《我应该感到自豪才对》 第二课时 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭时第二课时教学设计”。
第二课时
教学内容：精读课文。课时目标：
1、朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
2、树立正确的审美观点。教学进程：
一、导入
今天我们继续学习——生齐读课题。
二、品读课文：
（一）学习第1、2小节：
1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。
（1）指名读
（2）评读，读出“喷着响鼻”。（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩 难看（4）齐读小红马说的话。
2、小骆驼听了觉得很生气。附板书：委屈
就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说 妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、齐读
4、读好1、2节
（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节
过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）学习第3--4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节
板书：（）的沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？ 对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？
1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）
3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：
（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。
4、交流：
（1）出示句子、骆驼图，指示“驼峰”，板书“驼峰”。
师生识图，板书：贮存养料 齐读句子。（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。齐读第4小节。
5、读好3、4小节：（1）分角色朗读。（2）评读。
（三）学习第5小节：
1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）
师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？ 布置作业：
一、巧手打补丁。
（）的脚掌
（）的沙漠（）的沙子
（）的风沙 板书设计：
15、我应该感到自豪才对 驼峰
储存养料
足够路上用
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