第1篇：PEP小学三年级英语微课教学设计
PEP小学三年级英语微课教学设计
pep小学三年级英语微课教学设计
六家子镇学校张平教学目标：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 教学过程：
step 1．warm up and revi-sion
1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation
1． 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.” 2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice
1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍
2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3．play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
4．what’s miing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!6.板书设计： unit 3 look at me a let’s learn
第2篇：李萍 小学三年级英语微课教学设计
小学三年级英语微课教学设计
李萍
教学目标：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：
eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 教学过程：
step 1．warm up and revi-sion
1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation
1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice
1．let’s do:
eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍
2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)
3．play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
4．what’s miing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me a let’s learn
第3篇：小学英语微课教学设计
英语微课教学设计
竹林镇中心小学 李跃锋
教学课题: there be 句型专题
一、教学目标:
1、掌握There be 结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含There be 句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be 句型来简单描述一下某处有某物。
二、重点难点：
there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：
1、There be概念。
There be...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is, 复数用are.3、There is的句子结构： There is a book on the desk.There is some water
第4篇：[三年级英语]畅言应用教学课教学设计
畅言应用教学课教学设计
PRIMARY
ENGLISH
BOOK
UNIT
LESSON
栏杆镇小集小学
翟春艳 2009.6.13
畅言应用教学设计
栏杆镇小集小学
翟春艳
教学内容：Primary English Book 1 Unit 2 Leon 3(外研版)教学目标：
1、Say and recognize Ff、Gg.2、Understand and name objects using “it’s a _.”
3、Ask and answer about objects using ‘what’s this ?
It’s a _.”
教具准备：
1、智能语音教具
2、cards and real objects of the vocabulary items.(book、pen、pencil、pencil ca
第5篇：PEP小学三年级英语微课设计
微课制作说明
1．课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。
2．内容精炼，层次分明，突出重点，化解难点，知识点连接合理，内容安排原则上与教材保持一致，杜绝教材搬家。
3.文字运用规范、字体和字体大小要适当（不小于Powerpoint24号），内容排列整齐。关键词和语句应采用恰当技术，充分显示。
4．课件页面要求文字与背景搭配合理，科学配色，文字颜色与背景色要形成强烈对比，能使字迹清晰显示。
5．图片、图表清晰，大
第6篇：三年级英语 微课设计
三年级英语
微课设计
学习目标：
1、能够听说读写以下单词：
thin
fat
tall
short long
small.2、能在实际生活中用以上单词来描述某事物。
学习重点：学习目标1 学习过程：
一、Words:
二|、Let`
thin
瘦的f at
胖的tall
高的short
短的、矮的long
长的small
小的s
chant.Look
at
the panda.I t` s so fat.Look
at
the monkey,I t` s so thin.Look
at
the giraffe.I t` s so tall.Look
at
the ant,I t` s so small.团结就是力量，这力量是铁、是钢；这力量比铁还硬比钢还强。请欣赏由xx镇政府领导班子组成的小合唱为我们带来的《
第7篇：PEP小学英语三年级教学设计教学设计
小学英语We love animals教学设计 王喜明 一．学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，动物本身就是学生喜闻乐见的事物，应抓住这一有利因素，让学生熟悉并喜爱这些动物和加强环保意识。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda,
第8篇：小学三年级英语的教学设计
小学英语三年级《Unit 4 Are you Lingling?》教学设计
郴州市嘉禾县田心中心校卢 瑾
教学内容
湖南少年儿童出版社三年级（上）Unit 4 Are you Lingling? 第二课时
教学目标
1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、听读课文部分,并理解课文内容，巩固Are you„?句型.3、能唱本课英文歌曲；
4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。
教学重点及难点
重点：新单词；
难点：掌握并熟练地运用句型Are you„？并能作出回答
教学准备：
玩偶、教学光盘、头巾等。
教学步骤
Step 1Warming up
1.Greetings.师生问候。
Hello!Boys and girls, Are you ready?
