pep三年级英语 第四单元第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“pep四上英语第二单元”。
Unit Four We Love Animals 教学设计
建三江前进农场 颜世英
一、学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
二、教材分析 1．Let's learn
本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。
2．Let's do
本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真。
三．教学目标 1.知识目标：
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
2.能力目标：
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。3.情感目标：
培养学生爱护动物、保护动物的意识。四．教学准备
可爱的动物玩具、多媒体课件、录音机、录音带。
五．教学过程
1．Presentation
出示学习目标，让学生在学习之前对自己要学的内容心中有数。.导入：在遥远的英国有一群小动物在庆祝自己的节日。看！神奇的动物军乐队来了，我们一起来看看都有谁呢？他们正用英文做自我介绍呢，仔细听，听听他们都说了些什么？（以神奇的动物军乐队来调动起学生的好奇心，自然导入了本课要学习的内容。）
2.新授：
.教师点击喇叭，小鸭子做自我介绍，然后屏幕出示鸭子图片，教学duck，教师领读三遍后提问，在领读的过程中将鸭子的图片贴到黑板上并板书duck单词。
同样方法，依次教学dog，panda，monkey，cat，rabbit（通过小动物用英语做自我介绍，调动学生的好奇心，学生都会静静的等待到底是谁，怎么出场的）
3．Practice
（1）Play a game What’s miing ?的游戏，请学生记忆动物的顺序，一会提问少了谁？
（设计意图：这项游戏充分复习了学习的单词，也让学生在短时间集中了注意力，又避免了练习形式单一）
（2）教师播放Let's learn部分的录音，让学生先静听，再跟着说，教师提问学生听到的单词。（听力往往被我们忽略，这项练习培养了学生良好的听力习惯，同时教师的提问也检查了学生的听力情况）
4.Consolidation
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool!Super!Great!Wow!
（2）做let’s chant 带上动作来表演 师领读，生自唱，同桌唱 比一比，看谁模仿的动物最逼真。（小学生注意力不容易长时间集中，所以通过说唱的形式练习单词，让学生全身动起来，既形象又生动，同时也检查了同学们对单词的掌握情况）（3）let’s do 练习（通过齐读，同桌练习，跟磁带和教师比赛做等充分练习了指令，同时教师适当向学生“示弱”也能增强学生的自信心，同时也能检查学生对指令的掌握情况）
5.Add-activities
请学生将图片与单词连线，做教学效果小测，检查学生掌握情况。引入课外知识，某些国家的代表性动物和动物和人类的关系（通过课外知识的引入，让学生扩展了知识面。通过动物和人类的关系，向学生渗透环保教育，让学生认识到爱护动物，保护动物的重要性）
6小结：
说说本课重点学习的内容（引导学生将所学内容做一个回顾）7.Homework
(1)把你知道的动物单词说给家长听。
(2)和同伴一起做模仿动物表演。
Unit 4 We Love Animals一、教学目标：1．能够听、说、认读单词： duck, pig, cat, bear, dog.2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物......
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