小猪变形记(新)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小猪变形记”。
绘本《小猪变形记》
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话交流：
师：假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
生：略
师：有一只小猪啊，他也想变。（出示课件：封面）你们看到了什么呀！
生：略
师：今天，咱们就一起来读这一本图画书，跟老师一起读题目《小猪变形记》。
二、共读故事：
1、感受画面（1）：
师讲述：这一天，小猪觉得很无聊。他懒洋洋地靠在椰子树下，他嘟囔着：“真烦。烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着就出去了。
过渡：走，我们也跟着去看看，小猪找到什么好玩的事？
2、感受画面（2）：
师讲述：跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。哇，长颈鹿能够上那么高的叶子，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，他想到了一个绝妙的好主意！
过渡：小猪想到了一个什么绝妙的好主意？（指名2——3名学生）
3、感受画面（3）：
师讲述：小猪咚咚咚咚地跑回去，他为自己做了一对高跷，然后喜滋滋地踩着高跷散步去了。
4、感受画面（4）：
师讲述：散步的路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪可得意了，他跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”
“你，你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“呵呵，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，我说，你最好小心点儿。”
5、感受画面（5）：
师讲述：小猪气呼呼地走开了，但是没走多远„„
问题：谁来说说发生了什么事？（指名1——2名学生）
6、感受画面（6）：
师讲述：“砰”他摔了一个大屁蹲，“呀哟，天哪！疼死我了，”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活好像并不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
过渡：小猪的好主意是什么呢？（指名1——2名学生）
7、感受画面（7）：
师讲述：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，这件新外套啊，一条黑色一条白色，一条黑色一条白色，连自己的小尾巴上也挂上了刷颜料的一条黑色一条白色的小刷子，然后他一路小跑着炫耀去了。
8、感受画面（8）：
师讲述：路上，小猪看见了大象，他就跟大象打招呼，“嗨！瞧，我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”
“你不是斑马！”大象大笑着说，“哈哈哈，你是一只身上画着斑马纹的小猪，呵呵，你马上就会变样了„„”
9、感受画面（9）：
师讲述：说着，大象把吸满了水的长长的鼻子对着小猪喷了起来。“哗啦”！小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，不仅这样，还把小猪吓得他惊慌地乱叫起来：“噢，别这样，别这样。”“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣„„”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
10、出示问题：小猪会怎么变成大象呢？
（师：我们猜猜看，小猪会怎么变成大象呢？（指名3——5名学生））
11、感受画面（11）：
师讲述：小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，又在他的两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又神气地出门去了。
12、感受画面（12）：
师讲述：路上，他遇见了袋鼠，“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“呵呵呵，你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”袋鼠妈妈兜里的小袋鼠觉得这个动物好奇怪呀！
13、感受画面（13）：
师讲述：小猪正想为自己争辩，突然„„他觉得鼻子有点痒痒的，他打了一个大大的喷嚏，“阿嚏”，这下，把塑料管给喷飞了。“嗯----，当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．
14、出示问题：小猪会怎么变袋鼠呢？（指名3——5名学生）
15、感受画面（15）：
师讲述：小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，“嘣嘣嘣”一蹦一跳地出门去了。
16、感受画面（16）：
师讲述：“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”这次小猪跳得是够高的，他跳的高度啊，和鹦鹉呆着的那根树枝那么高，可是鹦鹉尖叫着说：“你根本不是袋鼠！，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌，把小猪给气坏了，他一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高„„嘣嘣嘣，越跳越高„„
17、感受画面（17）：
师讲述：可一不留神，他的弹簧被挂在了树枝上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
18、出示问题：小猪会怎么变鹦鹉呢？（指名3——5名学生）
19、感受画面（19）：
师讲述：他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀又出门
去了。
20、感受画面（20）：
师讲述：他爬到树上，然后跟猴子打招呼：“嗨！猴子，我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
问题：听了猴子的话，小猪会怎么做呢？（指名3——5名学生）
21、感受画面（21）：
师讲述：小猪可生气了，他努力地想飞起来，可是让猴子给说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
师：你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2—3人）
师：可是，这时的小猪已经灰心丧气，他躺在泥潭中央，抱怨着：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
师：哪些事情被小猪搞砸了？回顾并板书：
小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——鹦鹉
（可爱）————————（苦恼）———————
师：如果你现在就在泥坑边上，你会对小猪说些什么呢？（指名2—3人）
师：小猪用尽了各种办法想让自己变得更快乐！可是这快乐来的快，去的也快！到底什么样的生活才是属于猪的真正快乐呢？让我们泥潭里问问一只打滚的小猪吧！
22、感受画面（22）：
师讲述：就在这时，旁边传来了一个声音：“是谁这样说，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去„„
23、感受画面（23）：
师讲述：他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“哈哈，太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最最开心的事情呀！”
师：刚才还说当小猪一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？（指说2——3人）（学别人会很累的，做自己最幸福）
三、介绍作者
这本《小猪变形记》是英国插话家本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。师：我们来读一读这一首小诗。
出示画面（24）：
小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉„„
但最后，还是想做一只快乐的小猪。
小猪懂得了：做自己，最幸福。
为什么，快去问小猪！
—— 金波
四、作业。
师：小朋友，小猪变形记听完了，是不是特别有意思呢？能不能把小猪还想变什么画下来，并把故事也请爸爸妈妈写下来。
板书：
小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——鹦鹉——小猪
（可爱）————————（苦恼）————————（快乐）
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