《富饶的西沙群岛》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶的西沙群岛教案”。
《富饶的西沙群岛》教学设计
课前交流：欣赏祖国风光加谚语
同学们，我们国家地域辽阔，风光秀美。美丽的自然风光无处不在。下面，老师就和大家一起去欣赏一些美丽的风景。还有更美的呢！你看！刚才看到的图片给我们带来了视觉冲击，让我们看到了实实在在的美景。而这些描写祖国风光的谚语，会让你脑海中产生无尽的遐想，把你想到的读出来吧。一导课
今天我们将跟随作者去一个令人向往，又充满神秘色彩的地方-西沙群岛。请同学们跟老师一起板书课题。古人认为有一间房，有一口田就是富裕了，如果再能丰衣足食那就更好了。饶字右上边只有三笔，没有点。齐读课题。
二、检查预习
课前，大家都预习过课文了吧？那谁来把你的收获和大家分享一下。
1、分享收集的资料
看地图，大家看，在这里有一群岛屿，就是西沙群岛，他们在祖国的最南面，就像是祖国的南大门，解放军叔叔日夜守卫着他们，保护着祖国的安全。所以，西沙群岛又是我国的海防前哨。2我们接着来交流 读生词 谁还想来读一读，我们齐读一遍。在这些词语中，你了解了哪些词语的意思 生：栖息
借助工具书来理解词语的意思是一种很好的学习方法。
3、课后田字格里要求会写的字当中，你觉得哪个字比较难，需要提醒一下大家。生：懒
我们一起来写一写。懒 是左中右结构的字，笔画比较多。所以要写紧凑，笔画之间要穿插避让，就像我们做人要懂得互相谦让一样。左边的竖心旁要写的又瘦又长，中间是束字，束的口要写的扁一些，捺变成点，最后写负字。大家拿出练习本，练习写两遍。
4、在你预习课文的时候，西沙群岛给你留下怎样的印象？ 也就是课文的第一自然段告诉我们的。大家齐读一遍。
5、那作者介绍西沙群岛的哪些地方呢？请同学们默读课文，把表示地方的词语写在课文相应的位置。实物投影展示，谁来说说呢？
三、品读感悟
（一）那好，现在就让跟随作者的脚步去西沙群岛看看那美丽的海水吧。请同学们自己读一读这一段。
1、如果让你把这段话浓缩成一个词，你会选哪一个词？ 生：五光十色
2、像这样表示颜色多的词语你还知道哪些 ？
3、那作者为什么要用这个词呢？
你的解释让我仿佛看到了海水在阳光的照耀下闪闪发光的美景。你能根据课文的内容，展开自己的想象来理解词语，你真会学习。
4、让我们一起来看，五光十色的海水有—有----有----一块块，一条条-------太美了！为什么会有这么多的颜色呢？齐读-------。太神奇了！
（二）海面如此之美，那海底世界应该更令人向往吧。
1、那海底都有哪些生物呢？这些海底生物又有什么特点呢？请同学们默读课文的3、4自然段，静静地想一想，画出最能表现海底生物特点的词语。
2、我们来交流一下：
3、海底都有哪些生物？ a、珊瑚有什么特点？ b、他们是什么样子的？
c、谁还喜欢这美丽的珊瑚，也愿意来读一读？ d、有的像---有的像---作者这样写，有什么好处呢？是啊，这形象的比喻仿佛让我们看到了真的珊瑚。e、那各种各样的珊瑚还会有什么样子呢？大家来看，你能不能也像课文中那样，用上有的像---有的像来说一说。
f、有的像---有的像---大家的语言真丰富。这珊瑚真的是各种各样，美丽无比。g、让我们一起来美美的读一读吧。
4、谁来介绍一下海参。
a、瞧，它胖胖的，软软的，所以每小时只能爬行4米，也就只能懒洋洋的蠕动了。不过，他可是个宝贝，他身上有人体需要的50多种营养成分呢！厉害吧！
5、看，谁来了？它的特点是什么？一起说-威武。a、谁能结合图片和课文来说说怎样是威武。b、这让我想起了古代战场上身披铠甲，威风凛凛，指挥千军万马的大将军。谁能把大龙虾威武的样子读出来。
6、海底世界中数量最多的是什么呀？他们有什么特点呢： a、你从哪些句子中看出来的？这么美的鱼，真是各种各样，想不想看看他们？让我们来当一回海洋生物解说员，边看图边解说，你解说的时候可要突出他们最美的地方，要不然，鱼儿会不高兴的。b、除了好看，种类多，你还读出了鱼的什么特点? c、你从哪个词中知道的？ d、真的是一半是水，一般是鱼吗？那作者为什么这样写？是的，西沙群岛的海底光鱼类就有400多种。e、海底太神奇了！你能根据老师的提示把这一段背下来吗？
f、让我们回过头来，在看这一段，哪句话既说出了鱼的种类多，又说出了鱼的数量多？
g、你很会思考，这句话把本段四句话的意思融在了一起。像这种能概括整个段落意思的句子就叫中心句。h、中心有的放在段落的开头，有的放在段落的中间，有的放在段落的末尾。找到了中心句能帮助我们更好的理解段落的意思。
四、同学们，刚才我们通过圈画重点词语体会到了海水以及海底生物的特点，下面，请同学们继续用这种方法在小组内学习海滩、海岛这两部分。汇报交流。
五、同学们，回顾我们的游览历程，我们除了看到了美丽富饶的西沙群岛还学会了读懂自然段的方法—抓住中心句。一段话，可以围绕中心句展开叙述，一篇文章同样可以。那这篇课文中，每个自然段都是围绕哪句话来写的呢？这句话就是全文的中心句。板书：中心句。
六、像这种围绕一个中心意思把话写具体的方法很值得我们借鉴，接下来我们就仿照这种写法来个小练笔。中心句是“秋天，公园就是一幅美丽的图画”你想一想，围绕它应该怎么把话写具体呢？ 谁来展示一下你的作品？ 七
课下，请他们抄写本课中的优美词句。另外，老师给大家推荐几本书-读完后，别忘了把你感兴趣的地方和同学交流一下。
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