教学设计两只鸟蛋由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只鸟蛋教学设计”。
《两只鸟蛋》教学设计
【教学目标】
1.巩固认识上节课认识的12个生字；
2.从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文；
3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学重难点】
重点：识记生字，有感情的朗读，理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。难点： 引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化，体会文中情感。【教学流程】
一、导入新课
通过上节课的学习了解了两只鸟蛋的历险记。１．复习生字（PPT出示）2.回忆课文内容(PPT出示）
二、出示学习目标（PPT出示）1.巩固认识上节课认识的12个生字；
.2.从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；
三、细读课文，读文悟情 [学习第一节] 1.生读第一小节。（PPT出示）自学提示：说一说，什么叫树杈？找一找，两只鸟蛋是什么样子？
（PPT）出示树杈和解释。
2.学习“什么怎么样”与“什么样的什么”之间的转换。鸟蛋凉凉的，谁能给它换个样子，它的意思不变。（PPT出示）3.指导朗读。
这可爱的小小的凉凉的圆圆的滑滑的鸟蛋就被“我”取下来，拿在手上玩。妈妈看见了会说什么呢？我们来看看第二小节 [学习第二节] 1.（PPT出示）自学提示：轻声读文，找一找，在妈妈的话下面画上“———”。
2.明明就是两只鸟蛋妈妈怎么就说是两只小鸟呢？ PPT出示鸟儿孵出图片
对啊，一只鸟蛋就是（一只小鸟），两只鸟蛋就是（）；三只鸟蛋就是（）。
3.妈妈还说“鸟妈妈这会儿一定焦急不安。”什么是“焦急不安”呢？（PPT出示）
4.鸟妈妈为什么会着急呢？（PPT出示）
是啊，鸟蛋是鸟妈妈的孩子啊，当鸟妈妈发现自己的儿女不见了会怎样说，怎么做呢？（PPT出示）
5.看到鸟妈妈这样着急，你会说点什么呢？（PPT出示）6.指导朗读。[学习第三小节] 听了妈妈的话，“我”是怎么做的呢？（PPT出示）1.学生做动作理解。
2.请你读出我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。“连忙”读得快些，“轻轻地”读得轻些。[学习第四小节]PPT出示
瞧，两只鸟蛋终于回到了妈妈身边。
“仿佛”可以换成什么词，句子的意思不变呢？“鸟儿的欢唱”用什么听到的？
2.鸟类和人类是好朋友，应该和鸟类和平友好相处 3.“抬起头来，把目光投向高远的蓝天”仿佛看到什么 ？ 4.小声地朗读全诗，试着背一背。
四、教学反思
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、拓展延伸
找一找身边爱鸟的小天使，并向别人说说他们爱鸟的小故事吧。
板书设计： 9.两只鸟蛋
取 拿 捧 还（爱鸟）
是
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