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关于语文教学设计的补充说明
各位语文教师：
我校自新一轮课改以来，在上级指导下积极改进教学方式方法，取得较好成绩。关于教学设计，我们近年一直尝试用“问题串”的方式贯穿于课堂，今年，结合我校开展现代教育示范校建设进程，我们又提出“四二二”有效教学模式，为配合现代教育示范校建设的要求，为了使我们的教学更有成效，也为使我们在做教学设计时更易操作，做此补充说明，请各位教师对照以往教学设计进行改进。
单元说明
一、单元主题：即本组课文围绕什么专题展开。（可参考《教书用书》）
二、教材内容分析：从单元教材内容、编排特点以及本单元内容在整个学段中的作用和地位等方面进行阐述。（可参考《教书用书》）
三、单元目标：结合学段目标，根据教学内容联系学生实际设立单元目标。（参考《教书用书》）
四、单元重难点：结合学段目标，根据课程内容和学生实际设定重难点。
五、教学建议：教学本单元可采用哪些教法、策略等。（可参考《教书用书》）
六、授课时间： 以课例为单位（含精读课文、略读课文、学习园地等）各课时教学设计（以新授课为例）
一、授课课题：本课时所要进行的内容
二、课型：新授课、练习课、复习课或讲评课
三、教学内容及说明：从教学内容所属、教材内容在单元中地位作用、教学重点等方面进行阐述。
四、教学目标及说明：依据课程标准从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这几方面，结合学段目标、单元目标确定本课时目标。课时教学目标一般不超过三个，其中包含知识与技能、过程与方法、情感态度价值三个维度的目标，同时注意结合我们提出“育才”“育人”的目标进行阐述。注意表达方式，勿过生硬。“说明”则首先杜绝只将课程标准从识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这几方面按学段单纯摘抄下来，而应从学段目标、单元目标两方面说清楚通过什么手段达成本课的哪一个教学目标。
五、教学问题及说明：即教学中学生学习过程中可能出现的难点。结合教学内容联系学生实际进行分析-----问题产生的原因、拟用的解决方法等。
六、教学辅助：在哪一个环节、使用什么教学辅助手段（教具、多媒体、录音机、学具）、拟达成什么目的等。
七、教学过程：
教学流程：兴趣导入-----探究新知----巩固练习----总结提高
（一）兴趣导入
导入的方法很多，如：情景导入、故事导入、问题导入、谈话导入等等，（选那一种，就写那一种）但无论怎样的导入，一定要能引发学生的学习欲望，也就是必须做到我们要求的“引人入胜的导入”。
（二）探究新知
新知是教学的主要环节，宜在“有的放矢的探究”和“恰如其分的讲解”的有机结合中完成。这部分问题设计显得特别重要，设计“问题串”时，首先要考虑的是怎样设计最有效的问题达成课时目标、突出重点、突破难点；其次，问题的设计要有实际意义，诸如：“老师今天带大家去游乐场玩，你们高兴吗？”虽是疑问语气的话，不能成为问题；第三，教师在设计问题时还要注意问题的表达方式，一定得句斟字酌，仔细锤炼，力求清晰、简洁、准确。
“设计意图”：此环节要充分说明这个问题的设计、这个活动的设计要完成那个目标，或为将要完成的某个目标做铺垫等。并在其中有机阐述“双基”（基础知识、基本技能）“双育”（育人、育德）的目的。
“师生活动”：其实是达成“问题串”的手段，比如：指名读课文、合作完成学习卡等，这个过程中也可能产生问题，也就是大问题之下的小问题，教师们作设计是要灵活掌握。
“问题串”“大问题”“小问题”“师生活动“四者之间存在这样的关系：依据“问题一”“问题二”“问题三”，即“大问题”形成达成课时目标，突出重点，突破难点的“问题串”。大问题之下可以有小问题，它们是统领和包含的关系，即：大问题统领小问题及师生活动，小问题、师生活动包含于大问题之下，紧紧为达成大问题的目标服务。
（三）巩固练习
巩固练习是学生学习结果反馈的必由之路。也就是我们之前所说的“目标检测”。一般由源于教材的基本练习和为了拓展而设的变式练习组成。可以是升华情感之后的朗读、可以是针对教学重难点的巩固练习或变式练习，可以是针对片段进行的小练笔等，形式不拘泥于此，朗读、抄写、背诵、同步指导、学习卡均可。
（四）总结提高。
可以结合单元目标、课时目标等深化巩固，可以对照板书回顾总结，也可以作针对性的提问总结，形式也是多样的。
八、板书设计
板书凝练，能涵盖教学主要内容，充分突出教学重点，有利于学生突破难点的学习。
九、教学反思
可以是行课过程反思、教学设计反思、教学结果反思、与听课教师交流后的反思或拟采用的改进方法等。
学案设计
课前预习
包括朗读课文、自学生字词、查阅资料等，可依据学段、年级的不同而作相应要求。
目标检测
即步骤三“巩固练习”的内容
配餐作业（家庭作业，尝试分层）
作业类型可以这样做区别：课本练习是基础；同步指导按时完成；适时补充课外练习。
测查：每单元一测查，并做好分析和记录。
此补充，请各位教师遵照执行。
瑞丽市勐卯小学
2012年12月
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