我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“元素教学设计第二课时”。
《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
阮昌梅
教学目标： 知识与技能：
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。2．联系上下文理解课文中的重要词语。
3．凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。情感、态度、价值观：
4、树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。
教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学难点：树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。教学准备：自制课件
一、复习导入：
1.今天我们要继续学习的课文是——齐读课题。
师：“我”是谁？这句话是小骆驼什么时候说的？(沙漠旅行结束后)可在沙漠旅行之前，小骆驼可不是这么想的，它的心里可委屈了——
二、精读第一、二小节
1、（出示课文插图1），师范读第一节，生思考：小骆驼为什么委屈？出示第一小节
2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？” 板书：
脚掌—又大又厚
睫毛—双层
驼峰—肉疙瘩
3、小红马是怎样对小骆驼说这些话的？（喷着响鼻）“喷着响鼻”的马你见过吗？“喷着响鼻”马的一种自然的生理现象，可在这里表示一种语气，再读读小红马说的话，你体会到了什么语气？（嘲笑的语气）马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。类似于人们看不起别人时嘴里会发出的一种声音，你知道是什么声音吗？（哼）
4.谁来读出小红马对小骆驼的嘲笑？（评价：1.听了你的话，我感觉我还不难看么。2.被你数落了一番，心里不是滋味了，原来我这么难看啊！）
5、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书： 委屈
6、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（评价：1.读得很流利，很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。2.这次温柔了，虽然是你男生，呵呵）
过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。
三、精读第三、四节 A、了解沙漠
1、沙漠到底是什么样的？出示沙漠组图。大沙漠给你一个什么印象？
2、让我们一起来读读课文的3、4自然段，课文中有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）茫茫的大沙漠
无边无际的沙漠
松散的沙子
风沙铺天盖地
这些词语写出了沙漠的什么特点？你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地）
3、师总结：沙漠真是广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去旅行吧！（出示沙漠旅行图片）
B、读中感悟
1、小组内分角色朗读课文3、4小节。出示要求：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？它们都有什么作用？找出相关句子。
（出示图片：脚掌、驼峰、睫毛）交流随机出示句子 脚掌有什么作用你找到相关句子了吗？
（1）{出示句子}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”
（2）小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：陷不进沙子）谁知道为什么？出示脚掌（脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。）小红马漂亮的脚踩在松散的沙子上会怎样？（陷进沙子）小红马寸步难行，这时它还会说你们的脚掌难看吗？它会怎么说？（交流，评价：小骆驼的脚掌作用可真大啊!）
（3）骆驼妈妈说这话该用怎样的语气读？（自豪）从哪看出来？（加红点：多亏）
（4）你能来代替骆驼妈妈读出这种自豪感吗？一起来自豪地读读。（5）小骆驼你还委屈吗？出示句式：多亏我有了（），所以我应该感到自豪才对！
驼峰有什么作用你找到相关句子了吗？（1）（出示句子）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
(2)小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：贮存养料）
(3)骆驼的驼峰里贮存了多少养料？又是怎样提供给骆驼的呢？点击小资料《想知道吗？》自由读，读了这段话你觉得驼峰的作用怎样？（大）。从哪个词说明作用大？（加红点:足够）
（4）谁能来读出小骆驼的担心？（指名读）小骆驼很担心，他的妈妈呢？（自豪）指导读出自豪感，注意足够这个词语读出驼峰的作用大。
(5)小组赛读，一二组同学当小骆驼，二三组同学当妈妈，读出担心和自豪的语气。
（6）小骆驼你还委屈吗？出示句式：多亏我有了（），所以我应该感到自豪才对！眼毛：
（1）{出示}说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
（2）放录音呼呼的风声，想象一下，你感受到这风沙怎么样？（很大，来的很猛烈，全都是风）理解“铺天盖地
（4）狂风呼啸，黄沙漫天飞舞，骆驼们怎么做的？风沙过去后小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子为什么啊？双层眼毛有什么作用呢？（看图片）（相机板书:挡住风沙）当漠中风沙来得猛又快，另人措手不及，骆驼的双层睫毛就可以？一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。当沙漠的太阳光很强烈时，骆驼的双层长睫毛又可以？保护眼睛免受强日光照射。
(5)除了眼睛里有这个防沙的装备外，骆驼的耳朵和鼻孔里又有什么呢？（骆驼的耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜。）
3、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！这些又怎能不令小骆驼感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为板书:“沙漠之舟”。
4、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。
四、精读最后一节，深化理解
1、过渡：妈妈亲自带小骆驼去沙漠走一趟真是用心良苦呀！妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？
2、自由朗读第5自然段。
（1）引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。
出示句式： 通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！
（3）小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？（板书：自豪）那大家一起自豪地来读读最后一小节吧！
五、总结全文，拓展延伸
1、现在我们彻底明白了小骆驼的像肉疙瘩一样的驼峰、又大又厚的脚掌和两层的睫毛在沙漠中的用处非常大的。同学们，你们认为骆驼长得难看吗？为什么？从中你又明白了什么道理呢？（出示判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）
2、在我们身边，还有哪些外表看似难看，却很有用的事物？（猪、蚕等）
3、补充表示心灵美好的名句。
六、续编故事，生活感悟
小朋友们，现在我们明白了小骆驼为什么感到自豪了，可是那匹小红马却还不知道啊，这不，{出示书上插图}从沙漠回来后，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说？
板书：我应该感到自豪才对
驼峰——肉疙瘩———贮存养料 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 睫毛——双层————挡住风沙
委屈————自豪
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