提高教师的教学及教研水平，对进一步推动新课程改革向纵深发展，提高教学管理能力，最终大面积提高教育教学质量起到了极大的推动作用。
六、建立成职教网络，促进本乡经济发展
遵照教育局指示、按照职教中心的指导，构建起台峪乡成职教网络，配备兼职教师较顺利地开展了各种培训工作，累计培训2280人次（其中农民技术性培训2046人次、“三加一”培训42人次、温暖工程37人次、阳光工程30人次、扶贫工程25人次、技能型培训12人次）；发放明白纸12期，开办科技板报12期，在一定程度上为本乡经济发展起到服务作用。投入1万元，完成了成教独立院的装修、装备和布置，增添了办公设施，在力改善了办公条件，各项工作全部完成，达到了应检的要求。
落实招生政策，通过大力宣传、耐心讲解、定指标、定任务定
措施，超额完成职中规定的各种招生指标。
七、全体动员搞幼教，提高入班率依据“普三”复查标准，按照普教股要求。完成了“五所幼儿
班建设，幼儿园环境优雅，制度健全，档案齐全规范，玩具、器材得到了充分利用，开设了相应科目，使广大幼儿有所学、有所知、有所会、有所乐，大大提高了入班率（6周73人，入班69人，入班率94.5％；5周95人，入班79人，入班率83.1％；4周98人，入班47人，入班率47.9％）。
七、存在问题
1、经费不足，教学设备落后，影响正常教学工作开展。
2、师资匮乏，课程开的还不符合课标要求。代课教师待遇太低，且发放不及时，教学不安心，人员不稳定。
4、管理上存在不精细、不系统现象。
八、今后设想
1、加大教师的学习和培训力度，探索适合本乡学区研训模式，搞好试点，进一步提升教师素质，继续适应教改的需要。
2、进一步探索完善管理工作，常规教学进一步强化过程管理和
成绩追踪，进一步提高教学质量。
3、组织好本乡的业务考试，提高教师驾驭教材的能力。
4、强化安全稳定工作，确保不发生任何安全事故。
第3篇：教育教学总结
教育教学总结
王金华
今年我担任二年级的语文教学工作,现将一学期的心得体会总结如下:
一、钻研教材,做好备课工作
我们使用的人教版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法,课后记下教后记,教学反思。经过精心的备课准备,课堂取得了显着的教学效果,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚。
为了保持学生在课堂上的学习热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学习情境,激发学习欲望,严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动求
发展。
二、识字写字教学,是教学工作的重点
二年级是识字写字教学阶段。我发现二
第4篇：教育教学总结
教育教学工作总结
长丰县小桥小学 孔甜甜
本人自2009年9月参加工作以来，热爱本职工作，认真学习教育理论，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严于律己，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为以后的教育工作做得更好，下面是本人自参加工作以来的教育教学工作情况总结。
一、政治思想
自2009年9月参加工作以来，我始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作，遵纪守法、教书育人、为人师表，始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。在工作期间，我认真学习新的教育理论，及
第5篇：教育教学总结
初中历史教学总结
库尔勒市第五中学 尹小芳
如何把学生学习历史的积极性调动起来，已是一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学
第6篇：教育教学总结
2011—2012学年度第一学期
教育教学工作小结
---王敏捷
本学期，我担任七年级组组长、七（8）班班主任和语文课教学工作。在平凡而又琐碎的工作中，我勤奋钻研，严于律己，坚持理论与实践相结合，认真履行师德规范和教育职责，为人师表，关心、尊重每一个孩子；增强作为骨干教师的辐射力度，真正起到示范与引领作用。认真带教青年教师投身课堂教学模式改革之中，经常和他们探讨交流班主任工作方法，指导他们该如何做好班主任工作。平日里，能与同事和睦相处，经常与组内教师交流教学情况，共同提高教学质量。
不断学习新的教育理念是作为新时代教师的关键，作为老教师就更应该更新教学理念，提高自己的教育教学水平，不断给自己充电，丰富专业知识。因此，平日里我会利用业余时间阅读教育类杂志，虚心向他人学习，用新理念、新方法来指导教学实践；
第7篇：——教育教学总结
2008——2009学年度上期末学校教育教学工作总结
到了年底，感受最强烈的还是时光的飞逝。日子一周一周如闪电般过去，让我们带着喜忧掺半的思绪回望2008年„„
一、德育陪我们同行
2008——2009学年度上期我校的德育工作，在上级教育主管部门和校长、的正确领导下, 以提倡学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提，认真贯彻和落实《中小学德育规程》的要求，本着“质量在我心中，质量在我手中，我与质量同在”原则,管理活力化、规范化、精细化,在全体老师的共同努力下着力推进，德育工作取得一定成绩，现总结如下：
（一）以“两化一高”（净化、美化、高水平）为重点的“环境育人工程”。
1、认真抓好学生个人、班级的卫生管理，做到“净化、美化、高水平”；
2、对各班级划分了卫生保洁区，班级对学生层层落实卫生责任制；
第8篇：教育教学总结
学校运用各门课程资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合工作总结
（2013年度）
沈阳市第五十三中学
2013.6.7
学校运用各门课程资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合工作总结
（2013年度）
沐浴着新春的曙光，伴随着铁西新区进一步深化素质教育的脚步声，一学期又将结束了。在这学期里，我校各级教学管理人员在上级教育行政部门关心、支持、帮助、指导下，在学校全体教职工的努力奋斗下，围绕校长室提出的工作目标，脚踏实地、忘我工作。回眸过去的一学期，我们感受最深的是全校师生员工齐心努力、团结协作的工作态度和奋斗精神，我们以“建书香校园，塑儒雅少年”为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,积极推进有效教学研究，努力向四十分钟要质量，也正是由于全体教职工齐心协力、共同奋斗，我们可
