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我学会了吗？
教
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第36页内容。
教材简析：学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题的水平，使学生看到进步和不足，及时查漏补缺，以促进自我完善与发展。教学目标：
1、能比较熟练地计算分数四则计算，提高学生分数计算的能力。
2、使学生进一步掌握一般分数应用题的数量关系，提高解答应用题的能力。
3、通过了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识。教学过程：
一、历史知识，引发兴趣。
1、谈话：同学们，你们知道这是什么吗？
（多媒体课件出示青铜“豆”图片，引发学生兴趣。）
2、介绍：豆是我国古代用来盛食物的青铜器皿，盛行于两周，它既可以用来盛放干食如煮好的肉类，也可盛放调好的汤汁如羹类。最早的青铜豆见于西周时期，早期的铜豆多是无耳的。（出示1号豆图片）
春秋时开始有豆盘两侧加耳的铜豆，而在豆盘上加盖的组合则是战国时流行起来的。这件豆是春秋晚期，用红铜镶嵌，描绘巨兽中箭，各种禽兽飞跃奔走，而猎人处于兽群之中勇武行猎的情景。整个图象结构基本上改变了商周以来的模式，成为战国画像艺术发展的先驱。（出示2号豆图片）
二、联系实际，解决问题。
1、谈话：你发现了哪些数学信息？（多媒体课件出示第36页信息窗）（学生回答：在2号豆中，铜的质量是豆的学内容：
12千克，占总质量的。2号豆的质量是1号1033。）
42、出示问题，解决问题：（1）2号豆的质量是多少千克？ 小组议论，弄懂题意后独立解决。教师巡视了解学生对分数除法应用题的数量关系的掌握情况。
在班内交流时，沟通各自的解法。
（2）谈话：根据这些信息你还能提出什么数学问题？
独立思考后，学生提问题，教师注意选取代表性问题全班解决。并巡视了解学生对本单元的知识技能的掌握情况和解决问题的水平。
二、拓展知识，加深理解。
1、拓展知识：
介绍：青铜的主要成分是铜、锡等金属。我国的许多青铜器在世界上都是很有名的，下面让我们来认识几件：
（1）司母戊鼎：商朝后期制造的，用于王室祭祀，是中国目前已发现的最重的青铜器。长110厘米、宽是长的811、长是高的。1113（2）四羊方尊：一种饮酒用具，是我国现存商代青铜方尊中最大的一件。高约58厘米，重约35千克，是司母戊鼎重量的2、加深理解：
（1）从图中你能了解到那些数学信息？（2）你能提出什么数学问题？
三、强化练习，巩固提高。（课件出示）
1、看图列式计算
1。252、根据下面的条件，先说出哪个是单位“1”的量，再说出数量关系式。
（1）三好学生占全班人数的（2）修好了一条路的3。203。71已经运走。42（4）这批布的是花布。
3（3）一堆煤的3、对比练习：（先画出线段图，再进行解答）
5，苹果有多少筐？ 8
5（2）水果店运来苹果40筐，占运来的水果总数的，运来水果多少筐？
82（3）红红看一本140页的故事书，已经看了全书总页数的。还有多少页没有看？
72（4）红红看书，已经看了140页，占全书总页数的。还有多少页没有看？
7（1）水果店运来40筐水果，其中苹果占
4、解决实际问题：
（1）小冬家养黑兔20只，相当于白兔只数的（2）一个正方体鱼缸棱长
4，小冬家养白兔多少只？ 539米，里面盛有立方米的水，水深多少米？ 432
3（3）六年级有学生111人，相当于五年级学生人数的，五年级和六年级一共有多少
4人？
（4）小刚家买来一袋面粉，吃了18千克，正好是这袋面粉的千克？
四、丰收园里谈收获
回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。先进行小组交流，再进行集体交流。
师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！
3，这袋面粉还剩多少4
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