夜莺的歌声教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夜莺的歌声优秀教案”。
《夜莺的歌声》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学习本课生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4.体会课文首尾呼应应写法。
（二）过程与方法
抓住事情的发生、发展、结果，重点找含义深刻的句子，从人物的言行，想象人物内心活动,理解课文内容，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染，同时从故事中受到爱祖国、爱和平的教育。
（三）情感态度与价值观
了解战争给人类带来的灾难，缅怀那些为和平而英勇战斗的英雄们，激发学生热爱祖国，热爱和平的情感。
二，教学重点与难点
（一）、教学重点
1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
（二）．教学难点
引导学生从文中找到含义深刻的句子，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的精神品质，让学生透过小夜莺来受到对和平生活的热爱，三，教学过程
朗读教学法，合作型教学法
四、教学准备：
多媒体课件，生字卡片
五、课时安排：
两课时。
六、教学过程：
第一课时
一，导题激趣
1，提问：同学们知道哪些鸟儿的叫声好听呢?学生畅所欲言。
2，播放夜莺歌声的音频，提问:这是什么鸟儿的叫声呢？（板书：夜莺）
3，夜莺的歌声多动听啊！今天我们来读一个故事，故事的主人公也叫夜莺，他也会唱歌，让我一起去聆听一下故事中“夜莺的歌声”吧。（补充课题：夜莺的歌声）二，初读感知
1，学生自由朗读课文，把课文读通顺，读流利，并标出自然段。
2，老师范读课文，学生听后评价。
3，学生在读课文，画出要学的生字新词，把生字多读几遍，并用自己的方法理解新词的意思。
4，同桌互学：
（1），互读生字
（2），互相交流对新词的理解
（3），互读课文
5，检查反馈，汇报自学成果：
（1），出示生字卡片，学生认读正音
（2），学生交流识记的方法
（3），指导学生书写生字，特别是重点字词
（4），交流汇报对新词的理解
6，学生用自己喜欢的方式再度课文，感知课文内容，你读懂了什么？
7，指导朗读。（小夜莺的机智勇敢真让人佩服，让我们在来读一读课文，读出对他的敬佩之情吧。）
三，、再读课文，感悟体会。
1，学生用自己喜欢的方式读课文，2，分角色朗读课文
3，思考：课文围绕“夜莺的歌声”主要写了一件什么事？
（学生交流汇报：战争期间，小夜莺机智勇敢，巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传递情报，帮助游击队消灭敌人）
4，给课文分段，用精炼的语言概括一下段落大意。
交流汇报：（1）唱歌巧周旋
（2）歌声传情报
（3）森林灭敌人
（4）唱歌站岗哨
5，指导朗读（小夜莺真勇敢，让我们再来朗读课文，读出对他的喜爱之情）四，课堂小结
把你在本节课学习的收获总结一下吧。
第二课时
一，1.2.3.复习导入 出示生字卡片，学生认读。出示课文插图投影，说说课文讲了一个什么样的故事。提问导入，“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊的含义呢？（学生举手发言：小孩
利用夜莺的歌声来传递情报）
4.小“夜莺”又是怎样与敌人巧妙周旋，为游击队传递情报的？这节课让我们一起来
深入地理解课文。（板书：夜莺的歌声）
二，精读课文，感悟体会。
（一）学习课文第1部分：唱歌巧周旋
1.在这一段中你了解了什么？
2.思考，理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
3一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
4为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
5夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）
6小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
7.交流，朗读。
8.小结。
（二）、学习第2部分：歌声传情报
1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
3.小结。
（三）、学习第3部分：森林灭敌人
1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
（四）学习最后一部分：唱歌站岗哨
1.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
2.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
3.小结。
三，课后总结，回味欣赏
1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
2.“夜莺的歌声”的含义：
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
4.读一读课文的开头和结尾，你发现前后有什么联系？（首尾呼应）
四，拓展延伸
1，学了这篇课文，你有什么体会？你学到了什么？
2，你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？
板书设计：
夜莺的歌声 起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任 经过：诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果：全歼敌人夜莺又叫
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