狐假虎威教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计狐假虎威”。
部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案设计
教材简析：本文是一篇寓言故事，写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修辞手法，语言形象生动，富有童趣。课题是成语，第九自然段就是课题的解释。
教学要求：
1、认识本课17个生字，读准多音字转、闷。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
3、理解成语“狐假虎威”的意思。教学重难点：识字
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思，并演一演这个故事。教具准备：课件
教学时间：二课时 教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，我们要进行一次奇妙的森林之旅，喜欢吗？听说同学们要来，森林里的动物可高兴了，都赶来和大家见面了。瞧！谁来了？（小兔）咦，它是？（小鹿）这个身强力壮的家伙是？（野猪）再看：（狐狸）最后出场的又是谁呢？（老虎）它可是森林之王呢！
2、今天我们要学习的故事就发生在狐狸和老虎之间，题目是：（狐假虎威）这是一个成语。板书课题：“狐假虎威”，认读假字，在这里应读jiǎ。指名读课题，齐读课题。
二、学习字词。
（1）出示带拼音的生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。①学生开火车认读生字。
②你有什么要提醒同学们注意的问题吗？指名回答：重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，转、闷两个多音字的读音及组词。
（2）出示生字
去掉拼音进行接力赛组词读。
同学们不仅会认字，还会组词，大拇指送给所有同学！
（3）出示生字组成的词语：指名读，齐读。
小结：今天我们的收获可真大！夸夸自己吧！
三、读课文，理解内容。
1、自由读课文。
记住要求：①自由大声读课文，做到不加字、不掉字、不错字。
②想一想：文中哪一句话写出了成语狐假虎威这个成语的意思。
2、交流狐假虎威的意思，并理解“假、威”。
3、指名分段读课文。
4、师生配合读课文。
5、学生在文中找描写狐狸和老虎的词语，并交流。
6、以小组为单位分角色读课文，并加动作。
7、师邀请一组同学上台表演。
8、交流：你看到了一只什么样的狐狸？我们能做这样的人吗？
9、齐读课文。
四、师小结：
其实，在我们身边有很多像狐狸一样的人，自己没什么本事，却常常借助他人的力量去欺骗人、欺压人，与其狐假虎威，倒不如自己练就真本领！
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