第1篇：小猪变形记读书笔记
小猪变形记读书笔记
读完某一作品后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小猪变形记读书笔记1
读了这一篇好玩的故事，我想象中的那只小猪可不是现在这样，我想它是很快乐的。
我看到题目就很羡慕这只小猪，可是翻开书才知道这只小猪是只无聊的小猪，最后却找到了快乐。不过这篇文章也很意思，小猪变来变去，最后还是变回了它自己。我知道当别人不如当自己好，自己有自己的乐趣，别人有别人的乐趣。小猪有它自己的快乐，我很羡慕它说的一句话：“做自己最幸福。”因为自己是最幸福的，做了别人，你的生活就会有所改变。
我们应该向斑马他们学习，因为他们不想做别人，只想做自己，做自己是最幸福的。
小猪变形记读书笔记2
《小猪变形记》是一本很好看的故事书，它讲的`是一只可爱的小猪，当它觉得烦恼无聊的时候，它想办法去寻找快乐。当它看见一只长颈鹿的时候，很羡慕它一伸长脖子就能吃到树上的叶子，于是就回家做了一对高跷，踩上高跷想把自己变得像长颈鹿一样高。做长颈鹿失败以后，它也不灰心，又快乐的去扮演斑马、大象、袋鼠、还有鹦鹉，它想尽了各种办法，但最后都不成功。为什么呢，因为它发现还是做小猪比较快乐，做小猪可以在泥巴里打滚，滚得越脏心里越快乐。
我觉得这只小猪很勇敢，它会想办法去寻找快乐，不管别人怎么嘲笑它，它也不灰心。其实我们每个人都有自己的优点，不用刻意去模仿别人做自己才是最快乐的。
也许这只小猪接下来还想变成猴子、兔子、小熊、孔雀……也许还想变成我们人类呢!
小猪变形记读书笔记3
昨天，二(3)班的汪老师给我们带来了一本有趣的童故事书，名字叫做《小猪变形记》。
童话故事的主角是一只成天为自己找不到快乐而不停烦恼的小猪。它总是非常羡慕别的小动物，比如长脖子的长颈鹿可以吃到树顶上美味的树叶，长鼻子的大象可以自在地享受喷水的乐趣，而长着强壮小腿的小松鼠可以在树枝上蹦来蹦去……于是，小猪也变成它们的样子去体会它们的快乐，但是却发现这些小动物们也有着自己的烦恼。最后，小猪还是变回了原来的模样，它发现自己本来就是最快乐的。
这个非常有趣的童话故事告诉我们一个深刻的道理：我们每个人都有自己的优点和缺点，不能一味地盯着别人的长处，而忽略了自己的优点。我觉得要善于发现自己的优点、寻找自己的快乐才可以让自己真正地快乐起来。
小猪变形记读书笔记4
今天看了《小猪变形记》这本书。它向我们讲述的是：小猪总觉得自己不幸福，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉……但最后，小猪被一连串失败打击，它受另一头多猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。
这个非常有趣的童话故事告诉我们一个深刻的道理：每个人都有自己的优点和缺点，不能只看别人的长处，也不能拿自己的缺点和别人的长处去比较。做自己，最幸福!
第2篇：小猪变形记
中班学习活动：小猪变形记
【设计思路】
一、教材价值分析：
绘本是现在比较流行的一种适合孩子阅读的图书，《小猪变形记》是一个非常经典的绘本。很多的绘本常常是通过小故事讲出生活的哲理，而且里面有大量的比如幽默的，温情的对话可以和孩子互动。《小猪变形记》向我们讲述一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。它精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。
《小猪变形记》是画家本·科特自写自画的作品，他以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。画中的动物极具人的特征，各种行为表现又极为夸张，比如：小猪给自己画斑马纹时，不但刷子是斑马纹的，连颜料本身也是斑马纹的！更为夸张的是，它一路走还一路用尾巴吊着刷子。这种滑稽的小细节随处可见，使整个故事读来荒诞又充满童趣。
《小猪变形记》这一故事有两个值得挖掘的地方，一是用反复的手法多次描述了小猪对其他动物的模仿装扮。这种反复的情节设置最能切合幼儿的思维，而小猪对一个个依次出现的动物进行的模仿更使得故事尤其生动趣味，紧紧地吸引着幼儿。二是在故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现，即对自我的认识与肯定。
二、幼儿经验分析：
《小猪变形记》整个故事轻松幽默，又充满想象，非常富有哲理，而且故事中的小猪精力充沛，满脑子奇异的想法，让我想到了孩子们，现如今我们的幼儿也总会觉得别人的东西比自己好, 总是觉得自己不如别人。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在快乐的故事氛围中体会、学习和成长。
三、主题背景分析：
现阶段我们正在开展“在动物园里”的主题活动，通过各种途径我们的幼儿已经积累了很多关于动物的认知方面的经验，包括了对各种动物的外部特征认识，生活习性的认识，以及动物的不同分类等。所以，本次活动以动物为主线，来折射人的道理，应该对幼儿来说是比较容易接受的。【内容与要求】
1、仔细观察画面，了解小猪通过改变自己外形寻找快乐的过程。
2、通过理解故事，初步认识到做自己是最开心的事情。【重点与难点】
重点：大胆想象小猪的各种变换方法，并预测故事内容的发展。
难点：从故事折射自己，发现和认识自己的优点长处，懂得做自己是最快乐的。【材料与环境创设】
1、材料准备：《小猪变形记》幻灯片、字卡：可爱、苦恼、快乐。
2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。【活动过程】
一、激趣导入，认识主角（价值分析：营造轻松氛围，引导孩子走近绘本故事。）关键问题：
1、（PPT 1出示小猪图片）这是一只怎样的小猪？
2、（形成反差，播放小猪自己的心声）你们都觉得它是一只可爱、快乐的小猪，那它自己是不是这么想的呢？
师小结：这只小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐，所以他决定出去找快乐。
二、故事导读，理解内容(价值分析：引导幼儿观察画面，共同体验想象小猪变形的故事情节。) 变长颈鹿 关键问题：
1、（凸显优点）长颈鹿长得怎么样？它在干什么？
2、（暗生羡慕）小猪看见长颈鹿能吃到那么高树上的叶子，它会想什么？（小猪想：如果我也能像长颈鹿那样个子高高的、脖子长长的，一定会很快乐。）
3、（尝试改变）那你们来帮小猪想一想有什么办法能让小猪的个子变得高高的像长颈鹿那样呢？（哦，踩着高跷的小猪一定会很快乐。）
4、（受到嘲笑）小猪遇到斑马会说些什么？斑马又会对踩着高跷的小猪说什么？
5、（心情低落）斑马这样嘲笑小猪，它会高兴吗？
6、（寻找快乐失败）小猪为什么会摔跤？
师小结：看来小猪这次寻找快乐失败了，长颈鹿的生活并不适合小猪，它要去寻找更刺激快乐的事情。 变斑马 关键问题：
1、（出示刷子）这次小猪又想干嘛了？
2、（互动环节）我们一起帮着小猪来刷：我刷！我刷！我刷刷刷！我要变成美丽的斑马。（小猪穿着这件黑白条纹的新外套，它想：这下总没人看出来了吧，所以一路小跑着炫耀去了。）
3、（再次受挫）小猪看到大象会说什么？大象又会说什么？如果是真的斑马，大象这样用鼻子喷水，颜色会退掉吗？
师小结：被大象这么一喷，小猪开心吗？看来这次它寻找快乐又失败了，它想：当斑马还不如当小猪呢！
变大象、变袋鼠、变鹦鹉（平行阅读）关键问题：
1、小猪还遇到了一些小动物（教师边说边出示其余3种动物），这么多小动物你最喜欢谁？你觉得他们有什么最棒的本领？
2、如果你是那只小猪，你有什么办法让自己变得和他一样？ 完整欣赏
关键问题：小猪和你们想的一样吗？我们一起到故事中去寻找答案：小猪是怎样做的？它最后成功了吗？寻找到快乐了吗？
师小结：哦，这只小猪很聪明，他找来塑料管做长鼻子，两片大叶子做耳朵，变成了大象，绑着两个弹簧变成了会跳的袋鼠，又找来了羽毛和贝壳变成了鹦鹉。可是，都被别人一眼就看出来了，小猪一直想学别人寻找快乐，可是都失败了！
三、回归故事，挖掘内涵（价值分析：让幼儿体会小猪做自己做快乐。）
关键问题：小猪的眼里一直没有发现自己最大的本领，那你们来帮小猪想想，小猪最大的优点和本领是什么？师小结：对呀，小猪不怕脏、能吃能睡（出示小猪掉在泥潭里的图片），你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了，这时的小猪才发现做自己才怎么样啊？（最快乐、最幸福）
四、拓展活动，发现自己（价值分析：让幼儿初步认识到做自己是最快乐的。）关键问题：小猪终于找到了自己的快乐，其实不仅每个动物有自己的本领和优点，我们每个人也有自己的优点和本领，你最大的本领是什么？（如：画画，那你画画时一定很快乐。）
师总结：其实每个人都应该找到自己的本领和优点，这样他做事情时才会快乐，老师也希望你们都能做一个快乐的孩子，做幸福快乐的自己，加油！（师幼共同加油）
第3篇：《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》
内容简介：
《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：
1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、初步认识到做自己最幸福。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件 教学过程：
一、回忆绘本
孩子们，还记得我们读过哪些绘本吗？
出示《鸭子骑车记》《奥古斯特和它的微笑》《我爱你，小猴子》
二、阅读封面
1.出示一只长了
第4篇：小猪变形记
《小猪变形记》读后感
最近，我阅读了《小猪变形记》绘本，读后觉得这个故事很有趣。
《小猪变形记》向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活，它用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是这些创举都已失败而告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。
通过阅读这个故事，我深深感受到小猪所具有的坚持不懈的精神。它为了体验别的动物的生活乐趣，变了一次又一次，尽管最终都失败了，但它却体会到与众不同的乐趣。
有一次，我为了做出一道奥数的答案，想了很多方法，经过多次运算，最终得出了正确的答案。通过这件事，我体会到只有坚持不懈地努力，才能取得成功。
我要把猪做事坚持不懈的精神运用到学习当中，通地刻苦努力，不断提高自己的学习成效。
第5篇：小猪变形记
《小猪变形记》绘本教案
教学目标：
1、了解小猪通过改变自己的形态，寻找幸福的过程。
2、随故事发展发挥想象猜测故事情绪的发展，培养学生丰富的想象力。
3、初步理解“做自己最快乐”。教学过程： 导入：
（课件1）在你的心目中，小猪是什么样子的？
是的，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱，今天老师也给大家带来了一只小猪。（课件2）你们看看这只小猪怎么了？（不快乐、孤独、无聊）
这只小猪觉得很无聊，它一点也不快乐，但是它想要自己变得快乐，所以小猪决定去寻找快乐。（课件3）下面就让我们跟着它一起走进《小猪变形记》里去寻找快乐吧！学习故事：
师：（课件4）这一天，小猪觉得很无聊，“烦、烦、烦，真烦。”他嘟囔着。总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。（课件5）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪
第6篇：小猪变形记
大班绘本教案：《小猪变形记》
一、目标：
1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；
2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；
二、准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点
四、过程：
1、激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？ PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不会）
3、引入故事下文
师：原来小猪对自己
第7篇：《小猪变形记》
《小猪变形记》
一、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、 活动准备
小猪变形记ppt
三、活动过程：
1.导入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上
第8篇：小猪变形记教案
中班《小猪变形记》教案
活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：PPT课件
活动过程：
一、谈话激趣
1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物
今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼 观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？ 从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）
“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”
二、看看讲讲
1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）
（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？
“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”
小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶
