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《南亚》说课稿
尊敬的各位领导、老师大家好！
我叫马杰来自宿州市第九中学，！今天我研说的内容是《义务教育教科书 湘教版地理七年级下册》第七章第二节《南亚》。我将从以下几个方面对本节课进行研说：
一、说教材
（一）本节内容在本学科中教学中所处的地位和作用：
本节内容相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然和人文地理方面，呈现着独特的区域特征，突出了自然和人文要素之间的紧密联系、相互影响。如地形与河流、气候与农业。这节内容在教材中起着承上启下的作用，对前面“认识大洲”的相关知识和信息进行了充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫的作用。今天我说的是第一课时的内容，包括南亚的位置与范围、地形、气候类型。
（二）教学目标：
根据上述教材结构与内容分析,依据新课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心里特征,制定如下教学目标:
1、知识与能力目标： 在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家。读图说出南亚的地理位置特点。
2、过程与方法：运用地形图描述南亚的地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。运用地形说出南亚主要是气候类型。
3、情感态度价值观目标：通过对地理各要素之间的分析，如位置与范围，地形与河流，培养学生分析地理问题的能力。
（三）教学重点、难点.1教学重点：①知道南亚的地理位置和范围，能在地图上填出主要的国家。
②掌握南亚三大地形区的分布和河流，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
确立依据：在学习任何一个地区时，首先要明确其地理位置和范围，这是认识地区的基础。只有充分了解其概况才能更好地分析各个地理要素之间的联系。南亚是一个特殊的地理单元，其地形与河流要素对农业生产的影响尤为重要，是本节课的重点内容。2 教学难点：掌握南亚气候特点以及气候对当地农业生产的影响。
确立依据：从南亚的位置、地形分析气候特征的成因，进而分析气候特别是西南季风对农业生产的影响，凸显培养学生综合分析思维能力的要求，对于学生而言，有一定的难度。
二、说学情
从年龄特征来看，七年级学生对学习地理的热情较高，思维活跃，但注意力容易分散，老师要进一步激发学生的学习兴趣，充分发挥其学习主动性。从知识储备来看，七下的学生具备了初步的地理读图能力，加上前面对大洲和地区的学习，学生对学习区域地理有了初步的学习能力。
三、说教法和学法
依据本课时教材的特点，我采用多媒体教学方式，本着教师为主导、学生为主体的教学原则，以“读图分析+分组讨论” 为主要教学方式，充分利用课本所提供的练习和资料，以学生分组学习，分组讨论，分组展示的高效课堂模式体现本课的特色。在教学过程中要特别重视学生综合分析能力和思维能力的培养。
四、说教学过程
设计理念：以学生自主学习，合作学习为课堂主题，以地图为核心，并借助多媒体展示交流，让地理课堂民主化。
（一）、新课导入：
创设情境，引入新课 利用《西游记》的故事引入新课，唐僧去西天取经所到的天竺国，就是现在的南亚地区。那里是佛教和印度教的发源地。这样的设计能够激发学生的学习兴趣和探索知识的欲望。
（二）、新课教学：设计三大环节
1.小组活动探究 突出重点
以唐僧师徒五人西天取经的故事让学生进入情景剧：快要到达最终目的地，师父分派四位徒弟的任务：（分为四个小组，各小组组长抽签选择任务）
悟空队：确定南亚的地理位置和范围，找出南亚有哪些国家和地区。八戒队：找出南亚三大地形区的分布及其两大 河流的概况。沙僧队：确定南亚主要的气候类型及主要气候类型的特点。
白龙队：在气温变化曲线图和降水量柱状图上标注出南亚热带季风气候的一年三季。
（各小组10分钟的时间完成任务并派各队队长回答）
通过活动引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示、讲解、等多种途径，使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，并锻炼学生的读图、析图能力，调动学生的学习积极性。
2.小组合作交流 师生归纳总结
南亚的位置和国家； 南亚三大地形区：北部：喜马拉雅山地；中部：恒河平原、印度河平原；南部：德干高原 两大河流是恒河和印度河：他们的发源地、流经的国家、注入的海湾。南亚的气候类型：热带季风气候
本环节我采用学生读图、指图、识图相结合的方式，把自主学习和互助合作充分结合起来，充分把自主探究学习活动展开，小组交流，组间交流，把舞台让给了学生，能培养学生主动探究地理问题的创新精神，利于学生个性的发展，形成独立的地理思维习惯。
3.学以致用 展开辩论 突破难点
本环节设置的问题：南亚的气候（西南季风）对农业生产的影响；学生依据所学的知识大胆猜想，大胆辩论，学生们在活动中放开思维，放飞翅膀。五 说板书设计
总结这一课时主要学习内容，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，简单明了，使学生对本节的内容一目了然。
六、说教学理念
本节课的教学理念是两个体现：体现新课程改革素质教育的教学理念。体现学生自主探究的学习方式。感谢各位同行老师的指导！
（本节课的不足之处是：课堂练习略显不足。在今后的课堂教学中，我要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用）
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