我们怎样听见声音教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们怎样听见声音教案”。
2.1 我们怎样听见声音
霍邱县石店镇五塔初级中学
蒋伟成教学目标： ◆知识与技能
⑴知道声音是由物体振动产生的。⑵知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。⑶了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
◆过程与方法
⑷通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。⑸ 通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。◆情感态度与价值观
⑹通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。⑺ 理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。教学重、难点：
重点：声音是怎样产生的；声音传播需要物质。
难点：声音的传播条件。教学方法：
科学探究法、观察法、演示实验法、讨论法。教学用具：
音叉、音响、激光笔、塑料尺子、纸杯、橡皮筋、水瓶、水槽等。教学过程：
一、新课引入
用小音箱播放一段美妙的音乐
二、新课教学
1、声音的产生
教师：先播放一段录音，让学生感受各种各样的声音。问题：听了这段录音，你想提出什么问题？（如：声音是怎样产生的）
让学生结合已学的知识，对这个问题作出回答。
活动1：请同学们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果最好。
如：①将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌；
②拨动张紧的橡皮筋；
③用手搅动水；
④把直尺一端放在桌子上拨动直尺；
⑤把吹满气的气球松掉；
演示实验1：在纸杯里放一些红色墨水，在杯子下面加一个橡皮筋，拉动橡皮筋，杯子中的墨水会四处散开。
演示实验2：用自制小音箱反光教具展示 让学生学生对实验进行小结。
2、声音的传播――声波
请同学们观察图片并回忆刚才的演示实验，让学生归纳：声音是以波的形式传播的。
3、声音的传播条件
活动2：让一位同学把可以播放“生日快乐歌”的小器件放在空气中，水中，看看能不能听到音乐声。
问题：这个现象说明了什么？ 让学生交流讨论，回答上述问题。提问：真空能传声吗？
演示实验3：把可以播放“生日快乐歌”的小器件放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，让学生注意声音的变化。
让学生交流讨论。
教师：抽气机一直在抽走罩内的空气，当罩内空气抽完了，我们就听不到声音了，这个现象表明了什么？
让学生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。活动3：让同学们观看《地形引力》的相关电影片段。
教师：请你猜想一下，当宇航员到达月球后，他们是怎样相互交流的？与同学们交流并讨论你所想到的方法的可行性。
4、声音的传播有多快
活动4：让同学们观看雷电现象引出声速的概念。请同学们阅读P27内容，通过阅读，你知道了什么？
思考题：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？
让学生交流讨论，并要求学生能否计算出：听见枪响计时会慢多少？
5、我们怎样听见声音
指导学生阅读课文P28的内容，说说人耳听到声音的过程。并写在方框中。指导学生阅读课本的信息浏览。
三、归纳小结 通过本节学习，你有什么收获？ 指导学生对本节所学的内容进行归纳。
四、布置作业
完成课后“自我评价与作业”
五、板书设计
第二章 声音与环境 第一节 我们怎样听见声音
1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
2、声音是以波的形式传播的，叫做声波。
3、声音传播需要介质，介质可是固体、液体、气体，真空不能传声。
校 内 公 开 课 教 学 设 计
2017—2018学年度第一学期）
霍邱县石店镇五塔初级中学
蒋伟成2017.9.22（
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