《小松鼠找花生》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小松鼠找花生教案”。
《小松鼠找花生》教学设计
延寿县六团小学：宋旭玲
教学内容：人教版小语第一册。教材分析：
《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。学情分析：
课文采用科学言语的形式，与常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应，又能引发学生的思考，相信学生会有极大的阅读兴趣。本课难读的是第四、五自然段的两段话。前句讲小松鼠始终没有看见花生的果实，间接的说出花生的果实不是结在茎上的这一特点，后一句讲小松鼠弄不明白，自己每天都来看花生，花都落光了，怎么没见一个花生，于是独自猜想：是谁把花生摘走了？为突破这一难点，我制作了花生生长过程的课件，以帮助学生形象的感知。学习目标： 1知识能力：有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写“每、言、已、吃、把、金、色、秋”能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。
2过程与方法：在读中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。
3情感、态度、价值观：根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。大胆想象，培养专注他人发言的好习惯。教学重难点: 1认识本课中的12个生字，会写“言、已、吃、把”等8个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣。
2知道花生在地里结果的这一特点。学习辅助手段： 生字卡片，课件。课时安排：两课时。
第二课时 学习目标：
1在读中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。
2根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，重点理解“每天、自言自语”等生词，感受祖国语言的美感。
3大胆想象，培养专注他人发言的好习惯。教学过程：
一、复习导入，巩固识字。1开火车认读生字、生词。2认读带有本课生字的儿歌：（大屏幕）
大树旁边种花生，金色花朵格外艳。
小小松鼠每天等，许多天呀已过去，花落不见结果子，松鼠自言自语说，是谁摘走花生果？快来快来告诉我。
3师导：上节课，咱们已经闯过了神奇果树和课文城堡两个关卡。这节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅，出发-(动画演示：花生宫殿)想要闯过这关，帮小松鼠找到花生，其实也并不难，只有大家团结合作、开动脑筋。你看（出示闯关要求：花生是谁摘走了？）
二、朗读生趣，深入感知。
（一）以演代讲，演中体会
1（多媒体出示花生开花的画面）随机教学第一自然段。指名说说画面的景色。你喜欢这些小花吗？
2这些小花真美，我们看到了，小松鼠和鼹鼠也看到了，请同学们看大屏幕。同学们，让我们同桌两人合作，当一当配音演员，把课文第二自然段读一读好吗？
3听了鼹鼠的话，小松鼠可真高兴，这时它可能想到些什么？（启发学生想象花生成熟后的情景，树上长满了花生，小松鼠津津有味的吃花生）
4老师引读：小松鼠很高兴，它想：到了秋天，我就可以吃到花生啦!(二)合作学习，读中感悟。1看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠越想越高兴，那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？请同学们看课文第三自然段。（1）理解“每天”
a松鼠前天去那了？干什么？看到了什么？
b又去哪了？干什么？看到了什么？ c天呢？
噢，这就是—“每天”（学生朗读第三自然段）（2）等了多久啊？一天？两天？大家看看小松鼠等到了什么时候了？（多媒体课件出示秋天的大树）a松鼠等了，等了这么久，从春天等到秋天。我们读的时候要怎么读才能读出等了很久呢?(指导朗读，要读的慢一点)b来评价一下他读的怎样，对了，小松鼠心里可着急了！C等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会怎么样呢?让我们来看看小松鼠做了什么？（动画演示）理解“自言自语”。
A师表演“自言自语”,创设情境：怎么搞的，笔去哪里了?怎么找不到了？（师边寻找边嘴里嘀咕）
ｂ说老师刚才在干什么呀？生用“自言自语”来描述。ｃ这时，小松鼠也说了一句话，在文中找出来读一读。（是谁把花生摘走了呢？）
板书：摘走？
ｄ怎样表现自言自语呢？谁来试着读一读小松鼠的话。（读出奇怪的语气）ｅ指名读，其他学生评价。
ｆ谁能当当配音演员给动画配音？（小松鼠说：“是谁把花生摘走了呢？
（三）小组讨论，解决疑问。
１是谁摘走了小松鼠的花生啊？请大家当一当小侦探在小组里帮小松鼠想一想，希望大家说的时候要注意说出你的理由。
２各小组说说自己小组的讨论结果。
３花生究竟都到哪里去了呢？还是让我们的花生自己说说吧。
（动画演示：花生自述生长过程）
三、想象说话。
１原来花生果并没有丢，全在泥土里呢？真是虚惊一场！（板书：地里）２小松鼠知道后会说什么？它以后又会怎么做呢？
四、保存趣味，拓展延伸。
１你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？
（土豆、芋艿、红薯、藕······）
五、自主学习，师生共写。（１）小朋友们真聪明，“花生宫殿”表扬你们了，还送你们一个小礼物，请看：
小小花生每天吃，把皮扔箱人人夸，言行文明做乖娃。
（２）孩子们，你们发现那四个字宝宝穿了小红鞋？
“每”“吃”、“把”、“言”（３）指导书写。
（４）展示学生的字，为写得美得字贴上小红花。
课堂小结：小朋友们，今天我们和好朋友小松鼠一起闯过了花生宫殿，找到了花生，还知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土地里的。下课后，你可以通过看书、问身边的人、上网······各种方式找一找好吗？
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