第1篇：坐观山景作文
坐观山景作文
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的坐观山景作文，希望能够帮助到大家。
清晨，背上书包，伴着和煦的春光，踩着轻风，带着愉悦的心情，我来到了南山脚下。
望着眼前这座雄伟高大的俊山，心中便不禁涌起“会当凌绝顶，一览众山小”的激奋之意。
带着这心情，我迈出了坚定的步伐“一定要攀登它征服它”纵使这山路异常难走且布满荆棘。但却挡不住勇敢的心，我和着风，唱着歌，忘却了眼前的困难，忘记了生活中的痛楚，大步向前。
终于我来到了山巅，我完全征服了它，将他踩在脚下。
我微闭双眼，展开双臂，和春风来了个彻彻底底的拥抱，这风带着各种各样的花香，扑入我的`鼻腔中，我顿时感到自己像亲临仙境一样，像来到世外桃源一样，令人沉醉，回味。
我站在一块巨石，放眼望去，美好的山河风光尽收眼底，房屋，田地，河流，山川错落有致，山间的河流像如一条巨龙蜿蜒前行，绿油油的田间有序的排列，构成了一幅规整的几何图形，山间的村庄就像宝石一样，点缀了葱茏的大地，给我展现了一幅新中国农村建设的伟绩图。
弯下腰来，从小草上取一滴露珠，这露珠在阳光的照耀下，显出了五彩斑斓的色彩，就像法国皇室的宝珠一样，美丽，高贵。
将露珠放在舌尖，让这露珠顺着滑入嘴中，这露珠略带甜味，虽比不上那泉城之水，但也可以与一般的泉水相媲美。
日中渐至，这山顶的温度也渐高，我只好退至山下，奇异的是，这山下的温度却毫无改变，反而更令人觉得清爽。这难道就是山川历来为人们所喜爱的原因。
此时，我不禁想起了小时候听过的一个故事：“山是精灵，山是有生命的……”此刻，我也顿觉山的灵气。
风景，是大自然美的体现，坐观山景是一种享受，更是人与自然和谐相处的表现。
第2篇：坐进观天
一．谈话导入
同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）
小青蛙和小鸟之间发生了什么故事呢？请大家读课文，想一想。，完成填空。
(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)。二故事的开始。
1、填空。青蛙坐在-------，小鸟落在-------。师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿?
2、生：井沿就是井边。
3、请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”。
生：(写“井沿”)。
师：井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么?
生：桌沿。
师：你还能说什么“沿”?
生：床沿、河沿一一
4、齐读第一段。
三·师：他们是怎样争论的？请小朋友拿起笔，再次读课文，可以大声读，可以小声读，也可以默读，用“ ”勾出他们的对话。（生读课文勾句子，师巡视）
师：老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁愿意把你勾的句子读给大家听听。
生读出了他们的三次对话，师在屏幕上出示三次对话。
师：你勾得真准！小朋友，你们勾对了吗？勾对的朝老师笑一笑。（很多小朋友笑眯眯地望着老师）笑得可真甜！错的也没关系，待会可别忘了加油哦！
（一）学习青蛙和小鸟的第一次对话
朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。
1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。
2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。
3、分角色练习朗读，再现对话情形。
4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。
师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。小鸟飞过茂密的森林、繁华的城市、无边无际的草原、茫茫大海。口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：____________？
男生：“朋友，你从哪儿来呀？”疑问语气 女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”
（二）尝试朗读第二次对话。
师：什么叫“大话“？谁能联系实际说一说。
生：吹牛的话叫大话，像“我一个筋斗能翻十万八千里“就是大话。
生：夸口的话，如“我不学什么都会”也是大话。生甲：大话就是吹牛。
生乙：大话就是做不到的事，也要把它说出来。
师：就是做不到，偏要这样说，是吧那就不符合实际了，对不对你来说。（指另一生）
生：大话就是没有根据的话。
师：课文的“大话”指什么？青蛙为什么说“大话”？
生：课文中的“大话”指小鸟说自己飞了100多里，而青蛙不相信，就认为小鸟在说大话。
师：“天不过井口那么大”是什么意思？
生：是说天非常小，只有井口那么大。生：青蛙为什么说天不过井口那么大呢?
师：请小朋友抬起头，看看天花板，和你自己比较天花板大，还是小？你们看到的是全部还是部分？
生：天花板很小，我们看到的是全部。
师：我们现在来做个实验。请小朋友拿出准备好的纸，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说现在卷起圆筒看到的天花板与刚才看到的有什么不同？
生1：刚才看到的天花板很大，现在看到的天花板很小。
生2：刚才看，天花板有多大，我们就能看到多大，现在透过圆筒看到的天花板只有圆筒口那么大。
生3：我们的视线被圆筒挡住，所以看到的天花板只有纸筒那么大。
师：大家观察很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？
生（齐）：井口大。
师：因为青蛙天天坐在井里，它的视线被井壁挡住，所以青蛙看到的天只有井口大。（擦掉问号）
比较句子：
天不过井口那么大，不用飞那么远。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
指导朗读青蛙的话。
师：小鸟是怎样认为的？
生：小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”
师：天，“无边无际“是什么样？”
生：“无边无际”就是没有边，大得很。
师：“说得好，无边无际”就是非常宽大，看不到边。
师：课文中小鸟说；“天无边无际”我们还可以说什么无边无际呢？
生：草原辽阔，可以说无边无际。
生：大海很宽，可以说无边无际。
师：谁能用“无边无际”说句话？
生：骏马在无边无际的海面上奔跑。
生：海鸥在无边无际的海面上飞翔。比较句子：
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很哪！朗读。
三、学习第三次对话。指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)
(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)
(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)
(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)
师：请同学们自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？
师：听得出，小青蛙对自己的看法确信不疑，谁也来说一说。
师：哦，我听出来了，你认为自己不会弄错的，是一只—— 生：自以为是的小青蛙。
师：青蛙笑了，我们发现小鸟也——笑了。说——
生（引读出示句子）：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。” 师：它 笑谁？
生：笑青蛙。
师：小鸟笑青蛙什么？
生：笑青蛙认为天只有井口那么大，觉得青蛙有点无知。生：笑青蛙孤陋寡闻。
师：所以小鸟说——你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？ 生：第二次。
师：第一次怎么说的？读一读课文 生：你弄错了。天无边无际，大得很哪！出示句子：你弄错了。你是弄错了。
师：请小朋友自个儿读读这两句话，看看有什么不一样？ 生：第二句多了一个“是”。
师：你的小眼睛真尖。这一句还可以怎么说？ 生：你的确弄错了。生：你确实弄错了。生：你肯定弄错了。
师：谁来读一读第二句，让大家感觉到是的确弄错了。
师：小组合作学习第三次对话，先分角色朗读，再相互讨论他们的笑各有什么含义？
生讨论后回答：
１、青蛙笑小鸟错了，自己是对的。
２、小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见。
３、青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑。
４、小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是。
师：说得太棒了。
５、我觉得“天天”“不会”要重读，这样就读出了青蛙很傲慢的语气。
６、我来读读小鸟说的话。
７、我觉得“不信，你跳出井口看一看吧。”要读得很有耐心。
师：你真是一只聪明可爱的小鸟。
我们来表演青蛙跳出井口，看看它会说些什么?你们谁愿意表演跳出井口的青蛙?
生：(纷纷表示愿意)(演跳出井口的青蛙)
生：呀!天原来有这么大。
生：阿!小鸟说得对，天真的无边无际。
生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。
生：啊!外面的世界太精彩了!生：天真的无边无际，今天我才开了眼界。
生：小鸟，太感谢你了!如果不是你提醒，我可能呆在井底，怎能知道天无边无际。
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。
师：这位小朋友不仅会想，而且还用自己的小手做了小实验。（教师比划刚才那个同学做的动作，很多学生也跟着做）从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为他生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错了。学到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思
［经过老师一步步引导学生分析，逐步认识了青蛙的错误，进而深究“坐井观天”的含义。］
生甲：坐在井里观察天。
生乙：坐在井里看天。
师：“观”就是看的意思。上课前张老师说过了，坐井观天是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢
［教师对应课题，又联系课前课后，启发学生体会课文的寓意，使学生进一步加深了对课文的理解。］
生：批评自以为是的人。
师：对的，谁能说得更完整些。
生：坐井观天这篇课文批评看得少，见识少而又自以为是的人。
师：说得好！表扬他。（齐鼓掌）哪个小朋友能把前两个同学说的话连起来说得更完整一点
生甲：坐井观天的意思是„„（发言的学生有些紧张，教师鼓励他：“别慌，你会说好的。”）
生乙：坐井观天就是青蛙坐在井里抬头看天，批评了自以为是的人。
生丙：批评见识少还自以为是的人。
师：小朋友一个比一个说得好。哪个小朋友愿意把这个有趣的故事给大家读一读。就请你吧！（指一生）
（生读课文）
师：学了这篇课文你想到什么请哪个小朋友说。（指一生）
［让学生说说学了本课后有些什么想法，鼓励学生发散思维和求异思维，是培养学生创新精神的初步做法，值得提倡。］
生：读了这篇课文我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的。
师：你学得真好，你来说。（指另一生）
生：读了这篇课文，我懂得了要多学一点知识，见识要广一点。老师这儿就有几个例子（出示）：
（1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。
（2）有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有天，人外有人。
（3）我们很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了。
（4）原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了！
师：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！好，今天的课就上到这里，下课5.小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
板书设计：
20.坐井观天
青蛙
井口那么大
目光狭小
见识少
天有多大？
小鸟
无边无际
目光远大
见识多
第3篇：坐电车观景作文700字
坐电车观景作文700字
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的坐电车观景作文700字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阳光柔煦，绿植婆娑，今天真是个适合出行的.好天气，我将要和爷爷奶奶一起乘坐电车来一趟小小的城市之旅。
我们的电车行驶在40多米宽的水泥桥上，它离进面有大约50到100米，从高处向下眺望，树看起来就像茵茵的绿草，一条河蜿蜒在地面上，甚至可以看得清河里的小鱼儿在游来游去。以前在冬天的时候，下面是一望无际的雪白，现在不同，有红、黄、蓝、绿等各式各样的色彩。
电车继续前行，我们路过一处高档小区，那里耸立着许多镶着漂亮玻璃的高楼大厦，虽干净整洁却千篇一律、毫无特色。比起这儿，我还是更喜欢四
第4篇：坐电车观景作文600字
坐电车观景作文600字
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的坐电车观景作文700字，欢迎阅读与收藏。
阳光柔煦，绿植婆娑，今天真是个适合出行的好天气，我将要和爷爷奶奶一起乘坐电车来一趟小小的城市之旅。
我们的电车行驶在40多米宽的水泥桥上，它离进面有大约50到100米，从高处向下眺望，树看起来就像茵茵的绿草，一条河蜿蜒在地面上，甚至可以看得清河里的小鱼儿在游来游去。以前在冬天的时候，下面是一望无际的雪白，现在不同，有红、黄、蓝、绿等各式各样的色彩。
电车继续前行，我们路过一处高档小区，那里耸立着许多镶着漂亮玻璃的高楼大厦，虽干净整洁却千篇一律、毫无特色。比起这儿，我还是更喜欢四季如画
第5篇：家乡山景作文
家乡山景作文
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的家乡山景作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家乡山景作文1
我一个人站在雪中，雪花慢慢地落在我的肩头。已经四点多了，妈妈怎么还没来？我焦急地等待着。周边什么颜色都没有，净是一片雪白。
我的家乡温州，是山清水秀的好地方。家乡群山环绕，一年四季，青翠覆盖。
故乡的山是美丽的，是百变的，它的每一个时刻都会有一个形态。
清晨，当太阳还没有升起时，山间露出了最原始的面貌。山中的每一分空气中仿佛都夹着露水，时不时吹来一阵凉爽的清风，令人心神舒适。如果
第6篇：春游山景作文
春游山景作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的春游山景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春姑娘乘着微风步伐轻盈地来了！燕子开始呢喃，原野又披上了绿色的新装，大地沐浴着阳光，万物生机勃勃。就在这春光明媚的一天，我来到山上观赏起春天这迷人的景色。
刚来到山上，扑鼻而来的就是一阵阵清幽的花草香，使人感到心旷神怡。我沿着羊肠小道拾级而上，走着，走着，我惊奇地发现路边的花儿竟相开放，混杂在绿油油的青草丛中，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂；像火一样红的五星花，多么可爱啊！它们的花瓣有五个角，远远望
第7篇：山景作文400字
山景作文400字
昨天，我们全家人开车一起去了外婆家，外婆住在山腰上，家旁是一个矿场，那里的山景令我难忘。
上山了，我们的汽车沿着弯弯曲曲的山路，慢慢的爬上山。我望着车窗外不断刷新的风景。
那翠绿的竹林，有的竹竿是直立着的，有的似乎被风吹弯腰了，还有的竹竿是斜着的。青色的竹叶，绿中带黄的竹竿，构成了一片翠绿色的海洋。这里群山环绕，没有一座山不是碧绿碧绿的，每座山都有自己的姿态，看!那座山像一条鲤鱼，瞧!这座山像一个巨人，哦!这座山这么高，山顶都看不到了，准是个擎天柱，山路旁，屹立着的松树、笔直的柏树……各种各样的.植物数不胜数。汽车在银色的水泥道路上拐了一个又一个弯， 右边是灰色栅栏，左边是土黄色的山和青色的草，由于现在炎热，有些灌木已经枯死了。开着开着，我突然发现，有一条小溪流，山水从高山流下，溅
第8篇：雨后·山景作文
雨后·山景作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的雨后·山景作文，希望对大家有所帮助。
早晨起来，就与微风撞了个满怀，风中树叶的清香，使我神清气爽。今天，我要去拜访你！
不邀游伴，也不带什么礼物，只带着满脑子的清新，走在山间泥泞的小路上。
刚下过雨，草叶吐出的露珠滚落到地上，不一会儿，便躲猫猫般不见了踪影。一阵小风拂过，“哗啦啦！”藏在枝叶间的雨滴打到我身上，哈哈，你在与我做游戏吗？
继续走着，眼，偶然触见一点娇艳的嫩红—野花！蹲下身，用手轻抚她的花瓣，又柔又滑，雨后初开的小花儿，细致又玲珑。
太阳渐渐升起来了，远处一条闪光的.白绸，这是……
缓缓接近，我一阵惊喜：一条清亮的小溪！溪中的水，冰凉丝滑，溪底的卵
第9篇：山景四年级作文
山景四年级作文
投入大山的怀抱，你会发现，原来，山这么美。
走进山中，若隐若现的云雾与我玩起了“捉迷藏”，一会儿在这儿，一会儿在那儿……每当我要抓住它是时，它却不见了，就像会有隐身术一样。不一会儿，云雾便没了兴趣，“回家睡觉了”。云雾走后，我便与大树爷爷合了张影，叶的苍翠，干的挺拔，应该是看遍了几十年天地间的沧海桑田，或许，枝干上的道道皱纹，定是与狂风暴雨打了无数照面。
都说，山石巍峨的，插入云霄，傲立于云海；又说，山石厚重的，一辈子伫立不倒，一辈子坚守一方土壤。我目睹自己与大树的合影，我想，这山上的每一棵树也定是如这山一般稳固吧！
略过大树，旁边是一座威武的桥，迎着这山景，那是一道不可挑剔的`好风景。说到桥，它确实了不起，它吃苦耐劳，所有的人马都能从他身上走过、踏过、踩过。它合着小溪流水，向脚下的水
第10篇：山景小学作文
山景小学作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的山景小学作文，欢迎大家分享。
山景小学作文1
一些回忆，能够被珍藏在心中，自然有着这样或那样的道理。回望过去，记忆中，总是有着点点滴滴的温暖和喜悦……我们仍能被其真挚的情感所感染……
四年级的暑假（亦或是五年级的暑假），班委会组织了一次兴味盎然的旅行。光是组织就用了一周时间。“今天，我们要征服一座高山——三清山！众所周知，此山绿树成荫，尤其是雾中美景令人叹服……”我无心聆听导游的话，心中早已被这座大山——三清山填得满满当当，甚至连一些关于这座山的基本知识都装不下了。
登山虽然劳累，但一想到可以看到美景，我的
