《认识时间》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识时间教学设计”。
人教版小学数学二年级上册第七单元
《认识时间》教学设计1 教学目标：
1.认识时和分，知道1时=60分； 2.认识时间，会用几时几分表示时间；
3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。培养学生珍惜时间的意识和习惯。
4.解决与时间有关的简单的实际问题。教学重点：认识时间，会用几时几分表示时间；知道1时＝60分。教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。2.推算经过的时间 教学准备：多媒体课件 教学课时：1 教学过程：
一、兴趣导入：
教师出谜语：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）看看这是几点？你知道吗? 师：看来同学们都能认识整时时间了。
现在上课了？谁知道我们是几点上课的？课件出示钟面。师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）
二、学习新知：
1、认识钟面。观察钟面，我们知道钟面你知道什么？大家交流交流，小组说一说。
课件演示：认识钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上有60个小格。
2、认识时。
钟面演示：拨动分针、时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。
3、认识时间：分
（1）引导学生观察分针。（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。分针走3格是3分。（2）一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着2是几分？为什么？ C、分针指着3是几分？为什么？ „„
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）
4、认识时间。
教学第一个钟面。（写9时5分时，9:05）
看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“9:05。6时25分 还可以表示为6:25 出示例2，学会认识几时几分的方法: 时针从几时起，分针走了几小格，就是几时几分。如时针指向4时，分针走了1大格，即4时5分----4:05 ； 4时25分---4:25； 4时30分---也叫4时半---4:30.5.认一认、写出钟面上的时间、连一连。填一填
(1）钟面上一共有（）个大格，（）个小格。(2)时针走1大格的时间是()时。
(3)分针走1小格的时间是()分,走1大格是（）分。（4）时针走1大格，分针正好走（）圈，是（）分。
6、体验1分钟有多长？
做口算，跳绳等感受1分钟。出示例3，主题图
明明9:00做完作业后去踢球，10:30还要去看木偶剧，他可能在哪个时间去踢球？
1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。
小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。9:00----明明说：做完作业啦！
提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）2）小组讨论后，集体分析。3）验证答案。
4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
三、巩固练习
1、完成练习93页1.2.3题，逐题分析，集体订正。
2、按要求解答，完成第4题。
根据小红的活动： 问题1：你是怎么想的？ 问题2：第二幅图为什么不对？
三、课堂小结
关于时间你还有什么不明白的吗？
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