《爬山虎的脚》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爬山虎的脚教学设计”。
《爬山虎的脚》教学设计
时
间 月
日 教材第页 总序第节 学习内容 爬山虎第一时 学习目标
1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。
2、我能有感情地朗读文，还要背诵下来。
3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。学习分析
《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇细致描述了爬山虎脚的特点，通过学习这篇，要学生学习做着的观察方法和表达能力，培养留心观察周围事物的习惯。学习准备
1、读读文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。
2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。
学习流程 导学策略
一、学习目标
1、学会本11个生字，会认个生字
2、初步了解文内容，学习第一部分。
二、自主独学
1、初读全文，借助字典，联系上下文初步掌握生字，理解词语，（均匀
蜗牛
触角
蛟龙
萎）了解文大意
2、检查生字预习情况（1）一个学生领读，全体学生齐读
（2）任选生字，指名学生认读。
（3）查字典，结合上下文，理解词语意思。均匀
蜗牛
触角
蛟龙
萎
3、指名讲述文大意。
三、合作研学
小组探究：
1、全文一共有几个自然段？可以分为几个部分？并总结段落大意。
2、学习第一自然段（第一部分）
（1）齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？（2）填空：
爬山虎生长的特殊环境————————————————————。爬山虎是生长—————————— 爬山虎生长的特点是————————
四、汇报展示
五、小结
这节你有什么收获？
一、目标导学
1、谈话导入
2、明确学习任务
二、引出行为
1、明确自主独学任务
2、指名反馈并点评
三、呈现材料
1、出示合作研学任务
2、师点评小组学习情况
四、反馈学习
1、小组汇报展示
2、师小结 教学后记
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