富饶的西沙群岛教学设计[1]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富饶的西沙群岛教案”。
教学目标：
1、自学本课生字词，并能利用工具。学会准确认读本课生字新词，能够正确书写本课生字
2、正确流利有感情的朗读课文，感受西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的感情。背诵课文中优美语句。
3、能够说出句和句之间是怎样连成自然段的，在写作中能够运用。
4、积累文中的好词佳句，学会运用。教学重点：
1、文章从哪几个方面来介绍西沙群岛是个富饶的地方？
2、围绕重点句理解句和句之间对关系，懂得作者是如何围绕重点句展开介绍的。教学过程：
一、激情导入，激发兴趣：（3′）
1、师：（出示课件：中国地图）在我国南海的海面上，有一群岛屿，好似一颗颗珍珠，漂浮于万顷碧波之中，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天，大家想跟随老师去这个迷人的群岛探险寻宝吗？那么，就请大家紧紧跟随寻宝队队长我的步伐，共同踏上今天的寻宝之路------
（板书课题：22 《富饶的西沙群岛》）
注意“饶”的读音为二声。那么想问大家，“富饶”一词是什么意思呢？---财富多、物产丰富。它的反义词是什么？所以我们今天学的这一课，肯定是围绕着西沙群岛的什么方面展开书写的呢？----富饶。
2、师：这就是那片美丽而又神秘的岛屿：蓝天、碧海，纯净，充满了蓝色的幻想（展示西沙群岛图片，让学生初步领略宝岛迷人的风景，从视觉上引起震撼。）请大家打开课本，一同去岛屿上寻宝吧！
二、初步感知课文（7′30″）
1、听老师有感情的朗读课文，请同学们标出段落，圈出生字，并划出好词好句。（3′30″）
2、全班分小组朗读全文，小组间进行评比。（要求：准确、流利、整齐 4′）
三、认读字词，扫除障碍（8′）
想要更好的领略西沙群岛迷人的热带风情，我们首先要去见一群朋友，那就是我们课本后面着急等待的生字兄弟们，大家有信心和他们成为亲密的朋友吗？让我们快快见面吧！出示词语：
富饶 岛屿 山崖 威武
产卵 渔业 栖息 粪便
祖辈 蓝天 懒汉 披巾
划船 挑拣 颜色 形状 肥料 ①全班齐读（1′20）②排火车（2′）
出示单个生字，认读，并组词 个别讲解：（3′40）
蓝：与“篮”区别。请大家分别组词（板书词语）
拣：与“捡”区别。前者为挑选，后者为拾取。注意右边不是“东”。板书该字，组词。渔：与“鱼”区别。渔为动词，捕鱼的意思，如渔业、渔民；鱼则为名词，我们吃的生物。请同学们分别将这三个字写两遍。
四、学文（15′）
请同学们再次大声齐读课题----《富饶的西沙群岛》。那么这个西沙群岛究竟有多么富饶呢？
1、请看看我们的文章开头是怎样介绍的呢？找同学起来读一下第一自然段。哪句话概括了全文的内容？“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这一句在全文中起了什么作用呢？----总起句，全文围绕着这句话展开描述的。课文主要写了（板书：风景优美 物产丰富）
2、既然是总起句，那么请同学们快速从后面的段落中找出，作者分别是从哪几个方面来写的？
板书：海面、海底、海滩、海岛
① 海水
② 珊瑚、海参、龙虾 ③ 鱼
④ 贝壳、海龟
⑤ 鸟
师：我们找到了，原来作者是分别从五个方面来描写西沙群岛的富饶的，那作者仅仅是像咱们一样把这五个方面罗列出来就可以了吗？-----没有，如果仅仅是罗列，我们还是不知道西沙群岛到底有多么美丽，多么富饶，那我们就学习学习作者是如何来具体表达的吧！
3、找生读第二自然段。
师：想一想，西沙群岛的海水有什么特点？ 【预设1：五光十色】
提：你从哪看出西沙群岛海水的特点呢？
【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。】（颜色美）提：仅仅有这些颜色就五光十色了么？ 【一块块，一条条，相互交错着。】（搭配美）
引：是啊，西沙群岛的海水不仅颜色多，而且搭配也美，那么读到这里，你有没有什么问题啊？ 【为什么】
你能在课文中找到答案吗？
【因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。】 提：海水多美啊，你有没有发现，这个自然段是围绕着哪句话写的？ 【西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。】
找的真准，这句话也是全段的中心句，用曲线把它画下来，中心句可以概括全段的主要内容。【出示海水图片】
看，这就是西沙群岛的海水，让我们用朗读描绘海水的美吧。齐读课文第二自然段。
4、接下来作者又带领我们来到海底世界来寻宝了，我们找同学读一下，看看海底世界有什么奇珍异宝。
找生读第三自然段
这一自然段描写的是各种各样的珊瑚。大家看，作者用了什么修辞手法来描写珊瑚的形状的？-------比喻。请大家齐读这句比喻句，描写的多么形象逼真啊！海参的描写则是运用了----拟人，表现出海参慵懒的状态。还有大龙虾，样子很威武„„海底的宝贝真多啊！我们不禁感叹，西沙群岛真富饶啊！
5、依然还是海底，当然要数成群结队的鱼儿最自在了。第一句为总起句。这一段描写的尤其好，咱们全班一起朗读一下吧！
这一段用了什么修辞？-------排比、比喻
除了我们比较熟悉的上面两种修辞，大家再品读一下最后一句，用的修辞应该是------夸张。来形容西沙群岛的鱼的数量相当多。生活中，你见过夸张手法的运用吗？（教师先示范说一句“飞流直下三千尺”，再请学生说：这几天公交车上的人太挤了，都快把我挤成夹肉饼了。我们不禁又一次感叹-----西沙群岛真富饶啊！
6、合作学习五六段。海洋资源是西沙群岛最大的资源，蕴含了无数宝贝，除了我们刚才上面提到的珊瑚、海参、龙虾、鱼，除了海底，岛上还有很多的宝贝，比如我们下面五六自然段提到的有-----贝壳、海龟、鸟„„大家讨论一下，看作者是怎样把海滩上的宝贝的多写具体的？从哪看出是鸟的天下？
由此，我们再一次感叹，西沙群岛真富饶啊！
大家快速浏览一下，作者所描写的这几个自然段落，基本上在每一自然段的开头，都是什么句子？------总起句。我们要学习作者的这种写法，先总写一个句子，然后再围绕这一句详细来写。下面就来做一个简单的练习，试着说几句话。（出示黄山奇石的图片。例：黄山上的巨石形状真是奇怪啊！有的像„„，有的像„„，还有的像„„。）
7、我们回顾一下，作者是按照什么顺序作者带领我们领略西沙群岛上的美丽风光，丰富物产的？------海面、海底、海滩、岛上。我们给他人介绍地方也要按照一定的方向顺序。
8、要结束旅程了，我们齐读文章的最后一段，来给这段旅程做个总结吧！
大家看这一段与课文标题及第一自然段有什么联系吗？-------首尾呼应；与课题相照应。我们要学习作者的这种总结方法。
五、课堂练习：写字（5′）
六、作业：为西沙群岛写一篇导游词。可以用上你平时积累的词语，也可以用上文中的词语。板书设计：富饶的西沙群岛
海水：五光十色 瑰丽无比 风景优美
海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼
物产丰富
海滩：贝壳 海龟
海岛：鸟的天下
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