《地球爷爷的手》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球爷爷的手教学案例”。
《地球爷爷的手》教学设计
----团结小学 梁仕秀
＆ 教学目标：
知识与技能：
1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”几个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神。
方法与过程：
1、学会自主学习，学会主动质疑，并通过小组合作学习探究知识。
2、学会通过看课外书，上网，请教家长等方法，了解更多也课文相关的课外知识。
情感态度与价值观：
1、培养学生爱科学，学科学的精神。
2、使学生用科学的眼光去观察大自然，学会开动脑筋想问题，有探究的精神。
＆教学重点：
1、学会“俩、摘”等七个生字。写好“球、玩”这几个左右结构的字。
2、理解课文，读好有请求语气的句子。
＆教学难点：
有感情地朗读课文，感知“地心引力”的科学常识，有探究科学奥秘的愿望。
＆课前准备：
1、ppt课件
2、词语卡片
3、磁铁、回形针
＆教学过程
一．课前活动：(课件1:歌曲《蓝猫淘气三千问》)１、跟着音乐，我们一起拍手唱吧！
２、歌毕，师富有激情地讲述：从你们的表现，老师知道你们非常棒！我相信这节课你们会像蓝猫那样爱动脑筋的！３、师生相互问好
二．激趣导入
１、孩子们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩时最希望的是什么？（预测学生想法：最希望纸飞机飞得更高更远……）
２、让我们也来放飞一次吧！放飞之前，老师提出两点小要求：(1)边放飞边仔细观察
(2)不管你的纸飞机飞到哪里，我们下课后再去捡它。
３、师小结。遗憾地说——呵，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来，想知道这是为什么吗？只要我们读懂了今天要学习的课文（板书课题），你
第一步：抽生上台演示。师引：请你拿好小磁铁，手稍拿高一点，慢慢接近桌面上的回形针……
第二步：抽生说：你发现了什么？——师小结。（板书：“引力”。）（4）师点拔什么是“地心引力”（课件4：演示地球吸引住人、房子、树、动物等）
旁白：我们地球爷爷的心脏就像磁铁一样也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、树、房子……所有的一切，它的这种引力就是地心引力（板书“地心”）
现在你们能明白纸飞机不管怎么飞，最后总是掉下来的原因吧！也能明白为什么猴爸爸不动手桃子就掉了下来吧！
（5）再指导读10自然段 ▲生齐读
师述：孩子们，请拿好书，我们又来读读地球爷爷的话，进一步了解它那双神奇的大手吧！（板书：神奇）
▲加动作表演读 师激情导语：地球爷爷拥有这么有力的大手，多自豪啊！请再读读地球爷爷说的话，边读还可以边加上你认为合适的动作。
▲师引读：多么神奇的大手啊！……（师生边读边做动作）
[重视学生在阅读过程中的主体地位，学中提问，学生实践体会，自读“自悟”，教师“导悟”，再读“感悟”，从课文中走了个来回，让学生积极主动地建构意义，自主地学习，探究式地学习。]
6、小组分角色读
7、分角色表演读
孩子们，你们这么喜欢课文中的朋友，我们来分角色读读全文！同样可以加上自己喜欢的动作，谁愿意读小猴说的话？小兔？猴爸爸呢？地球爷爷谁来？其余同学读叙述的语言
（2）抽生评价，教师进行鼓励。
[分角色读，表演，都是儿童非常喜欢的方式，注意了培养学生的合作精神。] 五．想象练说 过渡：你们读得这么好，能大胆地说吗？
1、小组里互相举例说地球爷爷有手的例子。
我们从读中知道地球爷爷的手很神奇，能让——能让——（生接着说）那还能让什么掉下来呢？能让——？？？？（课件）
2、抽生说，师评议。（你真聪明！会动脑筋！真棒！）
3、想象说话：孩子们真会说，老师还要考考你们，假如地球没有地心引力，会怎么样呢？
4、抽生说：你想到了什么——
《地球爷爷的手》教学共案学习目标：1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、初步了解地心引力这一科......
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