我家教学设计（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我知我家教学设计”。
第1篇：规划我家教学设计
教学内容分析
《制作幻灯片》是黑龙江省教育出版社初中八年级第二单元第九课内容，《规划我家》是学生学习PowerPoint多媒体制作的第一课时，本节课的学习能否使学生对多媒体制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。考虑到这些原因，教师在设计本课时，直接从学生的兴趣、需求出发，引导学生通过欣赏作品，将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容体验多媒体演示文稿在呈现信息方面的优势及广泛应用,选用模板等知识，让学生通过制作一页简单的幻灯片，体验成功的喜悦，增强学生学习制作多媒体作品的信心。提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。
教学对象分析
本课教学对象为初中八年级学生，农村中学学生信息技术基础存在明显的差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术有较为浓厚的学习兴趣，因此我在讲授PowerPoint这个电子演示文稿软件时,充分体现了学生多思考、多讲、多动手，以会带动不会，互帮互助的教学模式。在学习PowerPont的过程中,先使用模板，让学生发现版面上的新颖，这样容易调动学生的创新意识；激发学生学习兴趣。关于字体、字型、字号和字的颜色
设置，结合word让学生自己尝试； 重点讲解插入新幻灯片、移动幻灯片、复制幻灯片和删除幻灯片以及保存幻灯片等操作，根据学生的实际情况因材施教，让学生能够良好地完成学习任务。教学目标
1知识与技能
了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务。把其中前两个阶段，加以实施，并应用于作品制作和规划中；
进一步巩固PowerPoint的启动、PowerPoint界面组成、创建演示文稿、幻灯片的编辑、添加幻灯片、幻灯片版式、复制幻灯片、删除幻灯片、演示文稿保存的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作；
在幻灯片的设计过程中，能够根据需要合理地进行各种视图的切换。
2.过程与方法
通过介绍并讲解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，使学生明确制作的步骤和要点，从而为“我爱我‘家’”主题作品制作做好铺垫；
让学生参与体验分组、分工、确定主题、制作作品规划和架构等小组活动；
对制作“我爱我‘家’”的框架演示文稿操作的讲解和过程，使学生了解熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。
3.情感态度与价值观
通过学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力；
培养学生团结合作和表达交流的能力，增强他们主动参与团队，努力在团队中发挥和展示自我意识； 培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。
教学重点
1.“制作多媒体演示文稿的一般过程” 2.PowerPoint的基本操作。教学难点
1.根据“制作多媒体演示文稿的一般过程”开展小组活动并进行作品规划设计；
2.PowerPoint的基本操作； 3.作品提纲演示文稿的制作。学软件。
素材资源：演示文稿“家乡的旅游” 教学理念和教学方法
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了 “任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述。在教学过程中要始终重视培养学生的科学意识和信息意识。
教与学过程
（一）创设情景，激发兴趣
师:汇天下冰雪艺术之精华、融世界冰雪游乐于一园，集艺术性、观赏性、参与性、娱乐性于一体，场面恢宏壮阔，造型大气磅礴，景致优美绝伦，被誉为恢宏壮阔的“冰雪史诗画卷”。同学们知不知道老师说的是哪里?(哈尔滨冰雪大世界),想不想欣赏一下哈尔滨冰雪的美景(想),教师播放精心准备的课件，“家乡旅游”演示文稿，创设优美的教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，引入新课。问：通过这个短片，相信同学们对我们家乡哈尔滨北方的冰雪也有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？（这是用PowerPoint制作的演示文稿。）
师:对,PowerPoint是微软公司Office组件下的专门制作幻灯片的电子演示文稿应用软件，其软件扩展名取英文单词两部分的开头大写字母与最后一个字母为.ppt
设计意图：通过对家乡景点简单的展示，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特点。
（二）引出新知，精讲善导
标题栏
创建演示文稿 执行“开始”→“所有程序”→“Microsoft Office” →“Microsoft Office PowerPoint”，打开PowerPoint，会自动创建一个默认的“演示文稿1”。在第一个幻灯片中输入作品标题和制作者，完成标题页面的制作。如图9-3所示。
绘图工具栏 菜单栏 大纲窗格 任务窗格 幻灯片窗格 常用工具栏 格式工具栏 视图切换按钮 备注窗格
图9-3 PowerPoint 2003 主窗口
PowerPoint的默认窗口界面就是“普通视图”，这是查看编辑演．．．．示文稿的主要方式，如图9-3所示。可以通过“视图”菜单改变视图模式，当然最快的方式是单击“视图切换按钮”。
设计意图：让学生在观察窗口界面时比较与Word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。
(三)体现过程，解决问题
新建第一张新幻灯片：
1、引导学生动手操作。
设计意图：一方面锻炼了学生的动手能力；另一方面通过讲解，还能使学生的操作技能得到不断地强化与提高。学生全面的参与充分调动了学生的积极性且能很好的完成任务。
2、[师边讲解边演示]。单击“单击此处添加标题”框，输入文字“家乡景点”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“制作人：几年几班。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。由于在PowerPoint中编辑文字和在Word中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。
这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。
学生练习：教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播，集中演示讲解，也可安排学生操作演示。
设计意图：让学生在自主练习中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用；在顺利完成学习任务后，会让学生由然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度，让所有的学生都体验到成功的喜悦。
过渡：大家完成得都很好，做好了第一张幻灯片，怎么插入第二、第三张幻灯片？
插入新幻灯片
引导学生分组讨论探索：怎样再插入一张新的幻灯片？ 让学生在分组讨论探索。学生讨论后回答，师小结：
插入新幻灯片方法有：
①单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，②单击工具栏上的“新幻灯片”按钮 ③键盘组合键Ctrl+M
教师特别提醒学生注：
“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
（四）、强化操作，体现成功感
学生实践操作，自己新建一张幻灯片并输入文字，对文字进行修饰。
设计意图 注重让学生自主探索，主动地构建知识结构，以学生为主体，突现分层教学。让他们展示自己的新发现，新成课，体验成功的喜悦。学会自我激励，同时也学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每一个学生的积极性。
（五）创新任务、发展智能
新的幻灯片已经插入，如何选择它的版式呢？ 试试看：
格式——幻灯片版式 移动幻灯片
将幻灯片拖动到要移动的位置，出现一条浮动的水平线后，再释放鼠标，移动操作完成。
任务一:将第一张幻灯片与第二张幻灯片颠倒位置.复制幻灯片
单击工具栏中 按钮或按键盘Ctrl+C，编辑——复制、右键——复制。任务二:复制第二张幻灯片 粘贴幻灯片
单击工具栏中 按钮或按键盘Ctrl+V，编辑——粘贴、右键——粘贴。任务三:复制第二张幻灯片到第一张的位置.删除幻灯片
选定幻灯片，按Delete键。编辑——删除、右键——删除。
任务四:删除第三张幻灯片 保存幻灯片
1、我们制作好了幻灯片，接下去要把它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（老师针对学生的回答进行总结）
文件——保存或单击常用工具栏中的 按钮。任务五:将演示文稿保存在D:盘中自己文件夹下.2、师选择几件作品演示给学生看。让学生在欣赏后进行评价。在欣赏了这么多作品之后，同学们一定有不少感受和想法。谁起来说说自己的感受和想法呢？
引导学生关闭演示文稿程序，这也与我们关闭以前学习的应用程序一样，只需单击程序窗口标题栏右端的“关闭按钮”或单击“文件”菜单中的“退出”命令即可。请同学们自行关闭PowerPoint程序窗口。
根据学生完成作业的情况来分析学生的知识基础，为以后的教学提供了依据。
（六）内容延伸
同学们，以上我们一起学习了创建含有幻灯片的演示文稿，现在你们自己再启动PowerPoint，创建一个含有一张主标题为“自我介绍”，副标题为包含自己“姓名、性别、年龄、爱好和班级”等内容的幻灯片的演示文稿！以自己的名字为文件名保存自己文件夹中。教师巡回指导学生创作。
（七）作品展示
作品完成：同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与不足？填在作品制作计划表中。
学生开始动手完成作业，学生展示作品，进行评价。
通过提问的方式让学生自己总结，通过学生的总结可以了解学生对这节课的掌握情况。师：今天你有什么收获？如何制作含有图片、声音和动画等的演示文稿呢？我们后面再继续学习，相信通过学习，你们一定能创作更为丰富精美幻灯片。
（八）拓展
这节课我们在轻松愉悦的氛围中又学到了一个新的应用软件，并且欣赏了我们家乡的美景，将文本、声音、图片、动画等多种媒体为一体的信息传递演示，我相信同学们的创新意识，想像能力，希望同学们能在下节课给老师一个惊喜。这节课我们就上到这里，同学们再见。
设计意图：在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识，使学生产生悬念进行拓展和延伸，进行德育渗透，为下一知识内容作铺垫。
板书设计
第9课 规划我家
创建演示文稿步骤 ：开始——程序——Office——PowerPoint2003 扩展名.ppt
知识点：添加幻灯片、移动幻灯片、复制幻灯片、粘贴幻灯片、删除幻灯片、保存幻灯片
任务一:将第一张幻灯片与第二张幻灯片颠倒位置.任务二:复制第二张幻灯片
任务三:复制第二张幻灯片到第一张的位置.任务四:删除第三张幻灯片
任务五:将演示文稿保存在D:盘中自己文件夹下.规划我家教学设计
哈尔滨市嵩山中学
封绍春
第2篇：《我家的厨房》教学设计
《我家的厨房》教学设计
教学目标
1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3、观察生活中的环境，激发学生热爱生活的情感。教学重难点
重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品）课前准备
教师：记号笔、示范用纸等。
学生：记号笔、铅画纸、线描画工具。教学过程
一、欣赏导入
教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》，并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？
引出课题《新老厨房》。
二、谈话交流
同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。
三、欣赏启发
欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。教师重点讲解线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。
四、创作表现
学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。教师巡回辅导。
五、展示评价
学生互相介绍自己的作品，互相评价。教师适当做总结评价。
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第3篇：我家的菜篮子教学设计
《我家的菜篮子》教学设计
永安中心小学 邓红玉
教学目标：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。学会关注日常生活美，培养环保意识。
教学重点难点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。多种物象的前后遮挡关系。
一、课题导入: 教师出示谜语，导入课题。
猜一猜：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既可做菜吃，又可当水果。（西红柿）红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒）紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）
师：西红柿、辣椒、茄子都是什么呢？（蔬菜）平时有跟过妈妈去菜市场买菜吗？用什么东西装的菜呢？（篮子）提示学生要环保，尽量少用塑料袋。今天我们就来一起学习第9课《 我家的菜篮子》，板书。
二、讲授新课
故事引入：今天呀，有一个小女孩，她的妈妈生病了，她要帮妈妈去市场买菜回来，煮饭给妈妈吃，好让她妈妈的病快点好起来。可是走到半路，小女孩被魔王抓走了，需要闯关成功才能救出小女孩，你们可以帮帮她吗？
第一关：说一说你认识的其中一种蔬菜的样子，颜色、味道怎样? 师：看来同学们都非常热爱生活，知道不少的蔬菜种类。各种各样的蔬菜，颜色极其丰富，有红的黄的绿的紫的，形状也各不同，有圆的扁的长的短的。第二关：摆一摆
1．教师出示各种蔬菜的摆放图片，分析这样摆是否合适。
2．如果让你来摆，你会怎样摆呢？别着急，先看看老师是怎样做的。（教师示范摆）边摆边板书。
3．学生分小组动手摆一摆，摆好后，教师评一评那个小组摆得最好？ 4．欣赏大师的画。
当这些蔬菜到了大师的笔下会变成怎样的呢？引导学生欣赏齐白石的到头清白图，大师画了哪些蔬菜？用了什么颜色？ 5．欣赏小朋友的画。第三关：画一画
怎样画才能表现前后遮挡关系呢？教师示范画。（遮挡法板书）
三、学生创作，播放作品和轻音乐。
四、展示评价
五、拓展总结：观看视频《燃烧吧蔬菜》。这节课你学会了什么？你最喜欢什么？
第4篇：《我家的电器》教学设计
品德与社会 四年级 上册
10、我家的电器
一、教材分析
《我家的电器》是山美版小学思品与社会教材四年级上册第10课。本课内容是根据《课程标准》“我是中国人”第10条和“我的家乡”第4条中“通过身边的身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。
二、知识目标：
1、在交流中认识各种家用电器的名称，了解家用电器存在的安全隐患，注意家用电器在使用时要安全。
2了解电视机的生产过程。
3、了解工人的生产劳动情况，观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
三、能力目标：
1探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。情感态度与价值观：懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果。
四、教学重难点： 1注意家用电器在使用时要安全
2了解工业部门是如何进行密切分工合作，知道工业生产在我们社会生活中所发挥的巨大作用
五、学生准备：
了解电器的名称，了解家用电器存在的安全隐患。
六、教师准备：课件
活动过程
一、猜谜导入
1、今天我们一起学习第10课《我家的电器》，齐读课题。
2、师：请大家来猜一个谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样，电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜，（打一家用电器）
二、我知道
师：家用电器丰富了我们的农村生活，给我们的生活带来了很多方便，让我们虽身处农村，也能感受到大都市的繁华，享受到城市人一样的生活„„我们现在生活水平提高了，除了电视电冰箱之外，家里都有很多其他的电器。你能说说你家里有那些电器吗？它们都有什么作用？
预设：出示课件：
电风扇、电冰箱、电吹风、煤气灶、空调、洗衣机、电视机
3、小组内交流。你家有那些电器？它们都有什么作用
4、教师小结：同学们看来家用电器在我们现代社会的家庭里是非常普及而且非常重要，我们的生活已离不开家用电器了
三、安全用电
我们的生活已离不开家用电器了，那么我们怎样安全使用家用电器呢？
动脑筋想一想：使用家用电器时应注意哪些问题？（可以举例说明，也可说一说普遍的规律
3、小组内交流
4、小结：.使用家用电器应注意事项： 1.要购买有质量保证的家用电器
2.要看懂新购买的家用电器使用说明书，学会按说明书要求使用。
3.凡是与人体直接接触的家用电器，如电热毯、电吹风等，应避免磨损、腐蚀电线及漏电现象的发生
4、不用湿手接触带电的电器和电源插头。
5、不在潮湿、弥漫水汽的浴室中使用电吹风。
6、常用电器出现故障后，请专业人员修理，不要自行拆卸。
7、大功率的家用电器不要共用一个电源插座板。
8、突然停电时，要关闭电源。
三、我真棒
为了安全地使用家用电器请同学们完成下列练习题 1.家用电器使用完毕，要随手切断电源。（）2.在湿气弥漫的浴室里使用电吹风。（）3.一个接线板上同时插许多电器的插头。（）
4.将鸡蛋等有壳的食物放进微波炉加工。（）5.不可以自己拆卸电器。（）6.将冰箱紧贴墙壁放置。（）
7.电风扇停了，可以将手指塞进去。（）8.湿手插电源插座。（）9.电热水壶不可以空烧。（）
10.下雷雨时，要把电视机的天线拔下。（）通过上面的交流我们知道了怎样安全通电。
四、我探究
1、师提出问题：接着我们讨论下一个问题同学们在家用电器中，电视机是家家都有的，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？请同学们观看课件。
2、观看课件
3、读课本38页的资料卡
4,、生产电视机分几步?用一个小标题说一下。
交流：从生产电视的过程中你体会到什么？有什么感想？ 预设：（1）生产一台彩电很复杂
（2）需要很多道工序，需要很多车间和部门分工合作才能完成。
（3）工人叔叔很辛苦
（4）各道工序之间都是有先后顺序的（5）我们要珍惜工人叔叔的劳动成果(6)撸起袖子加油干
5、下面同学们举一些例子来说明工业产品来之不易。
出示劳动场面，你还知道哪些工业产品的生产过程？是怎样知道的？
6、假如没有了工业，我们的社会，我们的生活又会是什么样子的呢？
7、通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？ 板书：来之不易 尊重劳动 珍惜成果
【设计意图：引导学生从衣、食、住、行、用几方面，引导学生探究工业生产和工人劳动满足了我们生活的不同需求，认识到各种工业产品都来之不易，里面都包含了工人的劳动，我们要尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。】 2小结：如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？
四、我想发明
1、师：随着社会的不断发展，各种工业产品都在进行不断的改进，下面请同学们观看几组电器的发展趋势。
2、播放课件。
3、现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断涌现，改变着人们的生活，为社会的发展做出了贡献。我们小学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。请大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，为社会创造出更多更新的工业产品。看谁想的巧，想得多，想的妙。
4、同位交流，全班交流。
5、小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服你们。老师希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。
【设计意图：激发学生思维的积极性，培养他们的创新意识和创造能力，引导他们大胆想象，合理设计，展望未来工业发展的前景，想像
工业给人们生活带来的更大便利】
五、我的收获
本节课，你有什么收获？
板书设计：
10、我家的电器
方便生活 尊重劳动 来之不易
珍惜成果
第5篇：《我家的菜篮子》教学设计
《我家的菜篮子》教学设计
奥小
陈映
一、教材分析：
本课是二年级美术上册第三单元的内容。本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。
二、教学目标：
1、知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征
2、过程与方法：
a、在欣赏中，体验画家对生活美得感受 b、在摆设中，体现构图的美感 c、在探究中，体验物体前后遮挡的画法
3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识
三、教学要点：
重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征 难点：多种物体前后遮挡的关系
四、教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）播放图片，导入新课
1、出示图片
师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学最有观察能力
生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事
师：（你真有观察能力）那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢 生：有
师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢 生：塑料袋、环保袋……
师：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你们想知道吗 生：想
师：（出示图片）同学们请看，这是什么 生：篮子
师:（你们回答的声音真响亮）那今天我们就一起来学习新课，请翻开课本第10课，《我家的菜篮子》（出示课题）
（二）深入观察，开拓视野
1、猜一猜
师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老师来考考你吧
师：（出示谜语）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果（看看那个同学最聪明，请举手）生：西红柿
师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征
生：……
师：你回答的可真好
师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱,这又是那种蔬菜呢（谁的思维最敏捷）生：辣椒
师：（你真是个聪明的孩子）辣椒的特点都有那些呢 生：……
师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑 生：胡萝卜
师：（完全正确）情同学们讲讲胡萝卜的特点 生：……
师：真不错，老师发现你们的观察能力都很强，那大家有没有想过加入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢
2、摆一摆
师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子里，谁的胆子最大 生：……
师：（提示）。（先摆大一点的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面会把小的物体全挡着的）
师:让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前面的呢 生：菜篮子
师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的时候我们要前面的物体先画出来（请看黑板）
（三）启迪思维，想象创作
1、教师示范
师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？ 生：白菜
师：那我们就要把白菜也画出来，画完大白菜就画它附近的物体。师：现在清楚了吗？ 生：清楚了
师：好，清楚了我们现在就一起动手。把我们的菜篮子装饰得最好看的。我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。可以把篮子的背景也画一下。
2、学生作画
师：好，现在就开始动笔吧 学生：绘画中，（老师巡回指导）
（四）交流评价：
1、自评：
2、互评：
（五）小结与拓展
师：经过这节课我们学会了什么？ 生：学会了怎么画菜篮子
师：对，我们不仅学习了新的知识，最重要的是要提高我们的环保意
识，以后尽可能少用或不用那些不环保的购物袋，做一名爱环境讲环保的好学生。
第6篇：我家的小狗教学设计
我家的小狗
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】
通过赏析例文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
细心观察，善于想象。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、导入 ：
1.出示多媒体课件：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了许多欢乐。狗就是其中的一种。你们喜欢狗吗？狗给你留下了什么样的印象呢？
2.今天，我们就来一起走近捷克的博•日哈先生家的狗——“王子”。看看作者是怎么观察和描写狗的。
二、例文赏析：
1.教师范读例文，学生边听边思考：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（随机板书：淘气、可爱）你从作者的哪些描述中感受到小狗的淘气可爱？找出例文中有关的语句。
2.交流预设：
（1）小狗的样子。出示：“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”（外形可爱）
（2）描写“王子”学字。你觉得哪些描写最有趣、最吸引你？ 出示：“我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”
交流：作者为什么能写得这么有趣呢？（这都源于作者与小狗长期的相处、细致的观察。）
（3）跟火车赛跑。作者又是通过写什么事情，进一步表现 “王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。）
出示：“我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。”
“每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的呢？
总结：作者不仅仅写小狗的淘气可爱，还猜测小狗的心里所想，写出小狗的心理活动，所以才那么得生动有趣，讨人喜爱。因此，同学们在观察的时候不仅要用眼看，还要用心去揣摩，善于想象。（板书：观察细致、善于想象）
三、课堂练笔。
1.交流：你养过小动物吗？它有什么特点？挑选最有趣的内容和大家交流交流吧！
2.指名试说，师生共同评议。
3.教师明确练笔要求。
（1）写出小动物的一个特点，表达对这种小动物的喜爱之情。
（2）用心揣摩动物的心理，写出你观察后的想象。
4．学生动笔写。
5.写后集体评议。
请小作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇练笔好在哪儿？你对小作者有什么建议？
四、完成习作。
习作要求：写写你喜欢的一种小动物，注意观察要细致，特点要鲜明，还可以加上自己的想象哦！板书设计：
我家的小狗 淘气
可爱 观察细致
善于想象
第7篇：《我家来客人了》教学设计
课题：《我家来客人了》
说课：
一、课的类型：
这是一年级的语文实践课，让孩子们将学到的知识付诸于实践，让他们在实践中有所收获。
二、活动目标：
知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
三、活动过程：
本次活动以鼓励为主，教演结合的方式进行。先通过指导学生观看幻灯片《小军待客》，观察小军是如何有礼貌的接待客人的，让学生知道接待客人的基本礼节，再通过学生的角色扮演，让学生亲身实践有礼貌的接待客人并针对学生在实践中的不正确做法给予指导纠正，使学生真正理解并做到有礼貌的接待客人。
四、活动学生: 启暗班的三名同学，由于他们是聋哑儿童，使他们不能很好的与健全人交流，在家庭生活中像接待客人这样的活动常常会忽视他们，本节课就是要教会孩子们接待客人的正确方法，用表情和姿体表现出自己的热情，增加孩子与别人的沟通机会，从而提高孩子的交往能力和社会适应能力。
教案： 活动目标：
知识与技能：认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
过程与方法：通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
情感态度与价值观：通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
活动重点：使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
活动难点：使学生做到有礼貌的接待客人。
活动准备：字卡、一次性水杯、矿泉水、手工水果盘 活动过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们家里都来过客人吗？
有一个小朋友“小军”，他家里来了客人，我们看看他是怎么做的吧。
二、观看幻灯片《小军待客》 １、出示幻灯片小军待客
（一）师：图上小军做什么？（开门）出示字卡“开门” 师：小军的表情是什么样的（笑）出出示字卡“笑” 师：看看小军的动作，想想他在说什么？（请进）出示画卡 “请进”
练习说话：客人来了，我们笑着给客人开门，说：“请进”。
２、出示幻灯片小军待客
（二）师：图上小军做什么？（给客人送水）出示画卡“水” 师：小军的表情是什么样的（笑）指导生读字卡“笑” 练习说话：客人来了，我们给客人送水喝。３、出示幻灯片小军待客
（三）师：图上小军做什么？（给客人送水果）出示画卡“水果”
师：小军的表情是什么样的（笑）指导生读字卡“笑” 练习说话：客人来了，我们给客人拿水果吃。师：为什么客人来了我们要笑呢？（生讨论）小结：微笑表示我们对客人的欢迎和尊敬。
三、学生表演《客人来我家》 １、出示“客人”卡片，生认读
过渡语：如果你家来客人了，你会热情招待吗？我们来试一试吧。
２、表演
（1）由教师向学生描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯，果盘
（2）学生自由选择角色，选择拿“客人”卡的学生演客人，拿到“小军”卡的学生演小军。
（3）客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，拿水果。（学生生表演，教师观察，有不正确做法及时指出纠正）
小结：接待客人不仅要知道接待客人的礼节，更重要的的要发自内心的欢迎客人，真诚的对待客人，让客人有一种到家和感觉，客人以后会更愿意来你家做客的。３、提出问题
师：这时这位客人要走了，想想这时我们要说些什么？（挥手说：“再见！”）出示幻灯片“再见”
四、课堂总结
师：同学们，当客人来我们家时，我们一定要热情，我们要笑着给客人开门，说：“请进”，给客人送水喝，给客人拿水果吃，但要是有不认识的人来了怎么办呢？（千万不能开门，要叫我们的爸爸、妈妈来。）
教学反思
本节课《我家来客人了》是一节实践课，教学前我认真备课，教学中努力激发学生的学习兴趣，时刻注意培养学生的语言能力，努力做到传授知识与缺陷补偿相结合，激发学生积极参与活动，很好的完成了教学目标，在课后我不断反思自己，将自己的不足之处总结为以下三点：
１、教学中观察图片是为后续实践做铺垫，由于学生的能力不同，在指导学生看图时我怕能力低的学生没有理解透彻，我多重复了几次，使这个环节有些啰嗦，在抓住学生注意力时着重讲一遍就可以了。２、在学生实践表演时，我还可以指导得更细一些，不仅体现出主人的有礼貌，还应该指导学生做有礼貌的客人，最后再让学生三人一起表演一下有礼貌的主人和有礼貌的客人，这样课堂的时间利用的会更好，不会出现提前几分钟下课的现象了，而且会让表演这个活动更有层次。
３、由于代文奇的身体不好，让我在平时的教学中对他放低了要求，使他在本次教学活动中出现了多动表现，在日后的教学中我要加强对代文奇同学课堂常规方面的管理。
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