《母鸡》教学设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“母鸡优秀教学设计”。
《母鸡》教学设计
教学目标：
1.阅读课文理解课文内容。2.通过阅读课文懂得母爱是伟大的。教学重点：
体会本课第九段。懂得一位母亲必定就是一位英雄。难点：
为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化。教具： 课件 背景音乐 教学课时：一课时 教学过程：
一、谈话导入
1.师：猫是一种非常平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生眼里，却如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的呢？今天我们一起学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。
2.板书课题齐读课题
生齐读课题。
二、初读课文，感知课文
师：这是一篇略读课文，请同学们自由地去阅读，注意读准字音，读通句子。思考：母鸡给你留下了什么印象？
三、读词语
师：请同学县默读课文。师：我们一起开火车读词语。
师：我们请一位小老师来带读。（真是一位称职的小老师，读的准确，声音还响亮）
师：这些词语你都理解吗？那么如怨如诉是什么意思？抽生回答。
大家再想一想母鸡给你留下了什么印象？ 生：我觉得这只母鸡……
四、找贯穿全文的两句话
师：那么接下来老师请同学们默读课文，思考作者对募集的情感前后有什么不同，你找出文中描写作者对母鸡态度的两句话，并划上波浪线。
1.师：女生读第一句。我一向讨厌母鸡。一向是什么意思？（一直）
2.师：男生读第二句。我不敢再讨厌母鸡了。
师板书：一向讨厌 不敢在讨厌
师：这两句分别在课文的第一段和最后一段，大家找对了吗？
五、学习课文
（一）略学第四自然段
1.师：作者开始讨厌母鸡后来不敢讨厌母鸡了，课文哪一个自然段将这两部分衔接起来的？（第四自然段）多媒体出示第四自然段，齐读。
2.师：第四自然段使它们有机地联系起来，自然而然地由上文转入下文，你知道在写作上属于什么段吗？（过渡段）
（二）指导学习一至三自然段
1.师：过渡段把课文分为两部分，作者先写他一向讨厌母鸡，后来不敢在讨厌母鸡了，首先我们来研读讨厌母鸡的部分，作者分别向我们叙述了哪些讨厌母鸡的理由呢？请同学们自由读，可以读书上有关的句子，可以用自己的话来说。也可以概括出一个词语。开始吧！
生交流回答。第一自然段写了母鸡无病呻吟令人讨厌。第二自然段写了母鸡欺软怕硬令人讨厌。第三自然段写了母鸡炫耀自己令人讨厌。
师引导学生抓住重点词语来感悟。2.揭示第三自然段运用了夸张的手法：
师：同学们聋子能听到吗？（不能）作者为什么却说就连聋子也被它吵得受不了。作者运用了什么手法？（夸张）希望同学们在以后的写作中学会运用这种手法。
师：作者运用夸张的手法把自己对母鸡的讨厌之情写得淋漓尽致。
3.说话练习：这是一只 的母鸡，令人！4.齐读一至三自然段。师：指板书：母鸡欺软怕硬、炫耀自己，多么令人讨厌啊，请大家带着讨厌的语气齐读课文前三个自然段，感受一下老舍对母鸡的讨厌之情。
5.揭示总分的写作方法
师：请同学们看板书：作者先总说讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由，你知道作者运用了什么写作方法吗？（总分）
（三）自学五至八自然段
师：（过渡语）这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌它，可是自从母鸡有了小鸡，作者为什么对母鸡的态度发生了巨大的变化，课文有一段具体写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，谁能快速地找出来。生找到第9自然段。
出示本段内容。生齐读。
师：哪几个自然段具体写作者不敢再讨厌母鸡的原因？（5——8）1.让我们把目光聚焦到这几个自然段，请大家一边默读一边找出让你感受最深的句子。划上波浪线。作者为什么对母鸡的态度发生巨大的变化，请同学们在小组里交流。
2.汇报：你读出了什么？从哪里读出来的？
3.说话：在鸡妈妈的照顾下，小鸡变的怎么样了？鸡妈妈变的怎么样了？
4.体验
母鸡孵出小鸡后变得勇敢、负责、慈爱，同时也很辛苦。同学们半蹲着张开翅膀做母鸡，体验母鸡的辛苦。
（四）重点学习第九自然段
师：过渡语：看到这感人的一幕幕，此时作者对母鸡还仅仅是喜欢那么简单吗？（赞美、敬佩）
从哪个词句读出敬佩？（不敢、英雄）
那么作者如何赞美母鸡，请同学们带着赞美的语气放声朗读第九自然段。
作者仅仅是赞美母鸡吗？他还在赞美谁？
他被母鸡身上所表现的母爱而震撼，他认识到天地之间所有的母亲都是英雄。在赞美母亲
男生起立，带着对妈妈的敬佩之情齐读第九自然段。
六、看一组图片
七、总结全文，德育渗透
同学们学了《母鸡》这一课，你们以后还敢再讨厌妈妈唠叨吗，还敢讨厌妈妈对你严历吗？为什么？那你以后应该怎么做呢？（孝顺父母，听妈妈的话）（因为一个母亲就是一位英雄）
当你睁开双眼时，看到的是妈妈的微笑；当你生病时，是妈妈急匆匆抱你上医院，所以滴水之恩，当涌泉相报。同学们让我们学会感恩吧。
八、拓展思维：
每个人都有自己的妈妈，学了这篇课文你一定有很多自己的感受，有很多想对妈妈说的话，把你最想对妈妈说的话写下来。
生练笔，播放音乐。生读自己想对妈妈说的话。用一首歌《世上只有妈妈好》赞美
师：让我们用一首《世上只有妈妈好》献给鸡妈妈，自己的妈妈，全天下的妈妈。全班齐唱。
九、布置作业：
学了这篇课文你一定有许多感受，一定有许多话想对妈妈说，回家把你刚才写的话说给你的妈妈听。
板书设计：
一向讨厌
母鸡（看见……）母亲
不敢再讨厌
《母鸡》优秀教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较......
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【教材分析】本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写......
