小学三年级英语《Leon 16 Warm and cool》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“外延小学三级英语教案”。
小学三年级英语《Leon 16 Warm and cool》教学设计
一、教学目标
掌握并运用本课单词warm,cool,shoulder,knee,toe,finger, stomach。
2.能正确说出、指出身体各部位及名称。3.能培养学生用英语说出简单的情感和感受。
二、教学重点难点
教学重点：掌握并运用本课单词warm,cool,shoulder,knee,toe, finger,stomach。
教学难点：用句型“This is...That is...”表达简单的情感和感受。教具准备
课件、单词卡片。教学过程
Step1:Warm-up and reviewing 1.播放歌曲Head，Shoulder，Knees And Toes.调动学生学习兴趣。2.复习已学过的身体部位词汇。
老师出示词汇卡片，学生大声读出单词并指出身体部位。3.复习I feel hot/cold.说这些词汇时做相应的动作。
让四位自告奋勇的学生到前面来，引导他们进行以下对话： 教师：How are you? 学生：I am hot/cold.(做动作)要求学生用汉语举例说明热的或冷的东西。例如：冰、冷水浴；火炉，蜡烛火焰等。告诉学生表示自己的感觉，可以说：I feel coldhot.还可以说I am coldhot.两个句子意思一样。Step2:Presentation Learning“warm and cool”。
(1)找一杯温水，让学生摸一下，然后问：“Is it hotcold?”。学生回答说：“温的”。引出单词warm。
老师：How do you feel? 学生：I feelam warm.(2)cool的学习，让学生看课件图片（课本第一部分的第二幅图）。说说詹妮吹着电扇有什么感觉。再出示生词cool.(3)出示课件先让学生看并大声领读课件内容。Learning the word“shoulder,knee,toe,finger,stomach”.(1)在课件上展示人体部位画，指着各个身体部位和同学们一起说这些单词。边说边呈现这些单词。
(2)提醒学生注意以字母a,e,o开头的单词，要用冠词an。指着肩膀问学生：What is it? 学生回答：It is a shoulder.摇动手指问学生：What are they? 学生回答：They are fingers.stomach、knee、toe同样用上述方法。
小组合作，将所学知识根据课件提示编排对话，向全班同学展示。3.Let’s sing!
Head,Shoulders,Knees And Toes.学生边唱边指出所指部位。
五、板书设计
Leon16 Warm and cool warm cool
shoulder knee finger stomach toe ThatThis is.......六、课后反思
1、歌曲开篇，引入情境
学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起听Head，Shoulder，Knees And Toes.活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇，通过触摸真实的温水，让学生体验温暖。认识单词warm。通过观察图片，引出单词cool。通过课件呈现人体部位图，引出新单词，再通过师生以及学生间的互动调动积极性；最后利用Head，Shoulder，Knees And Toes歌曲给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、存在的不足
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
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