校园的树木教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园里的植物教学反思”。
《校园门口的那片树林》 [教学目标] 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会童年校园生活的纯真与快乐。
3.指导学生体会诗歌的节奏美、意境美、文辞美，促进学生语文素养的提高。[教学重点] 1.感悟童年校园生活的纯真快乐，能联系实际对诗歌进行个性理解。2.有感情地朗读诗歌。
[教学难点] 联系生活实际对诗歌进行个性化理解，达到情感共鸣。[教学过程]
一、谈话导入
1、师：我们学校的操场上、花园中是大家课余欢笑的地方，留下同学们许多美好的回忆。有一个学校，他们门口有那么一片小树林，那里是所有学生欢笑的地方，那里也留下了他们最美的回忆。今天，让我们一起走进课文《校园门口的那片树林》，一起感受他们课余生活的点点滴滴。
2、出示课题，生齐读
二、初步感知课文
1、听录音
师：昨天，我们已经预习了课文，学习了生字。下面，让我们先一起来听听别人是怎么朗读这首诗歌的，边听边思考诗歌中提到了小树林里的什么？
点生反馈（板书：声音、活动）
2、过渡：
问：这声音有何特点呢？（生自由反馈）
课文又是如何概括的？（板书：神秘 有趣）篇2：《认识身边的树》教学反思
二年级下册美术
《认识身边的树》教学反思
杨官寨小学
罗晓莉
《认识身边的树》教学反思
这是二年级美术课第三课，属于造型表现学习领域。我提前布置了让学生先观察校园的、身边的、小区内的树木，感受各种树木的魅力及益处。在本节课教学时，我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的粗细、树枝的花纹、树杈的变化、树叶的不同形状等方面来进行对比，给学生充分的时间进行观察。
只有认真、仔细地进行观察，学生才能了解不同的树有不同的画法。并展示大量的范作，让学生对树的画法有更加直观的认识。树木是孩子们在绘画表现中经常表现的内容，从幼儿园到小学，对于树他们并不陌生，但是似乎正因为经常表现它，小朋友的心中画树成为了一种定式——一根树干开两个叉，或者一个长方形套一个圆就是树木，而没有抓住不同种类的树的特征进行表现。我还将校园一角的一棵柳树、柏树放到了课件当中，积极的调动学生的学习热情。通过这样一个环节把整堂课的重点放在了不同种类的树的不同特征以及如何表现上面，并通过范画和教师示范让学生了解树的表现方式不止一种。最后通过课件展示、讲解，使同学们了解到树木有调节温度、减少噪音、净化空气等作用，是人类的好朋友。
课堂上学生思想活跃，作画认真，很有创意，从作业中可以看出学生做画的心情。通过学习，学生所表现的树都较之以前有了明显的进步，树木的造型美了、树杈好看了、树叶色彩渐变了、高低错落了、画面当中有前后遮挡关系了等等。只要有一个正确的引导，学生就会给你一个崭新的、富有感情和创意的画面。
在画作步骤上面也是先画草图，再勾线，最后涂颜色。涂色过程中也是将彩色笔按照一个方向排下来，很好的处理了涂色容易出现的脏、乱等问题。
最后在作品的评价环节，请了几位画面有代表性的学生来讲解他们作画时的构思、画面关系的处理以及色彩搭配等问题，引导大家相互学习。所以，通过这节课的教学让我了解到如何使学生改变固有的思维模式的方法之一就是养成提前观察表达的习惯，通过观察对比使学生对物象有更加直观、清晰的认识和理解，从而创作出形式多样的美术作品。篇3：郭河明德小学开展花草树木认养活动
郭河明德小学开展花草树木认养活动
为美化与维护校园环境，在植树节来临之际，郭河镇明德小学开展了校园花草树木认养活动，学校德育领导组、总务处和少先队大队部组织了启动动员会，要求全体同学争做绿化环保小卫士。
活动中，全校各班学生积极参与，踊跃报名，主动认养，并在“自己”的花草树木上悬挂认养标志牌。学校聘请专业人员召开了二次培训会，对不同树种、花草的养护和培植技术进行讲解，对浇水、除草、治虫等工作进行现场指导。同时，学校派总务处专人负责此项工作，对认养情况进行详细登记，定期进行评比。这次活动让学生懂得珍惜，学会爱护。同学们学会了给花草浇水、施肥、除草、看护。同学们从点滴做起，从我做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查，形成校园环境保护的长效机制。3月12日下午第三节课学校六（2）、六（3）和五（1）班的同学就赶快行动起来了。你看他们有的用手拔，有的用铲子挖，有的捡拾杂物，一堂课的时间，花台和草坪里再也看不到一棵杂草，再也找不到
一点杂物，同学们看着正茁壮成长的花草树木，开心的笑了。
此项活动的开展，大大提高了校园内花草、树苗的成活率，既培养成了学生勤俭节约、爱护环境的习惯，又增强了他们的责任感和主人翁意识。
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