坐进观天教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“坐进观天的教学设计”。
语文二年级上人教新课标第13课《坐井观天》教案
【教学目标】
1、结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。
3、通过理解课文内容,体会寓言所蕴含的道理,联系自己的学习生活实际发挥想象力,谈一谈感想。【教学重点】
通过各种形式朗读课文，理解青蛙和小鸟产生不同看法的原因。
【教学难点】
有感情的朗读课文，理解“坐井观天”的寓意。【课型】新授。【课时】第二课时 【教学准备】多媒体课件。【教学过程】
一、复习导入
1.认读生字词语，做摘苹果游戏。（出示课件2）
2.你们还记得《坐进观天》这篇课文写了谁和谁之间的事情？
二、学习课文
（一）朗读课文第一段，说说小鸟和青蛙分别在什么地方？（出示幻灯3）小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上。故事就这样开始了，青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了，谁也不让谁，究竟是什么事呢？请快速地浏览一遍课文，找出答案。（出示幻灯4）
（二）自己小声读课文用横线画出青蛙的话，用曲线换出小鸟说的话。1.学习它们的第一次对话。（出示幻灯5）
（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）
（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）
教师
陈忠香（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）2.学习第二次对话。（出示幻灯6）
（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）
（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。）
（3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。
（4）“弄错”是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫“无边无际？”（“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。）
3.学习第三次对话。（出示幻灯7）（1）让学生小声自读六、七两个自然段。
（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）
（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）（出示幻灯8）
（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？小鸟都去过哪些地方？（出示幻灯9、10、11、12）
（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）
（5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象）（出示幻灯13、14）
4.师生分角色朗读课文，生角色朗读课文。（读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。）
三、总结课文：
1、过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（出示幻灯15）（1）学生先自由讨论，再在全班交流。
（2）老师总结：看问题，认识事物要像小鸟那样站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
是啊，这只可怜的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大的天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙。所以人们常用“坐井观天”来形容眼界狭小，见识短浅的人。
（3）学生齐总结语。（读幻灯15）
四、布置作业
1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．把“坐井观天”这个故事讲给家长听。【板书设计】
13坐井观天
【青蛙（底）鸟（沿）井口大小 无边无际 所见有限 见多识广
小学二年级语文上册《坐井观天》教 学 设 计杨秀英《13、坐井观天》教学设计【教材分析】《坐井观天》是人教版课程标准二年级上册第四组第十三课，这篇寓言故事通过青蛙和小......
《13、坐井观天》教学设计沙湾县第四小学 二年级组 姜晓燕教材简说：《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文......
一．谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇坐进观天教学设计一等奖，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
坐进观天教学设计一等奖作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编......
