教学设计树叶由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“树叶教学设计”。
共1学时 1教学目标
1、知识目标:认识8个生字,认识省略号。
2、能力目标:积累词语。正确流利地朗读和背诵课文。
3、情感目标:培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
2学情分析
本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生主动参与学习的全过程。3重点难点.教学重点:认读生字,朗读、背诵课文,了解课文内容。
教学难点:感情朗读课文培养学生想象能力和热爱大自然的情感。
4教学过程.4.1 第一学时
4.1.1教学活动.活动1【导入】激趣导入，揭示课题 评论.1、师:出示自制树叶图片。
看,老师给你们带来了什么?漂亮吗?这里还有更多更美的树叶呢?
(课件出示树叶图)生边看师边讲解
2、师:树叶到过很多很多地方,今天这些美丽的树叶来到了我们的教室,想和我们一(1)班的小朋友一起学习,一起做游戏,和大家做朋友,你们愿意参加它们的游戏吗?
好,这节课就让我们一起走进《树叶》去参加树叶娃娃的游戏吧!
板书课题,跟老师一起书空“树叶”。
齐读
活动2【讲授】读文识字 评论.1、师:现在就让我们走进树娃娃,听秋风阿姨来了,她在说什么?现在我就是秋风阿姨了。大家愿意听我说嘛?
师:范读 好听吗?大家想不想像秋风阿姨一样来朗读呢?
2、师:好,那现在就请小朋友用自己喜欢的方式读课文。
注意:读准字音,遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙;
一边读一边圈出生字条里的生字宝宝。
活动3【活动】学习生字 评论.1.生字宝宝说,一(1)班的小朋友书读的真好,都着急的想来和大家交朋友了,我们把生字宝宝请出来,好不好?(课件出示带拼音生字)。点读,小老师领读,开火车读
2.看这些生字去掉拼音后,你们还认识它们吗?
好,现在我们来玩个游戏,摘树叶
谁读的准,读的好,这片树叶就送给他,想要吗?好,那就大声的读好读准
3.师:谁来说一说,你是怎么记住这个生字的?
4.师:生字宝宝遇到难题了,想请一(1)的小朋友帮帮他,你们愿意吗?
给生字宝宝找朋友。(指名学生说)
5.师:大家看看树叶宝宝也出来了,他们还带着词宝宝呢?看谁还认识它们。齐读,男女生比赛读,开火车读。
活动4【活动】学习课文，品读课文 评论.1.师:生字宝宝,词语宝宝大家都会认了,你们能把课文读好吗?谁来给大家读一读?
指名读,评价。
读后,谁来说一说,他读的怎么样?
师:大家数数这首儿歌有几句话。(指名回答)为什么? 师:老师不同意,大家仔细看看课文里有没有新的标点符号,他长什么样?
(学生回答,板书省略号)
这是省略号,他和句号一样,一个标点符号就是一句话。我们一齐把这句读一读
(课件出示句子)
4师:聪明的孩子们,谁能告诉我,树叶都和谁做了朋友?
(学生回答,课件出示句子)指导朗读!相机完成板书!
师:这么多动物喜欢树叶,树叶心情怎样呢?
这句话应该用什么样的心情来读呢?
谁把树叶高兴的心情读出来。
(指名学生读,男女比赛读,齐读)。
树叶这样高兴,就让我们来为她歌唱,为他舞蹈吧。(课中操)
师:树叶能得到大家的喜欢,十分高兴,就让我们在朗读中和树叶一起分享快乐吧!(学生齐读)
活动5【测试】拓展思维，激发想象 评论.1、师:除了小虫、鱼儿、小鸟外,其实还有许多别的小伙伴与树叶交上了朋友,到底还有谁与树叶交上朋友呢,你能仿照课文说说吗?看谁是我们班上的小诗人
2、课件出示:树叶落在地上,_____________。树叶漂在河里,______________。飞到天上,______________。)
3、谁来试试。完成课件
4、小朋友,我们已经和树叶交上了朋友,感受了秋天里树叶的美,让我们一起来背背这首儿歌,把树叶的美记在心里。
5、总结:今天我们看到了树叶给树枝,小鸟,鱼儿,小虫带来了快乐,小朋友,我们也要像树叶一样给别人带来温暖和快乐,让我们一起做一片大家都喜欢的树叶吧!
活动6【作业】课后拓展 评论.请同学们回家后捡几片树叶,贴成一幅美丽的树叶粘贴画吧!
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