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《认识时间》教学设计
南昌市曙光小学 蔡叶华
一、教材说明
本节课内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。通过实际的操作，认识分，并通过分针的变化，知道时与分的关系，1时=60分。从而使学生知道用5分5分数的方法读写几时几分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
二、教学目标
【知识目标】通过学习使学生会读、写几时几分；知道1时＝60分。
【能力目标】通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索能力和合作学习能力。
【情感目标】培养学生珍惜时间的意识和习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：正确读、写钟面时间
四、教学内容：课本p90、91例
1、例2
五、教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型。
六、教学设计
（一）、创设情境，导入新课。
猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)，钟表可以告诉我们什么？（时间），接着出示时间（整时）让学生认识。(帮助学生复习整时的认识)师：同学们，你们又知道现在是几时呢？（出示现在的时间钟面）
师：今天，老师就和同学们一起来进一步认识时间。（板书课题）
（二）、直观演示，自主探究新知。
1、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？（时针、分针、数字），那除了这些同学们还发现钟面上有些什么呢？同桌交流交流，说一说。
师生共同解决问题：钟面上一共有（12）个大格
每个大格里面有（5）个小格
2、认识时间：分
（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
B、分针指着2是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？
3、时与分的关系。
课件演示：从12时到1时，时针和分针各走了多少，从1时到2时，时针和分针又各走了多少。得出结论：时针走了一大格（1时），分针走了一大圈（60分）。引出：1时=60分。
4、认识时间。
（1）认识4时5分；（学习几时几分的读法及写法；师生共同总结认识时间的方法：先看时针，时针指过几就是几时；再看分针走了几小格就是几分）；
（2）认识4时30分；（认识半时及半时的写法）
(3)认识4时45分；（教师演示画延长线的方法更清楚的观察时针所指的位置）
（三）、教学效果测评
1、师拨钟，学生认时间；
2、男女比赛认识时间；
3、完成做一做 P91；
4、填一填；(回顾本课知识点)；
（四）、课后小结：
这节课你学会了什么？（教育学生珍惜时间）
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