《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭时第二课时教学设计”。
《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
榆次寿安里小学 裴永花
教学目标：
1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
3．树立正确的审美观。懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。学习任务： 任务一
朗读感悟3、4自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
检测工具：想象写话：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？ 教学过程：
一、激情导课
1.通过上节课的学习，我们知道了课题中的“我”指的是？请同学们迅速浏览课文找到文中含有这句话的句子。（课件出示）
2.师读这段话（去掉在沙漠里）。小骆驼是在什么时候内心深处发出了自豪感的呢？那故事的一开始，小骆驼感到自豪了吗？感到怎样？（板书：委屈）为什么委屈？
3．让我们一起回忆一下小红马是怎么嘲笑小骆驼的？出示文字。从他的朗读中，你听明白了什么？小红马觉得小骆驼哪些地方难看？板书：脚掌 又大又厚 睫毛 两层 肉疙瘩
4.对比小骆驼前后情感的变化，你的脑海中产生了什么疑问？ 为什么小骆驼的心情会有那么大的变化呢？让我们一起跟随小骆驼和它的妈妈进行一次沙漠旅行，到课文的三四自然段寻找答案吧！
二、民主导学
默读课文第三、四自然段
（1）用“——”画出文中描写沙漠的词句，思考沙漠留给你怎样的印象。
（2）用喜欢的符号画出描写骆驼的脚掌、驼峰和睫毛作用的语句，再旁边批注概括它们的作用。
请同学们拿出笔来，在书上勾勾画画，做上批注。再小组交流，交流完了，举手汇报。
1.交流沙漠印象 课件出示 沙漠图
茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来
谁能把这些词语的意思出来，谈谈沙漠留给你的印象。在你的印象中，沙漠还有什么特点呢？
师小结：对呀，正如同学们所说，沙漠无边无际，环境恶劣，那里常常飞沙走石，让人寸步难行。对于许多生物来说，沙漠就是死亡之地。（再读词）
2.学生自主汇报脚掌、驼峰、眼毛的作用 哪只小骆驼来汇报一下呢？ ★我想汇报脚掌的作用：
课件出示多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
谁能把这么长的句子读成几个字，脚掌的作用是？（贴板书：陷不进沙子）如果骆驼的脚像小红马那样，能拔出来吗？【在金黄松散的沙地上，只有骆驼那又大又厚的脚掌能行走自如】谁来把这语气读出来？
拥有这样的脚掌，骆驼能不自豪吗？妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？
让我们一起来读好骆驼妈妈的话。
教师随机采访：小骆驼现在你还因为你又大又厚的脚掌委屈难过吗？你现在是怎么想的？
让我们一起说出小骆驼的心声，齐读课题。★交流驼峰的作用：
出示：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
谁来读小骆驼的话？谁来读骆驼妈妈的话？ 采访：小骆驼，你为什么要担心这些呀？
是呀，面对这样无边无际的沙漠，小骆驼能不担心吗？谁来把这担心读出来？
骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢？分角色读。男生问女生答。
听了骆驼妈妈的话，小骆驼你心情怎么样？你的心里会怎么想? 出示：【多亏我们背上长着驼峰，如果我们的背也像小红马那样，？】谁来概括一下驼峰的作用？板书：贮存养料
听了妈妈的介绍，小骆驼不禁发出感叹（齐读课题）★交流睫毛的作用
课件出示：【说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。】
“铺天盖地”是什么意思？读好这个词语。请大家闭上眼睛，仔细听，你仿佛看到了什么？
过渡：漫天飞沙，可小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子，这都多亏了什么？那么睫毛的作用可以概括为：板书：挡住风沙
采访：小骆驼，现在你心里在想什么？【出示：多亏我们长着两层睫毛，如果我们的睫毛也像小红马那样，？】 是啊，在这风沙铺天盖地的沙漠里，没有这两层睫毛，是万万不行的啊！所以小骆驼不禁发出感叹（齐读课题）
师看板书总结：在沙漠旅行的过程中，小骆驼通过自己亲自实践，深刻体会到了被小红马认为难看的东西——脚掌、睫毛和驼峰，却是自己在沙漠中赖以生存的条件，在沙漠中起着特殊的作用。请同学们齐读课文三四自然段，再次感受一下它们的特殊作用吧！
三、检测导结
1．沙漠旅行结束了，怀着自豪心情的小骆驼又碰到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢？同桌一个人做小红马，一个人做小骆驼，试着编一编。
2．同学们说得真好，现在小红马终于明白了——判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
3．学了课文，你有什么收获？骆驼有骆驼值得自豪的地方，其实我们每个人都有值得自豪的地方。请你用上这样的句式“我感到自豪的是”来说说看。
4．今天，老师觉得你们的表现很好，我们都应该大声地说出（读课题）。
板书设计：
14、我应该感到自豪才对
有用
委屈----------------------自豪 脚掌 又大又厚 陷不进沙子 睫毛 两层 挡住风沙 驼峰 肉疙瘩 贮存养料
美丑不在外表要看是否实用
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