第1篇：富饶的西沙群岛教案
富饶的西沙群岛教学设计（第二课时）
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教学准备
生字卡、课件
课时安排
2课时
第二课时
三分钟说话训练
一、导入新课
三位同学的介绍把我们带入了如诗如画的美景中，这节课就让我们继续去西沙群岛，去领略一下那里的美景吧。
出示课题，齐读课题。
出示本课的生词，指名认读。
二、回顾课文,复习导入
1.回忆上节课所学内容:
上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能用书中两个词语来感慨一下吗?（板书:风景优美、物产丰富。）
2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。
3.小结作者描写的顺序: 默读课文2-6自然段找出作者先后描写了什么地方? 板书:海边
海底
海滩
海岛
.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
四、学习第二自然段
自由读第二自然段，画出描写海面的句子。1.课件出示风景图:和句子
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。
请大家自由朗读这句描写海水的句子，并出示一幅美丽的图画来理解五光十色，瑰丽。
2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的五光十色和瑰丽?
读后学生点评。
3.全班齐读。
4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
请同学们看着课件接读。
5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?
师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。
小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。接着让我们潜入海底,继续去感受她的美丽和富饶吧。
二、指导学习3.4自然段:潜入海底
1、快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。
2、指名回答。
3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
(1)指名朗读描写珊瑚的句子。
(2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教师引导学生小结:各种各样。
把这个中心词标出来,齐读。看图片，想象说话，说一说珊瑚还可以像什么？
(4)指名朗读描写珊瑚的句子。
(5)指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。
(6)表演朗读这一句。
(7)指名朗读描写大龙虾的句子。
(8)引导理解“威武”的意思。
4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。
(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。
(2)引导理解“各种各样、数不清”。
你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?(不计其数、不胜枚举、千姿百态„„)
(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。
观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。
小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!(4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,画出作者介绍了哪几种鱼?用一个字来概括这些鱼留给你的印象。（美）
(5)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。告诉学生，在这里作者运用了排比的修辞手法，写出了鱼的美，指导写作。（6)再次朗读这一段:
5、配乐朗读3、4自然段。
6、引导背诵,积累词句。
三、学习5.自然段:漫步海滩
1离开了神奇的海底世界，我们浮出水面，漫步在细软的沙滩上。自由读第五自然段，找出海滩上又给我们介绍了什么景物？
（贝壳、海龟）
2、那他们都有什么特点？用书中的词语概括？（贝壳：形态千奇百怪。海龟：有趣）
3、请两位同学配合朗读这一自然段，其他同学在听读中体会他们的特点。
四、学习第六自然段
1、如果说西沙群岛的海里是鱼的世界，那么岛上就是鸟的天下，出示图片和第六自然段，理解为什么这样说？
2、学生自由读第六自然段，说自己从哪里体会到了西沙群岛的是鸟的天下？
五、提升感悟,指导学习最后一段。
1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。
师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──
生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──
2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。
师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──
生:可爱的西沙群岛必将变得──
教师小结：我们的祖国幅员辽阔，美景多不胜数，除了口语训练中两位同学向我们介绍的桂林山水，三亚的天涯海角，还有很多其他美丽的地方，现在就让我们跟着美妙的音乐一起去欣赏一下吧！（配乐欣赏美景）
六拓展作业
这节课我们跟着作者美妙的语言领略了西沙群岛的美景，也欣赏到了很多其他地方的美景，下面老师给大家布置一项作业。（课件出示作业要求）老师读要求，留给学生考虑时间，指名说一说。
七、教师激情结束本课：
西沙群岛是个美丽富饶的地方，将来一定会更加美丽富饶，相信我们的同学也一定会好好学习，用自己的智慧与双手，也会把我们的祖国建设的更加美丽富饶。，同学们有没有信心？学生气回答：有。（宣布下课）
第2篇：富饶的西沙群岛教案
富饶的西沙群岛
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
②师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书(富饶的西沙群岛)师：富饶是什么意思？那么西沙群岛什么富饶呢？
二、初读感知
1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔画一画。2.检查生字新词。
3.指名读课文，说说通过读课文知道了什么，（用课文中的哪句话可概括文章内容？）边交流边出示板书：风景优美、物产丰富
三、精读感悟
1：刚才大家说：西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。课文哪几个自然段写了西沙群岛是个风景优美的地方？（请大家快速默读课文，找出有关段落）
2：西沙群岛是美丽的，那儿的海水也是独特的，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。
（一）学习第二小节
1．展示：
（西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。）
谁想为大家读读这句话？
2：五光十色是什么意思？(很多颜色)都有哪些颜色？(深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的)还有？
3：这么多颜色，我们还可以用什么词？(五颜六色、五彩缤纷)那课文为什么不用“五颜六色”，而用“五光十色”呢？（引导学生了解在阳光的照射下，海水会闪着光，所以用五光十色更恰当）（出示“五光十色”）
4：是呀，这么多颜色，还闪着光，一块块，一条条，相互交错着，美吗？ 5：那就美美地读一读。（齐读）
谁来试试？（指名读）
6：文中有几个表示颜色的词，我们读的时候可以有轻有重或越来越轻或者越来越重，来，去试试，或许你会读得更美。
7：谁来美美地读一读？（指名读）（齐读）
8：多美呀，在我们印象中，大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出种种色彩。为什么会出现这么美丽的景象呢？能从课文中把它画下来。
9：谁知道其中的奥秘？
谁能用上因为„„所以„„再来说一遍。
这么美的海水，让人一看就觉得西沙群岛是个（指板书）风景优美的地方。
（二）学习第三、四段
师：海水五光十色，瑰丽无比，海底世界更是精彩纷呈，让我们穿上潜水服尽情的潜到这五光十色的海水中去探宝吧！自由读第三 四自然段，看看海底都有什么宝贝？用笔圈一圈。
师：都有什么宝贝？（师课件出示珊瑚、海参、大龙虾）师：选择你喜欢的一种加动作上读一读。
师：珊瑚的形状还有很多呢。你们看（出示珊瑚图片）
各种各样的珊瑚让人眼花缭乱，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）师：你喜欢什么？你来加上动作读一读吧。
（多像一只懒洋洋的海参呀！你这只海参还不够懒洋洋，谁再来。师：女孩子加上动作一起来读一读。（女生读）好一只威武的大龙虾呀。（哪只大龙虾更威武，男孩子来加上动作，读出大龙虾的威武。（男生读）
（三）感受鱼多
１.师：海底有美丽的珊瑚，有懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾，不过最多的还是要数鱼了，赶紧去读一读，找一找哪句话写出鱼很多。
生：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
学到这老师有个问题不太明白：西沙群岛的海，一半是水，一半是鱼 这句话什么意思呢？① 水和鱼正好各一半。（）② 水很多。（）③ 鱼很多。（）２.师：西沙群岛的鱼不仅很多，还很独特呢。你们看（出示四幅鱼的图片）
师：课文是怎么描写这四种鱼的呢？去课文中找一找。
师：你喜欢哪种鱼？读一读，为什么喜欢他？（颜色、外形、动作）师：对，课文从颜色、外形、动作三方面来写，还用了比喻，这样就把鱼写得更有趣了。来，一起读一读可爱的鱼吧。（齐读）
虽说都是鱼，却也各有各的特色，圈画：有的„„有的„„ 怪不得人们都说——西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
３：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？（展示：海滩上有拣··没法逃跑了。
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！c．有谁能把海龟的“趣”读出来？
４．展示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片„这是非常宝贵的肥料。
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
（四）学习最后一节
展示（师生共读）：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。
四：总结全文
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个（生读）——风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
第3篇：《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》教案
教学目标：
1．认识十个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，重
点学习第3、4自然段。
3．读懂第3、4自然段，学习两种读懂自然段的方法。
4．感受西沙群岛的物产丰富，学习优美的语言。
教学重难点：
读懂第3、4自然段，学习读懂自然段的方法。
教学准备：
中国疆域图，西沙群岛的图片
教学过程：
一、导入
同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画大海）这是海面，这是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么？（板书：群岛）今天，我们就来了解我国的一个著名的群岛，它就是西沙群岛。（板书：西沙）
西沙群岛在什么地方？（出示图片：中国地图）
这是
第4篇：富饶的西沙群岛教案
22.《富饶的西沙群岛》
一、引入新课
1．电脑出示：西沙群岛的地图
师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
出示板书——西沙群岛（边出示边读）
2．今天，我们就一起去参观——
出示板书：富饶的齐读课题
师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？
请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。
二、整体进入课文
1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？
2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的
第5篇：《富饶的西沙群岛》教案
富饶的西沙群岛
教学目标
1.会认“富、饶、优、瑰”等12个生字，会写“富、优、浅、错”等12个生字。2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。4.能把课文中自己喜欢的部分向别人作介绍。重点难点
理解描写海水色彩和海域物产的段落。
第一课时
教学目标
1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．出示祖国地图。同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
2．播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2．指名分自然段朗读课文，说说每段
第6篇：《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。下面是小编整理的《富饶的西沙群岛》教案。欢迎阅读参考!
《富饶的西沙群岛》教案一
【课前准备】
(一)教学背景
参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。从2001年9月至今，经过两年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字;能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片制作成幻灯片;同时，还能熟练地运用校园网进行网上交流。
(二)教材内容的分析
《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这
第7篇：《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。
【教学目标】能力目标：摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
知识目标：会认14个生字，会写15个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词
第8篇：富饶的西沙群岛教案
富饶的西沙群岛教案
一、教学目标
1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
5、通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学重点
有感情的朗读课文。
三、教学难点
理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
四、教学过程 第一课时
（一）情境导入：
1、同学们，你们听说过过西沙群岛吗，它是什么样子的，它又位于哪里呢？
2、板书：西沙群岛，让生齐读。
3、讲解：富饶
4、出示课件：看，这是我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
5、补充说明：对，这就是西沙群岛，它不是一
