课文《大作家的小老师》教学设计范文
[教学目标]：
1、自学生字词，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。
3、培养学生的`自学能力。
[教学重难点]：
通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
[教学准备]：
搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。
[教学过程]：
一、揭示课题。
你能解释一下课题吗？“大作家”是谁？“小老师”是谁？为什么这么说？
二、自学课文。
导语：这是一篇独立阅读课文，我们应该怎样来学？第一步做什么？
1，自读课文，要求读准字音，读通句子。
2，检查朗读情况。
3，第二步做什么？查字典或联系上下文理解不懂的词。
4，你查到了或读懂了那些词语？
5，第三步做什么？反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？
三、读中感悟，学议释疑。
1，请学生边读边思考提出的问题，也可跟同桌或小组内的同学讨论，交流。
2，学生交流，教师作适当引导，点拨。
3，相机引导分角色朗读对话部分。
四、总结全文。
学完了这篇课文你有什么体会（收获，感想）？
五、布置作业。
1，把你搜集到的格言讲给别人听。
2，利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品。
3，完成课后练习。
附：萧伯纳：英国作家，主要成就在戏剧。一生共写剧本51部，小说5部，还有其他著作多部。主要剧作有《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》等。1933年到中国访问，在上海时曾与宋庆龄，鲁迅，蔡元培等会面。
板书：
大作家的小老师
不能自夸 读文
平等相待 永远谦虚 解词
读懂
课文《大作家的小老师》的教学设计教学要求：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解生字组成的词语。3、......
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《大作家的小老师》教学设计第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。3......
