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认识时间
教学目标：学生能正确读、写几时几分的钟面时刻，知道时间单位的进率1时=60分，初步建立时和分的时间观念。
教学重点：能正确读写几时几分时刻；了解1时=60分。教学难点：学会正确的读写时刻的方法，了解时、分间的进率。教学具准备：课件、钟表模型、微课视频。教学过程：
一、激发兴趣，复习导入。
1、出示钟面：你知道现在是几时吗？
①时针正指着9 ②时针指向9和10中间（问：为什么不说10时？我们可以时针“过了”9，不到10）③时针刚过92、出示9：10钟面这是上第二节课的时间，你会认读这个时间吗？ 师：这节课我们就进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题：认识时间）
二、认识时分，学会读写。
1、认识钟面。
（1）了解钟面的具体结构。
观察钟面，你有什么发现？（钟面上有时针、分针和12个数；有大格，还有小格。）每一大格里有几个小格？（5个小格。)（2）认识时、分。
①时针用来记时，时针走一大格是1时。分针用来记分，分针走1小格是1分。分针从12走到1，走了一大格是几分？为什么？（分针走一大格是5分）
比较：时针指着刻度1和分针指着刻度1表示的意思一样吗？（刻度1有两种含义，当它表示时针的刻度时是“1时”，当它表示分针的刻度时是“5分”。）
分针从12走到3，是几分？为什么？
你还能说出分针走到几时表示多少分吗？自已试着填一填书81页。你是怎么想的？（5个5个的数）②师：分针走一圈是多少分？（60分）
2、了解时、分的关系。
师：在钟表里还藏着个小秘密呢。（课件：分针走一圈，时针刚好走一大格。）（1）请同学们仔细观察、分针走一圈，时针有什么变化？（2）时针走一大格是几时？分针走一大格是几分呢？
1时和60分是什么关系？板书：1时=60分
3、读写时刻。（1）小红的一天
我们每天都要工作、学习、休息、锻炼，怎样合理安排时间呢？先看看小红的一天。①小红几点钟起床？记录下来。
小结：时间有两种写法，一种是用文字写时分。一种可以用两个小圆点把时和分隔开。因为分有几十分，所以表示分的部分要有两个位置。
小结：电子表形式，当分钟数不满10时，要在前面加一个“0”，起占位作用。②小红看书是几时？
你能不能把这个时刻记录下来。独立完成，指名板演。③小红正在看电视，这什么时刻？ 你是怎么看出的？
（2）怎样认读时间？（读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定）1：怎样确定是几时？ 2：怎样确定是几分。
（时针走过几就是几时，分针指向几就数几个5分。）
三、巩固练习，学会运用。
（一）基础练习：
1、这是亮亮一天的时间安排，请把时间与相应的活动连起来。独立完成，集体订正。
（二）延伸练习：一节课是40分，过多少分就下课了？
四、课堂小结。
这节课我们认识了几时几分这样的时间。希望大家今后要珍惜时间，能合理的安排时间，做时间的小主人！
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