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口算除法
教学内容：人教案四年级上册第71页 教学目标：
1．使学生理解和掌握口算整十数除整十数、几百几十数的数(商是一位数)2．灵活运用估算方法进行除数是两位数的计算。教学重点：掌握除数是两位数的口算方法。
教学难点：灵活运用估算方法进行除数是两位数的计算。
教学过程：
一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十组成？ 2计算
8÷2= 80÷2=
二、新授：
学校下个月要搞活动，买了很多的彩旗，现在正准备分彩旗呢！我们一起去看看吧。
1、出示例1 的情境图（1）有80个气球。每班20个。
提问：
1、同学们，你们在图中获取了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？
2、要求“可以分几个班”，你会怎样列式？为什么？（引导学生理解为什么用除法计算）列式： 80÷20
问题：（1）口算 80÷20 说说你是怎么想的？ 预设情况（1）4个20是80，所以80÷20=4（2）80表示8个十,20表示2个十，8个十里有几个这样的2个十？ 用8÷2= 4，所以80÷20=4（可以用小棒摆一摆）
练一练
请用你自己喜欢的方法口算下面各题，比比谁算的又快又准 30÷10= 20÷20= 60÷30= 50÷10= 40÷20= 90÷30= 2.掌握了方法之后，同学们口算的又快又准。这里有两到估算题，你们能 想出办法估算吗？4人以小组进行讨论交流 估算83÷20≈ 80÷19≈ 学生讨论，汇报交流。预设：
（1）把83看作80，再来计算80÷20=（2）把19看作20，再来计算80÷20= 师生共同归纳估算的方法：两位数除法的估算，一般把两位数看作与它比较接 近的整十数，在口算结果。
在我们的活动中学校不仅仅买了彩旗，还买了150个气球，要每班分50个，又可以分给几个班呢？ 3.出示例2 150÷50= 你又会怎样口算150÷50呢？
预设（1）150里面有几个50？几个50是150？
（2）150是15个十，50是5个十，15个十里面有几个这样的5个十，用15÷5=3所以：150÷50=3 4.同学们你们的口算都很好，那么看看这下面的两道题你们能用什么方法口算呢？122÷30≈ 120÷28≈ 说说你是怎样口算的？ 预设：
（1）把122看作120，再来计算120÷30=（2）把28看作30，再来计算120÷30= 提问：同学们，你们发现今天所做得题有什么共同点吗？
金塘我们学的都是整十数除以整十数、几百几十数除以整十数的口算。
三、巩固练习 1.60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷20= 62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈ 2.180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝ 210÷30＝ 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈ 3.4.这本书一共有120个小故事，我19天就可以把这本故事书看完.我每天大约可以看多少个故事？
四、作业
第72页练习十二：第4题、第5题、第6题。
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