江西教师招聘面试小学数学试讲稿:奇妙的变化—分数的初步认识[版]由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“教师招聘数学面试讲义”。
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2016江西教师招聘面试小学数学试讲稿:奇妙的变化—分数的初步认识
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江西教师招聘面试数学面试试讲稿《奇妙的变化—分数的初步认识》
各位领导、老师们,大家好!今天我模拟上课的题目是 青岛版小学数学 三年级上册第六单元信息窗1《分数的初步认识》
同学们,今天老师给大家带来几幅人体图片,看这是胎儿在妈妈体内长到八周的图片。这是婴儿期图片,婴儿期身体迅速长大,体重迅速增加。这是少儿期图片,这是成人期图片,到了成人期,身体各部分就发育成熟了。人体在变化过程中藏着许多数学问题呢,今天我们来一起探索人体的奇妙变化吧。
请大家仔细观察胎儿图片,你能估一估,胎儿的头长约占整个身长的多少吗? 你来说,;恩,胎儿的头长约占整个身长的一半。你表达的真完整[板书:一半] 你再说,胎儿的头长约占整个身长的二分之一。
哎?他俩一个说一半,一个说二分之一。同学们,你认为他俩谁说得对?一半和二分之一有什么关系呢?让我们一起来探索吧。
请大家拿出手中的圆形纸片,想一想怎样表示它的一半?你能找到这张圆形纸的一半吗?
好,谁来给大家展示一下,你是如何表示圆形纸片的一半的?
哦,这位同学把这张纸对折,就得到了一样大的两个半圆,这两个半圆都是纸的一半。你们也是这样表示的吗?咱们同学真是心灵手巧
同学们,像这样把纸对折后分成完全相同的两份,在数学上叫做怎样分?
对,就叫做“平均分”。【板书平均分】把一张纸平均分成两份,每一份都是这张纸的一半。
你能找出生活中的一半么?
哦,这两大组同学是全班同学的一半。你找到了数学书的一半。你找到了窗户的一半。
同学们真有一双善于发现的眼睛。
在数学上,“一半”可以用1/2来表示。[板书:1/2 ]请大家跟老师一起读:二分之一。【板书:二分之一]像1/2这样的数叫做分数,这节课我们就一起来认识分数。[板书课题:分数的初步认识]
咱们再看胎儿图片,把胎儿的身长平均分成两份,头部的长度约占了其中的一份,就可以说头部的长度约占整个身长的1/2。在胎儿图上还能再找到一个1/2吗?
谁来说一说?
对,从下巴开始到脚底的长度占整个身长的1/2。你说的真完整。谁能像他一样说一说这个圆形图片的1/2?
把一个圆平均分成两份,其中一份就是这个圆的二分之一。(你表达的真清楚)圆形纸片的1/2我们找到了,咱们手里还有长方形的纸片,请你动手折一折,找到它的1/2,并涂上颜色。完成后在小组交流你的想法。那位同学愿意上台展示一下你们组的做法?
哦,你们组想到了横着对折,竖着对折,沿对角线对折的方法。其他小组也是这样想的么?
咱同学展示了三种折法。尽管折法不同,但表示的意义相同,你发现了么?
江西教师招聘面试说课稿
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对,都是把长方形纸平均分成2分,每一份都表示这张纸的1/2.看到大家听得这么认真,老师想考考大家,看看你们掌握的怎么样,你敢接受挑战吗? 听清楚要求:一会儿屏幕上出现几个图形,如果涂颜色的部分能用1/2来表示就举√,不能就举×。小手准备好,开始。
第一题为什么对?
恩,因为把正方形平均分成2份,涂色的部分表示1/2.你不仅判断的准确,说的也很清楚。
对于这个三角形的判断咱同学的意见不一样了。谁来说说为什么错? 对,因为图形没有平均分。你观察的真仔细。这个长方形的涂色部分为什么不是他的1/2呢? 恩,因为它平均分成3份。
那涂色部分应该用哪个分数表示呢? 1/3 为什么?
把长方形平均分成3份,其中一份就用1/3表示。你真是同学的小老师。
通过刚才的学习,我们已经知道胎儿的头长约占身长的1/2,那么婴儿的头长约占身长的几分之一呢?请大家仔细观察,思考后再和同位交流。
你来说,1/4,你是怎么想的?恩,把婴儿的整个身体平均分成4份,头长约占身长的1份,用1/4来表示。[板书:1/4 ]
你真聪明,又给大家介绍了一个新分数,1/4.请你再接着仔细观察,到了成年期头长约占整个身长的几分之一呢?
同学们真了不起,自己学会了1/7.如果把一个物体平均分成两份,每一份可以用1/2表示;如果把一个物体平均分成3份,每一份可以用1/3表示;如果把一个物体平均分成4份,每一份可以用1/4表示;如果把一个物体平均分成7份,每一份可以用1/7表示.以此类推,如果把一个物体平均分成几份,每一份就可以用1/几表示。【板书】分数各部分都有自己的名称。你瞧,这条是“分数线”,它把分数分成了上下两个部分,上面的叫分子,下面的叫分母。【板书】
请你观察屏幕上出现的四个图形,有什么不同之处? 图形的形状和大小不同,涂色部分的形状和大小也不同。你观察的真仔细,说的也清楚。那有什么相同之处呢?
哦,每个图形都是平均分成四份,涂色部分都可以用四分这一表示。你真会思考。看了这些图形,你有新的发现么?
1/4可以表示不同的大小。你总结的真好。也就是说,同一个分数可以表示不同的实际大小。
这节课,我们认识了一个新朋友——分数。通过这节课的学习,你有什么收获? 哦,你知道了一半就是1/2,还认识了很多分数,知道了把一个数平均分成几份,每一份可以用几分之一表示,还知道了分数各部分的名称。你学会的知识可真多啊。
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